تدوين الملاحظات في telc C1 Hochschule Hören Teil 3
آخر تحديث: 11 نوفمبر 2026 · تم التحقق منه من وثائق الامتحان الرسمية
في Teil 3 من قسم Hörverstehen في امتحان telc C1 Hochschule تستمع إلى محاضرة (Vortrag) مرة واحدة وتكمل عشرة أسطر في ورقة Handzettel بملاحظات قصيرة. يساوي هذا الجزء 20 من درجات Hören الـ48، وهو الموضع الذي تؤتي فيه التقنية الجيدة أكبر ثمارها. يشرح هذا الدليل بنية الـ Handzettel والاختصارات المفيدة وشكل الملاحظة الصحيحة، ويقدّم لك ثلاثة فراغات أصلية للتجربة.
كيف يعمل Teil 3؟
تحصل على ورقة Handzettel تعرض شرائح العرض: عناوين الشرائح، وبعض الأسطر الكاملة، وعشرة أسطر فيها مساحة فارغة مرقّمة من 65 إلى 74. السطر 0 مثال محلول. أثناء المحاضرة تكتب المعلومات الناقصة بكلمات مفتاحية (stichwortartig) في المساحات الفارغة. تُشغَّل المحاضرة مرة واحدة فقط، وتسير الفراغات بترتيبها.
لكل فراغ درجتان. ويجري التقييم حسب مجموعات الكلمات المفتاحية: يتحقق المصحّح مما إذا كانت المعلومة الأساسية موجودة في ملاحظتك. وتطلب بعض الأسطر أكثر من معلومة واحدة، كاثنتين من ثلاث نقاط يعدّدها المتحدث.
| السطر في Handzettel | الناقص |
|---|---|
| Ursprüngliches Ziel des Projekts: …… | هدف: فعل + مفعول (ماذا أرادوا أن يفعلوا؟) |
| Anteil der Meldungen, die korrigiert werden mussten: …… | رقم مع وحدته |
| Größte Schwierigkeit heute: …… | عبارة قصيرة: ما المشكلة؟ |
| Vorteile für Teilnehmende: …… / …… | معلومتان منفصلتان |
اقرأ الـ Handzettel قبل الصوت
- اقرأ عناوين الشرائح أولًا: فهي هيكل المحاضرة وتخبرك أين أنت.
- توقّع لكل سطر فارغ نوع الإجابة: رقم، اسم، سبب، نتيجة، مقارنة؟
- انتبه إلى الكلمات الدالّة: „Anteil“ و„Zahl“ و„seit“ (رقم/زمن)، و„weil“ و„Grund“ (سبب)، و„Folge“ (نتيجة)، و„aber“ (تقابل).
- افحص قواعد السطر: إذا انتهى بـ „Ziel:“ أو „…, aber“ فعلى ملاحظتك أن تكمله.
- لاحظ الفراغات المتقاربة: قد يأتي فراغان على الشريحة نفسها متتاليين بسرعة.
اختصارات ورموز للملاحظات السريعة
مع استماع واحد فقط توفّر الاختصارات ثواني ثمينة. استخدم الاختصارات الألمانية الشائعة بلا قلق. الرموز الشخصية تساعدك أثناء الاستماع، لكن الملاحظة في الفراغ يجب أن تكون مفهومة لشخص آخر.
| الاختصار ← الصيغة الكاملة | المعنى | في الفراغ |
|---|---|---|
| z. B. → zum Beispiel | على سبيل المثال | مفهوم للجميع |
| bzw. → beziehungsweise | أو / على التوالي | مفهوم للجميع |
| ca. → circa, ungefähr | تقريبًا | مفهوم للجميع |
| d. h. → das heißt | أي | مفهوم للجميع |
| u. a. → unter anderem | من بين أمور أخرى | مفهوم للجميع |
| Mio. / Mrd. → Million / Milliarde | مليون / مليار | مفهوم للجميع |
| % → Prozent | بالمئة | مفهوم للجميع |
| Jh. → Jahrhundert | قرن | مفهوم للجميع |
| Prof. → Professor, Professorin | أستاذ، أستاذة | مفهوم للجميع |
| ↑ / ↓ → steigt / sinkt | يرتفع / ينخفض | قد يكون ملتبسًا؛ يُفضَّل كتابة كلمات في الفراغ |
| → → führt zu, daraus folgt | يؤدي إلى، ومن ثم | قد يكون ملتبسًا؛ يُفضَّل كتابة كلمات في الفراغ |
| ≠ → im Gegensatz zu, nicht gleich | على خلاف، لا يساوي | قد يكون ملتبسًا؛ يُفضَّل كتابة كلمات في الفراغ |
| + / – → Vorteil / Nachteil | ميزة / عيب | قد يكون ملتبسًا؛ يُفضَّل كتابة كلمات في الفراغ |
| Wiss. → Wissenschaft, wissenschaftlich | علم، علمي | قد يكون ملتبسًا؛ يُفضَّل كتابة كلمات في الفراغ |
ثبّت مجموعة رموزك قبل الامتحان؛ فالامتحان ليس مكانًا لاختراع رموز جديدة.
ما الذي يُعدّ ملاحظة صحيحة؟
- المعلومة الأساسية التي تجيب عن السطر، وغالبًا مجموعة اسمية أو عبارة قصيرة: „Vogelarten erfassen“، „knapp 4 %“.
- الكلمات المفتاحية تكفي؛ الجمل الكاملة تستهلك الوقت ولا تضيف درجات.
- اكتب الأرقام كما فهمتها ومعها الوحدة: „4 %“، „20–22 Grad“، „1/5“.
- إجابة واحدة واضحة لكل فراغ. لا تسرد عدة احتمالات على أمل أن يصح أحدها؛ يجب أن تقول الملاحظة شيئًا واحدًا.
- ينبغي أن يكون الإملاء واضحًا: يجب أن يتعرّف المصحّح على الكلمة دون شك. اكتب بخط مقروء وبأدق إملاء ألماني ممكن.
- تُذكر المشتّتات عمدًا: رقم يخص مجموعة أخرى، أو فكرة يرفضها المتحدث، أو تطوّر لاحق.
| الملاحظة („Größte Schwierigkeit heute“) | الحكم | السبب |
|---|---|---|
| Freiwillige hören nach wenigen Wochen auf | تُحتسب | مَن + ماذا: المعلومة الأساسية كاملة |
| Freiwillige springen schnell ab | تُحتسب | المضمون نفسه بكلمات أخرى |
| Datenqualität | لا تُحتسب | مستبعدة صراحة: „nicht bei der Datenqualität“ |
| Technik / App | لا تُحتسب | مستبعدة: „die App läuft inzwischen stabil“ |
| Freiwillige | لا تُحتسب | ناقصة: تذكر مَن ولا تذكر المشكلة |
جرّب: ثلاثة فراغات من محاضرة أصلية
الأسطر الثلاثة مأخوذة من محاضرة واحدة عن مشروع «علم المواطنين» („Stadtnatur zählt“). استمع إلى كل جزء مرة واحدة، واكتب ملاحظتك ثم تحقّق منها. يقبل المدقّق كثيرًا من الصيغ الشائعة؛ وفي الامتحان تُحتسب أي ملاحظة تحمل المعلومة الأساسية نفسها.
Hören Teil 3 · تمرين أصلي 1
Sie hören einen Ausschnitt aus einem Vortrag. Ergänzen Sie die Zeile auf dem Handzettel stichwortartig. Sie hören den Text nur einmal.
Ursprüngliches Ziel des Projekts: ……
Hören Teil 3 · تمرين أصلي 2
Sie hören einen weiteren Ausschnitt aus demselben Vortrag. Ergänzen Sie die Zeile stichwortartig. Sie hören den Text nur einmal.
Anteil der Meldungen, die korrigiert werden mussten: ……
Hören Teil 3 · تمرين أصلي 3
Sie hören den letzten Ausschnitt aus demselben Vortrag. Ergänzen Sie die Zeile stichwortartig. Sie hören den Text nur einmal.
Größte Schwierigkeit heute: ……
أعدّت Zertifly هذه المهام بشكل أصلي وفق صيغ المهام الرسمية؛ وهي ليست أسئلة من امتحانات سابقة.
روتين تدريب على تدوين الملاحظات
- خمس دقائق يوميًا: استمع إلى بودكاست ألماني قصير أو مقطع من محاضرة، واكتب 5 إلى 8 كلمات مفتاحية فقط، ثم قارنها بالنص المكتوب.
- مرة أسبوعيًا على الأقل: تمرين Teil 3 واحد في Zertifly، والصوت مرة واحدة، ثم قارن ملاحظاتك بالإجابات سطرًا سطرًا.
- احتفظ بقائمة لأخطائك: أرقام فاتتك، ومشتّتات، وملاحظات ناقصة. معظم الأخطاء تتكرر.
- قبل الامتحان: يشغّل تبويب المحاكاة (Pro) وحدة Hören كاملة بما فيها Teil 3 في ظروف الامتحان، ويجدولها مسار telc C1 في لوحة التحكم.
المصادر الرسمية
تم التحقق من قواعد الامتحان والأرقام الواردة في هذا الدليل من المصادر الرسمية أدناه.
دليل ذو صلة
درّب تدوين الملاحظات على محاضرات حقيقية
تتضمن كل مجموعة من مجموعات telc C1 Hören الـ15 في Zertifly محاضرة لـ Teil 3 مع Handzettel. ابدأ بالمجموعة الأولى المجانية واستمع إلى الصوت مرة واحدة فقط.