Goethe C1 Schreiben Beispiel: Musterlösungen für Teil 1 und 2
Zuletzt aktualisiert: 11. November 2026 · Mit den offiziellen Prüfungsunterlagen geprüft
Zwei vollständige Beispiele für das Goethe-Zertifikat C1 Schreiben im aktuellen modularen Format: je ein Aufgabenblatt, eine eigens für diese Seite geschriebene Musterlösung und ein kurzer Kommentar dazu, was bei Erfüllung, Kohärenz, Wortschatz und Strukturen Punkte bringt. Die Themen sind eigene – die Themen des offiziellen Modellsatzes werden bewusst nicht verwendet.
Aufgabenblatt Teil 1: Forumsbeitrag zur Vier-Tage-Woche
In Teil 1 schreiben Sie einen Diskussionsbeitrag für ein Onlineforum. Das Blatt zeigt den Namen des Forums, einen Themenkasten mit Titel und Leitfrage sowie vier Punkte. Jeder Punkt ist eine Sprachfunktion – erklären, abwägen, beschreiben, vorschlagen – und jeder muss im Text erkennbar vorkommen.
Das Register ist neutral und öffentlich: Sie schreiben für unbekannte Leserinnen und Leser, also ohne „du“, ohne Anrede und ohne Plauderton.
| Teil des Aufgabenblatts | Text auf dem Blatt |
|---|---|
| Forum | Diskussionsforum des Magazins „Arbeitswelt aktuell“ |
| Themenkasten: Titel | Die Vier-Tage-Woche – Zukunftsmodell oder Wunschdenken? |
| Themenkasten: Leitfrage | Sollten Unternehmen die Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn einführen? |
| Punkt 1 | erklären, warum das Thema gerade jetzt so intensiv diskutiert wird |
| Punkt 2 | Vor- und Nachteile für Beschäftigte und Unternehmen abwägen |
| Punkt 3 | beschreiben, in welchen Branchen die Umsetzung schwierig sein könnte |
| Punkt 4 | eine Alternative oder einen Kompromiss vorschlagen |
| Arbeitsanweisung | Schreiben Sie einen Diskussionsbeitrag (circa 230 Wörter). Gehen Sie auf alle vier Punkte ein. |
Musterlösung Teil 1 (246 Wörter)
Die Vier-Tage-Woche wird derzeit so leidenschaftlich diskutiert wie kaum ein anderes Arbeitszeitmodell. Das hat vor allem zwei Gründe: Zum einen fehlen in vielen Branchen Fachkräfte, sodass Arbeitgeber mit attraktiven Bedingungen um Bewerber werben müssen. Zum anderen hat die Pandemie gezeigt, dass sich Arbeit flexibler organisieren lässt, als man lange angenommen hatte.
Für Beschäftigte liegen die Vorteile auf der Hand: Ein zusätzlicher freier Tag schafft Raum für Familie, Weiterbildung oder Erholung, was langfristig auch Krankheitstage reduzieren kann. Unternehmen profitieren, wenn motivierte Mitarbeitende in kürzerer Zeit konzentrierter arbeiten. Allerdings darf man nicht übersehen, dass die verbleibenden vier Arbeitstage oft länger und intensiver werden. Wer ohnehin unter Zeitdruck steht, empfindet diese Arbeitsverdichtung womöglich als zusätzliche Belastung. Für Unternehmen wiederum kann das Modell teuer werden, wenn bei vollem Lohn weniger Stunden geleistet werden, ohne dass die Produktivität entsprechend steigt.
Besonders schwierig dürfte die Umsetzung in der Pflege, im Einzelhandel oder im öffentlichen Nahverkehr sein. Dort muss der Betrieb an sechs oder sieben Tagen in der Woche gewährleistet sein, und ein zusätzlicher freier Tag pro Person ließe sich nur mit mehr Personal ausgleichen – genau daran mangelt es jedoch.
Eine verpflichtende Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn für alle halte ich deshalb für wenig realistisch. Stattdessen schlage ich vor, dass Betriebe und Beschäftigte gemeinsam Wahlmodelle entwickeln: Wer möchte, könnte seine Wochenstunden auf vier Tage verteilen oder seine Arbeitszeit vorübergehend reduzieren. Entscheidend ist meines Erachtens nicht die Zahl der Arbeitstage, sondern die Frage, ob die Arbeitszeit zu den Aufgaben und zum Leben der Menschen passt.
Eigener Übungstext. Achten Sie darauf, wie jeder Absatz einen Punkt bearbeitet; lernen Sie ihn nicht auswendig – ein auswendig gelernter Text passt selten zu neuen Punkten.
Warum der Forumsbeitrag gut abschneidet
- Erfüllung: Alle vier Punkte werden der Reihe nach behandelt, je ein Absatz; der Schluss beantwortet die Leitfrage eindeutig (eine verpflichtende Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn sei „wenig realistisch“).
- Kohärenz: zum einen / zum anderen, allerdings, wiederum, deshalb und stattdessen führen durch den Text; Absatz 3 greift den Fachkräftemangel aus Absatz 1 wieder auf, sodass die Argumentation geschlossen wirkt.
- Wortschatz: präzise Kollokationen statt allgemeiner Wörter – auf der Hand liegen, Arbeitsverdichtung, den Betrieb gewährleisten, Wahlmodelle entwickeln – und Variation (Beschäftigte / Mitarbeitende).
- Strukturen: so … wie kaum ein, sodass, ohne dass, ein wer-Satz, dürfte als vorsichtige Vermutung, Konjunktiv II (ließe sich, könnte) und sich lassen als Passiversatz.
Aufgabenblatt Teil 2: ein Projekt höflich absagen
Teil 2 ist eine formelle E-Mail im beruflichen oder universitären Kontext an eine Person, zu der Sie keine enge Beziehung haben. Die Situation umfasst zwei bis drei Sätze, der Empfänger wird genannt, und vier Punkte geben vor, was Sie tun sollen. Der Inhalt ist bewusst heikel: eine Beschwerde, eine besondere Bitte, eine Absage oder eine Erklärung.
Höflichkeit gehört hier zur Erfüllung: Sie-Form, korrekte Anrede und Grußformel und ein Ton, der die Beziehung nicht belastet.
| Teil des Aufgabenblatts | Text auf dem Blatt |
|---|---|
| Situation | Sie arbeiten seit einem Jahr in der Marketingabteilung eines mittelgroßen Unternehmens. Ihr Abteilungsleiter, Herr Lindner, hat Sie gebeten, kurzfristig die Leitung eines neuen Projekts zu übernehmen. Wegen eines bereits zugesagten Kundenprojekts können Sie das Angebot im Moment nicht annehmen. |
| Empfänger | Herr Lindner, Abteilungsleiter |
| Punkt 1 | sich für das Vertrauen bedanken |
| Punkt 2 | die Absage begründen |
| Punkt 3 | Verständnis für die Lage der Abteilung zeigen |
| Punkt 4 | eine Alternative vorschlagen |
| Arbeitsanweisung | Schreiben Sie eine E-Mail an Herrn Lindner (circa 120 Wörter). Gehen Sie auf alle vier Punkte ein. |
Muster-E-Mail Teil 2 (123 Wörter)
Sehr geehrter Herr Lindner,
vielen Dank für Ihr Angebot, die Leitung des neuen Projekts zu übernehmen. Dass Sie mir diese Aufgabe zutrauen, freut mich sehr.
Nach reiflicher Überlegung muss ich jedoch leider absagen. Ich habe bereits zugesagt, das Kundenprojekt für die Firma Halberg bis Ende März zu betreuen, und möchte diese Verpflichtung nicht vernachlässigen. Beide Aufgaben gleichzeitig könnte ich nicht mit der nötigen Sorgfalt erfüllen.
Mir ist bewusst, dass die Abteilung derzeit unter großem Zeitdruck steht und Sie schnell eine Lösung brauchen. Daher würde ich vorschlagen, das Projektteam in der Anfangsphase beratend zu unterstützen und die Leitung ab April zu übernehmen, falls das für Sie infrage kommt.
Für ein kurzes Gespräch stehe ich Ihnen jederzeit gern zur Verfügung.
Mit freundlichen Grüßen
Sara Novak
Eigener Übungstext. Anrede, Gruß und Name zählen zur Länge; die eigentliche Arbeit leistet der Inhalt.
Warum die E-Mail gut abschneidet
- Erfüllung: Dank, Begründung, Verständnis und Alternative stehen jeweils in eigenen Sätzen; die Absage ist unmissverständlich, aber abgefedert (Nach reiflicher Überlegung … leider).
- Kohärenz: Dank → Absage (jedoch) → Begründung → Verständnis (Mir ist bewusst) → Vorschlag (Daher) → Gesprächsangebot. Nach dem Komma in der Anrede geht es kleingeschrieben weiter: „vielen Dank“.
- Wortschatz: registergerechte Wendungen wie jemandem etwas zutrauen, eine Verpflichtung nicht vernachlässigen, beratend unterstützen, infrage kommen.
- Strukturen: dass-Satz als Subjekt, Konjunktiv II als Höflichkeitsform (könnte, würde vorschlagen), ein falls-Satz und Infinitivkonstruktionen.
So wird Goethe C1 Schreiben bewertet
Jedes Kriterium wird auf fünf Stufen von A bis E bewertet, Zwischenwerte gibt es nicht. Zwei unabhängige Bewertende beurteilen Ihren Text; es zählt der Durchschnitt.
Die Länge spielt nur am unteren Ende eine Rolle: Liegt ein Text unter etwa der Hälfte der geforderten Länge oder verfehlt er das Thema, ist die Erfüllung E und der ganze Teil erhält 0 Punkte. Mehr als 230 bzw. 120 Wörter zu schreiben, wird nicht bestraft. Starke Kandidatinnen und Kandidaten verlieren Punkte meist, weil einer der vier Punkte nicht genau so bearbeitet ist wie verlangt.
| Kriterium | Teil 1 | Teil 2 | Was geprüft wird |
|---|---|---|---|
| Erfüllung | 14 | 10 | Vier Punkte wie verlangt, Register und Höflichkeit, Länge |
| Kohärenz | 14 | 10 | Aufbau, Absätze, Konnektoren, Bezüge zwischen Sätzen |
| Wortschatz | 16 | 10 | Spektrum und Genauigkeit des Wortschatzes, Kollokationen |
| Strukturen | 16 | 10 | Spektrum und Korrektheit von Grammatik und Satzbau |
| Gesamt | 60 | 40 | Modul: 100 Punkte, bestanden ab 60 |
Offizielle Quellen
Die Prüfungsregeln und Zahlen in diesem Ratgeber wurden anhand der folgenden offiziellen Quellen geprüft.
Weiterführender Ratgeber
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