مواضيع Goethe C1 Schreiben: 16 موضوعًا للمنتدى ومهام البريد
آخر تحديث: 11 نوفمبر 2026 · تم التحقق منه من وثائق الامتحان الرسمية
في امتحان Goethe-Zertifikat C1 المعياري (منذ 2024) يتكوّن قسم Schreiben من مهمتين: مشاركة في منتدى حول قضية اجتماعية، ورسالة بريد إلكتروني رسمية تتطلب لباقة. ستجد هنا 16 موضوعًا تدريبيًا أصليًا مرتبة حسب المجال، وتسعة مواقف شائعة للبريد الرسمي، وطريقة تخطيط تحوّل أي موضوع إلى مخطط في خمس دقائق.
ماذا تطلب مهمتا Schreiben؟
Teil 1 مشاركة في منتدى نقاش على الإنترنت. تذكر ورقة المهمة اسم المنتدى، وتعرض مربع موضوع فيه عنوان وسؤال توجيهي (Leitfrage)، وتسرد أربع نقاط. هذه النقاط وظائف لغوية: شرح تطور ما، إبداء الرأي، الموازنة بين الحجج المضادة، تقديم اقتراح. الأسلوب محايد وعام؛ فأنت تكتب لقرّاء لا تعرفهم، لا لصديق.
Teil 2 بريد إلكتروني رسمي في سياق العمل أو الجامعة. يُوصف الموقف في جملتين أو ثلاث، ويُذكر اسم المرسَل إليه، وهناك أيضًا أربع نقاط. المضمون يتطلب لباقة دائمًا: شكوى، أو طلب خاص، أو اعتذار عن قبول، أو توضيح. الأدب جزء من Erfüllung، لذا يخسر البريد الصحيح لغويًا لكن الجاف نقاطًا.
ترتيب الجزأين حر. تأتي مواضيع المنتدى من الحياة العامة – التعليم، العمل، الإعلام، البيئة، المجتمع، العلوم – ويأتي البريد من بيئة العمل أو الدراسة. ولأنك لا تعرف الموضوع مسبقًا، تدرّب على جميع المجالات بدل حفظ النصوص.
16 موضوعًا للمنتدى في Teil 1 حسب المجال
جميع المواضيع التالية مواضيع تدريبية أصلية بصيغة الامتحان: اسم المنتدى والعنوان والسؤال التوجيهي. لتدريب واقعي أضف أربع نقاط بنفسك، مثلًا: اشرح سبب طرح السؤال، اذكر موقفك وعلّله، وازن حجة مضادة، اقترح حلًا.
| المجال | المنتدى · العنوان – السؤال التوجيهي |
|---|---|
| التعليم | Forum „Schule im Wandel“ · Noten abschaffen? – Sollten Schulen Ziffernnoten durch ausführliche schriftliche Rückmeldungen ersetzen? |
| التعليم | Forum „Lernen digital“ · Das Ende des gedruckten Schulbuchs – Sollten Schulbücher vollständig durch digitale Lernmaterialien ersetzt werden? |
| التعليم | Forum „Hochschule heute“ · Präsenz oder online? – Sollten Universitäten Vorlesungen dauerhaft auch online anbieten? |
| العمل | Forum „Arbeitswelt im Wandel“ · Die Vier-Tage-Woche – Sollte die Vier-Tage-Woche bei gleichem Lohn zum Normalfall werden? |
| العمل | Forum „Karriere & Leben“ · Homeoffice als Recht? – Sollten Beschäftigte einen gesetzlichen Anspruch auf mobiles Arbeiten haben? |
| العمل | Forum „Wirtschaft im Gespräch“ · Fachkräfte gewinnen – Was müssen Unternehmen und Staat tun, damit ausländische Fachkräfte dauerhaft bleiben? |
| الإعلام | Forum „Medien & Demokratie“ · Soziale Netzwerke erst ab 16? – Sollte der Gesetzgeber ein Mindestalter für soziale Netzwerke festlegen? |
| الإعلام | Forum „Kultur digital“ · Streaming statt Kinosaal – Verlieren Kinos und Theater durch Streamingdienste ihre gesellschaftliche Rolle? |
| الإعلام | Forum „Journalismus heute“ · Influencer als Nachrichtenquelle – Können Influencer klassische Medien als Informationsquelle ersetzen? |
| البيئة | Forum „Konsum & Umwelt“ · Recht auf Reparatur – Sollten Hersteller verpflichtet werden, Geräte reparierbar zu bauen und Ersatzteile anzubieten? |
| البيئة | Forum „Reisen & Verantwortung“ · Massentourismus begrenzen? – Sollten beliebte Reiseziele die Zahl ihrer Besucher beschränken? |
| المجتمع | Forum „Gesellschaft im Dialog“ · Ein soziales Pflichtjahr – Sollte nach der Schule ein verpflichtendes soziales Jahr eingeführt werden? |
| المجتمع | Forum „Politik & Beteiligung“ · Wählen ab 16 – Sollten Jugendliche schon mit 16 Jahren an allen Wahlen teilnehmen dürfen? |
| المجتمع | Forum „Wohnen in der Stadt“ · Bezahlbarer Wohnraum – Wer trägt die Verantwortung dafür, dass Wohnen in Großstädten bezahlbar bleibt? |
| العلوم | Forum „Wissenschaft & Ethik“ · Tierversuche – Lassen sich Tierversuche für den medizinischen Fortschritt heute noch rechtfertigen? |
| العلوم | Forum „Technik & Mensch“ · KI in der Arztpraxis – Sollten KI-Systeme medizinische Diagnosen stellen dürfen? |
هذه مواضيع للتدريب وليست توقعات للامتحان الحقيقي؛ لا تُنشر مهام الامتحان مسبقًا.
9 مواقف شائعة للبريد في Teil 2
في Teil 2 تتطلب عادةً إحدى النقاط الأربع خطوة لبقة: إظهار التفهم للطرف الآخر، أو اقتراح حل وسط، أو الرفض دون الإضرار بالعلاقة. وغالبًا ما تحدد هذه النقطة هل يبلغ Erfüllung أعلى مستوى. يعرض الجدول مواقف شائعة والجوهر الحساس الذي عليك كتابته.
| الموقف ← المرسَل إليه | الجوهر الحساس |
|---|---|
| Mahngebühr trotz rechtzeitiger Rückgabe (Systemfehler) → Frau Dr. Albers, Leiterin der Universitätsbibliothek | اشتكِ واطلب استرداد المبلغ، مع الإقرار بأن القواعد عادلة عمومًا. |
| Ihr Teamleiter bittet Sie, kurzfristig ein zusätzliches Projekt zu übernehmen → Herr Brandt, Teamleiter | ارفض، وعلّل، واقترح بديلًا (بدءًا لاحقًا أو دعمًا جزئيًا). |
| Eine Lieferung an eine wichtige Kundin verzögert sich → Frau Lorenz, Einkaufsleiterin | اشرح التأخير، واعتذر، واقترح تعويضًا محددًا. |
| Das Seminar, das Sie für Ihren Abschluss brauchen, ist bereits voll → Prof. Dr. Neumann | اشرح لماذا المقعد ضروري لك، وأظهر مرونة (قائمة انتظار، مجموعة أخرى). |
| Eine Woche Urlaub in der Hauptsaison wegen einer Familienfeier → Herr Wagner, Personalabteilung | قدّم طلبك، وأظهر تفهمًا لتخطيط الفريق، واقترح من ينوب عنك. |
| Bauarbeiten im Wohnheim während der Prüfungszeit → Frau Becker, Studierendenwerk | صف الأثر الملموس، واشتكِ، واقترح حلًا عمليًا (غرفة دراسة هادئة). |
| Einladung zu einem Vortrag auf einem Fachworkshop, die Sie nicht annehmen können → Dr. Roth, Veranstalter | اشكر، واعتذر بلطف، ورشّح زميلًا بدلًا منك. |
| Ein Fehler in einem Bericht, für den Sie verantwortlich waren → Frau Hartmann, Geschäftsführerin | اعترف بالخطأ دون أعذار، واشرح التصحيح وكيف ستمنع تكراره. |
| Sie müssen ein Praktikum vorzeitig beenden → Frau Schulz, Praktikumsbetreuerin | اشرح الأسباب، واعتذر، واقترح تسليمًا منظمًا للمهام. |
خطّط لأي موضوع في 5 دقائق
من الدقائق الخمسين المقترحة لـ Teil 1، تستحق خمس دقائق من التخطيط العناء: فمعظم النقاط لا تضيع بسبب القواعد، بل لأن نقطة ما لم تُعالَج كما طُلبت تمامًا. يستخدم المثال موضوع «Die Vier-Tage-Woche» من الجدول.
- يكفي Teil 2 دقيقتان: دوّن المرسَل إليه وصيغة المخاطبة (Sehr geehrte Frau Dr. Albers, …).
- حدّد النقطة الحساسة وقرّر الحل الوسط أو البديل قبل أن تبدأ الكتابة.
- فقرة قصيرة لكل نقطة؛ وفي النهاية خطوة تالية محددة و«Mit freundlichen Grüßen».
| الدقيقة | ماذا تفعل | ملاحظات نموذجية (بالألمانية) |
|---|---|---|
| 1 | حدّد السؤال التوجيهي والنقاط الأربع، وضع خطًا تحت فعل كل نقطة (erläutern، nennen، abwägen، vorschlagen). | Punkte: (1) erläutern, warum die Debatte geführt wird (2) Vorteile für Beschäftigte nennen (3) Nachteile für Betriebe abwägen (4) einen Kompromiss vorschlagen |
| 2 | حدّد موقفك في جملة واحدة: نعم، لا، أو نعم بشروط. | These: „Ja – aber schrittweise und je nach Branche.“ |
| 3 | دوّن لكل نقطة حجة واحدة ومثالًا واحدًا. | (1) Fachkräftemangel, Wunsch nach Work-Life-Balance (2) Erholung, weniger Pendeln (3) Pflege, Handel: Personal fehlt (4) Pilotphasen, Arbeitszeitkonten |
| 4 | رتّب النص: مقدمة، فقرة لكل نقطة، خاتمة. | Einleitung → (1) → (2) → (3) → (4) → Schluss: These bekräftigen |
| 5 | اختر 3–4 كلمات خاصة بالموضوع وأدوات ربط. | „Zwar …, doch …“, „Hinzu kommt, dass …“, „Vor diesem Hintergrund …“; Arbeitszeitmodell, Produktivität, Wochenarbeitszeit |
اختبار سريع: أي جملة تناسب المهمة؟
ثلاثة أسئلة عن الأسلوب وعن تنفيذ النقطة كما طُلبت تمامًا.
Schreiben Teil 2 · تمرين أصلي 1
Welcher Satz passt am besten in die E-Mail?
Welcher Satz lehnt höflich und begründet ab?
Schreiben Teil 1 · تمرين أصلي 2
Lesen Sie die Leitfrage und den Punkt.
Punkt 3 lautet: „Wägen Sie mögliche Gegenargumente ab.“ Welcher Satz erfüllt diesen Punkt?
Schreiben Teil 2 · تمرين أصلي 3
Wählen Sie die passende Anrede.
Welche Anrede ist angemessen?
أعدّت Zertifly هذه المهام بشكل أصلي وفق صيغ المهام الرسمية؛ وهي ليست أسئلة من امتحانات سابقة.
أخطاء شائعة في التحضير للمواضيع
في Zertifly يحصل كل نص تُرسله على نقاط لكل معيار، وشروح، ونسخة مُعاد صياغتها عبر «تحسين النص»، فترى أي نقطة عالجتها بشكل غير دقيق. النتيجة تقدير تدريبي وليست درجة رسمية؛ وتتضمن الحسابات المجانية بضعة تقييمات بالذكاء الاصطناعي.
- حفظ نصوص نموذجية: ما يُقيَّم هو كيف تعالج النقاط الأربع في هذه الورقة تحديدًا، ونادرًا ما يناسبها نص محفوظ.
- معالجة النقطة بشكل تقريبي: إذا طُلبت الموازنة بين الحجج المضادة فلا تكفي قائمة بالمزايا.
- كتابة نص قصير جدًا: إذا قلّ عن نحو نصف الطول المطلوب حصل الجزء على 0. الكتابة الأطول لا تُعاقَب لكنها تستهلك الوقت.
- استخدام مواد قديمة: وصف الرسم البياني و«200 كلمة على الأقل» وتحويل رسالة ودية إلى رسمية تنتمي إلى الصيغة السارية حتى 31.12.2023.
- أسلوب خاطئ في Teil 2: لا «Hallo»، ولا لغة عامية، وSie من البداية إلى النهاية.
المصادر الرسمية
تم التحقق من قواعد الامتحان والأرقام الواردة في هذا الدليل من المصادر الرسمية أدناه.
دليل ذو صلة
اكتب أول مشاركة منتدى بمستوى C1
اختر موضوعًا في قسم Schreiben C1، واكتب ضمن الوقت المحدد، واحصل على نقاط لكل معيار مع تصحيحات ملموسة.