Goethe C1 Schreiben Themen: 16 Forumsthemen und E-Mail-Aufgaben
Zuletzt aktualisiert: 11. November 2026 · Mit den offiziellen Prüfungsunterlagen geprüft
Im modularen Goethe-Zertifikat C1 (seit 2024) besteht das Modul Schreiben aus zwei Aufgaben: einem Forumsbeitrag zu einer gesellschaftlichen Frage und einer formellen E-Mail, die Taktgefühl verlangt. Hier finden Sie 16 eigene Übungsthemen nach Bereichen, neun typische E-Mail-Situationen und eine Planungsmethode, mit der Sie jedes Thema in fünf Minuten gliedern.
Was die beiden Schreibaufgaben verlangen
Teil 1 ist ein Beitrag für ein Online-Diskussionsforum. Das Aufgabenblatt nennt das Forum, zeigt einen Themenkasten mit Titel und Leitfrage und listet vier Punkte auf. Diese Punkte sind Sprachfunktionen: eine Entwicklung erläutern, die eigene Meinung äußern, Gegenargumente abwägen, einen Vorschlag machen. Das Register ist neutral und öffentlich – Sie schreiben für Leserinnen und Leser, die Sie nicht kennen.
Teil 2 ist eine formelle E-Mail im beruflichen oder universitären Umfeld. Die Situation wird in zwei bis drei Sätzen beschrieben, der Empfänger ist namentlich genannt, und wieder gibt es vier Punkte. Inhaltlich geht es immer um etwas Heikles: eine Beschwerde, eine besondere Bitte, eine Absage, eine Erklärung. Höflichkeit gehört zur Aufgabenerfüllung; eine korrekte, aber schroffe E-Mail verliert Punkte.
Die Reihenfolge der beiden Teile ist frei. Die Forumsthemen kommen aus dem öffentlichen Leben – Bildung, Arbeit, Medien, Umwelt, Gesellschaft, Wissenschaft –, die E-Mail aus Beruf oder Studium. Da Sie das Thema vorher nicht kennen, üben Sie besser alle Bereiche, statt Texte auswendig zu lernen.
16 Forumsthemen für Teil 1 nach Bereichen
Alle folgenden Themen sind eigene Übungsthemen im Prüfungsformat: Forumsname, Titel und Leitfrage. Für realistisches Üben ergänzen Sie selbst vier Punkte, zum Beispiel: erläutern, warum die Frage diskutiert wird; Ihre Position nennen und begründen; ein Gegenargument abwägen; eine Lösung vorschlagen.
| Bereich | Forum · Titel – Leitfrage |
|---|---|
| Bildung | Forum „Schule im Wandel“ · Noten abschaffen? – Sollten Schulen Ziffernnoten durch ausführliche schriftliche Rückmeldungen ersetzen? |
| Bildung | Forum „Lernen digital“ · Das Ende des gedruckten Schulbuchs – Sollten Schulbücher vollständig durch digitale Lernmaterialien ersetzt werden? |
| Bildung | Forum „Hochschule heute“ · Präsenz oder online? – Sollten Universitäten Vorlesungen dauerhaft auch online anbieten? |
| Arbeit | Forum „Arbeitswelt im Wandel“ · Die Vier-Tage-Woche – Sollte die Vier-Tage-Woche bei gleichem Lohn zum Normalfall werden? |
| Arbeit | Forum „Karriere & Leben“ · Homeoffice als Recht? – Sollten Beschäftigte einen gesetzlichen Anspruch auf mobiles Arbeiten haben? |
| Arbeit | Forum „Wirtschaft im Gespräch“ · Fachkräfte gewinnen – Was müssen Unternehmen und Staat tun, damit ausländische Fachkräfte dauerhaft bleiben? |
| Medien | Forum „Medien & Demokratie“ · Soziale Netzwerke erst ab 16? – Sollte der Gesetzgeber ein Mindestalter für soziale Netzwerke festlegen? |
| Medien | Forum „Kultur digital“ · Streaming statt Kinosaal – Verlieren Kinos und Theater durch Streamingdienste ihre gesellschaftliche Rolle? |
| Medien | Forum „Journalismus heute“ · Influencer als Nachrichtenquelle – Können Influencer klassische Medien als Informationsquelle ersetzen? |
| Umwelt | Forum „Konsum & Umwelt“ · Recht auf Reparatur – Sollten Hersteller verpflichtet werden, Geräte reparierbar zu bauen und Ersatzteile anzubieten? |
| Umwelt | Forum „Reisen & Verantwortung“ · Massentourismus begrenzen? – Sollten beliebte Reiseziele die Zahl ihrer Besucher beschränken? |
| Gesellschaft | Forum „Gesellschaft im Dialog“ · Ein soziales Pflichtjahr – Sollte nach der Schule ein verpflichtendes soziales Jahr eingeführt werden? |
| Gesellschaft | Forum „Politik & Beteiligung“ · Wählen ab 16 – Sollten Jugendliche schon mit 16 Jahren an allen Wahlen teilnehmen dürfen? |
| Gesellschaft | Forum „Wohnen in der Stadt“ · Bezahlbarer Wohnraum – Wer trägt die Verantwortung dafür, dass Wohnen in Großstädten bezahlbar bleibt? |
| Wissenschaft | Forum „Wissenschaft & Ethik“ · Tierversuche – Lassen sich Tierversuche für den medizinischen Fortschritt heute noch rechtfertigen? |
| Wissenschaft | Forum „Technik & Mensch“ · KI in der Arztpraxis – Sollten KI-Systeme medizinische Diagnosen stellen dürfen? |
Es handelt sich um Übungsthemen, nicht um Vorhersagen für die echte Prüfung; Prüfungsaufgaben werden nicht vorab veröffentlicht.
9 typische E-Mail-Situationen für Teil 2
In Teil 2 verlangt meist einer der vier Punkte einen taktvollen Schritt: Verständnis für die Gegenseite zeigen, einen Kompromiss anbieten oder absagen, ohne die Beziehung zu belasten. Dieser Punkt entscheidet oft darüber, ob die Erfüllung die höchste Stufe erreicht. Die Tabelle zeigt typische Situationen und den heiklen Kern, den Sie liefern müssen.
| Situation → Empfänger | Heikler Kern |
|---|---|
| Mahngebühr trotz rechtzeitiger Rückgabe (Systemfehler) → Frau Dr. Albers, Leiterin der Universitätsbibliothek | Beschweren und um Erstattung bitten, dabei anerkennen, dass die Regeln grundsätzlich fair sind. |
| Ihr Teamleiter bittet Sie, kurzfristig ein zusätzliches Projekt zu übernehmen → Herr Brandt, Teamleiter | Absagen, begründen, eine Alternative anbieten (späterer Einstieg oder teilweise Unterstützung). |
| Eine Lieferung an eine wichtige Kundin verzögert sich → Frau Lorenz, Einkaufsleiterin | Die Verzögerung erklären, sich entschuldigen, einen konkreten Ausgleich anbieten. |
| Das Seminar, das Sie für Ihren Abschluss brauchen, ist bereits voll → Prof. Dr. Neumann | Begründen, warum der Platz unverzichtbar ist, und Flexibilität zeigen (Warteliste, andere Gruppe). |
| Eine Woche Urlaub in der Hauptsaison wegen einer Familienfeier → Herr Wagner, Personalabteilung | Das Anliegen vorbringen, Verständnis für die Teamplanung zeigen, eine Vertretung vorschlagen. |
| Bauarbeiten im Wohnheim während der Prüfungszeit → Frau Becker, Studierendenwerk | Die konkreten Folgen schildern, sich beschweren, eine machbare Lösung vorschlagen (ruhiger Lernraum). |
| Einladung zu einem Vortrag auf einem Fachworkshop, die Sie nicht annehmen können → Dr. Roth, Veranstalter | Danken, höflich absagen, stattdessen eine Kollegin oder einen Kollegen empfehlen. |
| Ein Fehler in einem Bericht, für den Sie verantwortlich waren → Frau Hartmann, Geschäftsführerin | Den Fehler ohne Ausreden einräumen, Korrektur und Vorbeugung erklären. |
| Sie müssen ein Praktikum vorzeitig beenden → Frau Schulz, Praktikumsbetreuerin | Gründe darlegen, sich entschuldigen, eine geordnete Übergabe anbieten. |
Jedes Thema in 5 Minuten planen
Von den empfohlenen 50 Minuten für Teil 1 lohnen sich fünf Minuten Planung: Die meisten Punkte gehen nicht durch Grammatik verloren, sondern weil ein Punkt nicht genau so bearbeitet wurde, wie er verlangt war. Das Beispiel nutzt das Thema „Die Vier-Tage-Woche“ aus der Tabelle.
- Für Teil 2 genügen zwei Minuten: Empfänger und Anrede notieren (Sehr geehrte Frau Dr. Albers, …).
- Den heiklen Punkt markieren und Kompromiss oder Alternative festlegen, bevor Sie schreiben.
- Pro Punkt ein kurzer Absatz; am Ende ein konkreter nächster Schritt und „Mit freundlichen Grüßen“.
| Minute | Was Sie tun | Beispielnotizen |
|---|---|---|
| 1 | Leitfrage und die vier Punkte markieren; das Verb jedes Punktes unterstreichen (erläutern, nennen, abwägen, vorschlagen). | Punkte: (1) erläutern, warum die Debatte geführt wird (2) Vorteile für Beschäftigte nennen (3) Nachteile für Betriebe abwägen (4) einen Kompromiss vorschlagen |
| 2 | Eine These in einem Satz festlegen: ja, nein oder ja unter Bedingungen. | These: „Ja – aber schrittweise und je nach Branche.“ |
| 3 | Zu jedem Punkt ein Argument und ein Beispiel notieren. | (1) Fachkräftemangel, Wunsch nach Work-Life-Balance (2) Erholung, weniger Pendeln (3) Pflege, Handel: Personal fehlt (4) Pilotphasen, Arbeitszeitkonten |
| 4 | Reihenfolge festlegen: Einleitung, ein Absatz pro Punkt, Schluss. | Einleitung → (1) → (2) → (3) → (4) → Schluss: These bekräftigen |
| 5 | 3–4 Themenwörter und Konnektoren auswählen. | „Zwar …, doch …“, „Hinzu kommt, dass …“, „Vor diesem Hintergrund …“; Arbeitszeitmodell, Produktivität, Wochenarbeitszeit |
Kurztest: Welcher Satz passt zur Aufgabe?
Drei Aufgaben zum Register und dazu, einen Punkt genau zu erfüllen.
Schreiben Teil 2 · Originalübung 1
Welcher Satz passt am besten in die E-Mail?
Welcher Satz lehnt höflich und begründet ab?
Schreiben Teil 1 · Originalübung 2
Lesen Sie die Leitfrage und den Punkt.
Punkt 3 lautet: „Wägen Sie mögliche Gegenargumente ab.“ Welcher Satz erfüllt diesen Punkt?
Schreiben Teil 2 · Originalübung 3
Wählen Sie die passende Anrede.
Welche Anrede ist angemessen?
Diese Aufgaben wurden von Zertifly nach den offiziellen Aufgabenformaten erstellt; es sind keine Fragen aus früheren Prüfungen.
Typische Fehler bei der Themenvorbereitung
Auf Zertifly erhält jeder abgegebene Text Punkte pro Kriterium, Erklärungen und eine überarbeitete Fassung über „Text verbessern“ – so sehen Sie, welchen Punkt Sie zu ungenau bearbeitet haben. Das Ergebnis ist eine Übungseinschätzung, keine offizielle Note; kostenlose Konten enthalten einige KI-Bewertungen.
- Mustertexte auswendig lernen: Bewertet wird, wie Sie die vier Punkte genau dieses Aufgabenblatts bearbeiten – ein auswendig gelernter Text passt selten dazu.
- Einen Punkt nur ungefähr bearbeiten: Wenn Gegenargumente abzuwägen sind, reicht eine Liste von Vorteilen nicht.
- Viel zu wenig schreiben: Unter etwa der Hälfte der geforderten Länge erhält der Teil 0 Punkte. Mehr zu schreiben wird nicht bestraft, kostet aber Zeit.
- Altes Material verwenden: Grafikbeschreibung, „mindestens 200 Wörter“ oder das Umschreiben eines informellen Briefs gehören zum Format, das bis 31.12.2023 galt.
- Falsches Register in Teil 2: kein „Hallo“, keine Umgangssprache, durchgehend Sie.
Offizielle Quellen
Die Prüfungsregeln und Zahlen in diesem Ratgeber wurden anhand der folgenden offiziellen Quellen geprüft.
Weiterführender Ratgeber
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