نماذج Goethe C1 Schreiben: نصوص نموذجية لـ Teil 1 وTeil 2

ورقة مهمة Teil 1: مشاركة في منتدى عن أسبوع العمل من أربعة أيام

في Teil 1 تُكتب مشاركة نقاش (Diskussionsbeitrag) لمنتدى على الإنترنت. تُظهر الورقة اسم المنتدى، ومربعًا فيه عنوان وسؤال توجيهي، ثم أربع نقاط. كل نقطة وظيفة لغوية (الشرح، الموازنة، الوصف، الاقتراح)، ويجب أن تظهر كل واحدة منها بوضوح في النص.

السجل اللغوي محايد وعام: الكتابة موجهة إلى قرّاء مجهولين، فلا «du» ولا تحية افتتاحية ولا أسلوب دردشة.

الإجابة النموذجية لـ Teil 1 (246 كلمة)

Die Vier-Tage-Woche wird derzeit so leidenschaftlich diskutiert wie kaum ein anderes Arbeitszeitmodell. Das hat vor allem zwei Gründe: Zum einen fehlen in vielen Branchen Fachkräfte, sodass Arbeitgeber mit attraktiven Bedingungen um Bewerber werben müssen. Zum anderen hat die Pandemie gezeigt, dass sich Arbeit flexibler organisieren lässt, als man lange angenommen hatte.

Für Beschäftigte liegen die Vorteile auf der Hand: Ein zusätzlicher freier Tag schafft Raum für Familie, Weiterbildung oder Erholung, was langfristig auch Krankheitstage reduzieren kann. Unternehmen profitieren, wenn motivierte Mitarbeitende in kürzerer Zeit konzentrierter arbeiten. Allerdings darf man nicht übersehen, dass die verbleibenden vier Arbeitstage oft länger und intensiver werden. Wer ohnehin unter Zeitdruck steht, empfindet diese Arbeitsverdichtung womöglich als zusätzliche Belastung. Für Unternehmen wiederum kann das Modell teuer werden, wenn bei vollem Lohn weniger Stunden geleistet werden, ohne dass die Produktivität entsprechend steigt.

Besonders schwierig dürfte die Umsetzung in der Pflege, im Einzelhandel oder im öffentlichen Nahverkehr sein. Dort muss der Betrieb an sechs oder sieben Tagen in der Woche gewährleistet sein, und ein zusätzlicher freier Tag pro Person ließe sich nur mit mehr Personal ausgleichen – genau daran mangelt es jedoch.

Eine verpflichtende Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn für alle halte ich deshalb für wenig realistisch. Stattdessen schlage ich vor, dass Betriebe und Beschäftigte gemeinsam Wahlmodelle entwickeln: Wer möchte, könnte seine Wochenstunden auf vier Tage verteilen oder seine Arbeitszeit vorübergehend reduzieren. Entscheidend ist meines Erachtens nicht die Zahl der Arbeitstage, sondern die Frage, ob die Arbeitszeit zu den Aufgaben und zum Leben der Menschen passt.

نص تدريبي أصلي. لاحظ كيف تعالج كل فقرة نقطة واحدة، ولا تحفظه: النص المحفوظ نادرًا ما يناسب نقاطًا جديدة.

لماذا تحصل هذه المشاركة على درجة عالية

• Erfüllung: تُعالَج النقاط الأربع بالترتيب، لكل منها فقرة، وتجيب الخاتمة بوضوح عن السؤال التوجيهي (أسبوع أربعة أيام إلزامي بأجر كامل «wenig realistisch»).
• Kohärenz: توجّه zum einen / zum anderen وallerdings وwiederum وdeshalb وstattdessen القارئ، وتعود الفقرة الثالثة إلى نقص العمالة المذكور في الأولى، فتبقى الحجة متماسكة.
• Wortschatz: متلازمات لفظية دقيقة بدل الكلمات العامة، مثل auf der Hand liegen وArbeitsverdichtung وden Betrieb gewährleisten وWahlmodelle entwickeln، مع التنويع (Beschäftigte / Mitarbeitende).
• Strukturen: so … wie kaum ein وsodass وohne dass وجملة تبدأ بـ wer وdürfte للافتراض الحذر وKonjunktiv II (ließe sich، könnte) وsich lassen بديلًا للمبني للمجهول.

• تدرّب على Teil 1 (المهمة الأولى مجانية) →نقاط لكل معيار على مشاركتك

ورقة مهمة Teil 2: الاعتذار عن مشروع بلباقة

Teil 2 بريد إلكتروني رسمي في سياق العمل أو الجامعة إلى شخص لا تربط الكاتب به علاقة وثيقة. يُعرض الموقف في جملتين أو ثلاث، ويُذكر اسم المستلم، وتحدد أربع نقاط المطلوب. المحتوى حساس عن قصد: شكوى، أو طلب خاص، أو رفض، أو توضيح.

اللباقة هنا جزء من Erfüllung: مخاطبة بـ Sie، وعبارتا افتتاح وختام صحيحتان، ونبرة تحافظ على العلاقة.

البريد النموذجي لـ Teil 2 (123 كلمة)

Sehr geehrter Herr Lindner,

vielen Dank für Ihr Angebot, die Leitung des neuen Projekts zu übernehmen. Dass Sie mir diese Aufgabe zutrauen, freut mich sehr.

Nach reiflicher Überlegung muss ich jedoch leider absagen. Ich habe bereits zugesagt, das Kundenprojekt für die Firma Halberg bis Ende März zu betreuen, und möchte diese Verpflichtung nicht vernachlässigen. Beide Aufgaben gleichzeitig könnte ich nicht mit der nötigen Sorgfalt erfüllen.

Mir ist bewusst, dass die Abteilung derzeit unter großem Zeitdruck steht und Sie schnell eine Lösung brauchen. Daher würde ich vorschlagen, das Projektteam in der Anfangsphase beratend zu unterstützen und die Leitung ab April zu übernehmen, falls das für Sie infrage kommt.

Für ein kurzes Gespräch stehe ich Ihnen jederzeit gern zur Verfügung.

Mit freundlichen Grüßen

Sara Novak

نص تدريبي أصلي. التحية والختام والاسم تُحسب ضمن الطول، لكن المحتوى هو الذي يؤدي العمل الحقيقي.

لماذا يحصل هذا البريد على درجة عالية

• Erfüllung: للشكر والسبب وإبداء التفهم والبديل جملة مستقلة لكل منها؛ الرفض واضح لكنه مخفَّف (Nach reiflicher Überlegung … leider).
• Kohärenz: التسلسل منطقي: شكر، ثم رفض (jedoch)، ثم السبب، ثم التفهم (Mir ist bewusst)، ثم الاقتراح (Daher)، وأخيرًا الاستعداد للحديث. وبعد الفاصلة في التحية يستمر النص بحرف صغير: «vielen Dank».
• Wortschatz: عبارات تناسب السجل الرسمي مثل jemandem etwas zutrauen وeine Verpflichtung nicht vernachlässigen وberatend unterstützen وinfrage kommen.
• Strukturen: جملة dass في موضع الفاعل، وKonjunktiv II للتأدب (könnte، würde vorschlagen)، وجملة شرطية بـ falls، وتراكيب المصدر.

• تدرّب على Teil 2 (المهمة الأولى مجانية) →15 موقفًا حساسًا مع تقييم بالذكاء الاصطناعي

كيف يُقيَّم Goethe C1 Schreiben

يُقيَّم كل معيار على خمسة مستويات من A إلى E دون قيم وسيطة. يصحح النص مقيّمان مستقلان، ويُحتسب المتوسط.

لا يهم الطول إلا في الحد الأدنى: إذا كان النص أقل من نحو نصف الطول المطلوب أو خارج الموضوع، تكون Erfüllung بدرجة E ويحصل الـ Teil كله على صفر. الكتابة بأكثر من 230 أو 120 كلمة لا تُعاقَب. ويخسر المرشحون الأقوياء النقاط غالبًا لأن إحدى النقاط الأربع لم تُعالَج تمامًا كما طُلب.

• جرّب المحاكاة المؤقتة (Pro) →Teil 1 وTeil 2 في 75 دقيقة

المصادر الرسمية

تم التحقق من قواعد الامتحان والأرقام الواردة في هذا الدليل من المصادر الرسمية أدناه.

• Goethe-Institut: Durchführungsbestimmungen Goethe-Zertifikat C1 (Stand 1. September 2025, PDF)
• Goethe-Institut: Goethe-Zertifikat C1 – Prüfungsinformationen
• Goethe-Institut: Goethe-Zertifikat C1 – Übungsmaterialien

دليل ذو صلة

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