Goethe C1 Sprechen Beispiel: Vortrag, Diskussion und Bewertung
Zuletzt aktualisiert: 11. November 2026 · Mit den offiziellen Prüfungsunterlagen geprüft
Wie klingt eine gute Leistung im Goethe-Zertifikat C1 Sprechen? Auf dieser Seite gehen wir einen vollständigen, selbst erstellten Prüfungssatz im aktuellen modularen Format durch: ein Teil-1-Themenblatt mit einem fünfminütigen Mustervortrag, die anschließende Fragerunde, ein Teil-2-Aufgabenblatt mit Musterdialog und das Bewertungsraster der beiden Prüfenden.
So läuft die C1-Prüfung Sprechen ab
Seit dem 1. Januar 2024 ist das Goethe-Zertifikat C1 modular: Sprechen ist ein eigenes Modul mit 100 Punkten und eigenem Zeugnis. In der Regel legen Sie es als Paarprüfung mit einer anderen Person ab; die Einzelprüfung ist die Ausnahme.
| Phase | Dauer | Was passiert |
|---|---|---|
| Vorbereitung | 20 Min. | Beide bereiten sich gleichzeitig, aber getrennt vor. Sie lesen die zwei Themen für Teil 1 und das Aufgabenblatt für Teil 2 und machen Notizen, die Sie mit in die Prüfung nehmen dürfen. Keine Wörterbücher. |
| Begrüßung | kurz | Die Prüfenden begrüßen Sie, es folgt eine kurze Vorstellungsrunde. Sie wird nicht bewertet. |
| Teil 1: Vortrag halten | ≈ 7 Min. pro Person | Vortrag von circa 5 Minuten (Einleitung, die vier Punkte, Schluss), danach circa 2 Minuten Fragen: zuerst von Ihrer Partnerin bzw. Ihrem Partner, dann von einer prüfenden Person. Anschließend hält Ihr Gegenüber den Vortrag, und Sie stellen eine Frage. |
| Teil 2: Diskussion führen | ≈ 5 Min. gemeinsam | Sie diskutieren beide über dasselbe Blatt (Inputtext + vier Punkte). Niemand bekommt eine Rolle; Sie wägen Pro und Contra ab und kommen je nach Aufgabe zu einer Einigung oder fassen die Positionen zusammen. |
| Gesamt | ≈ 20 Min. (Paar) / ≈ 15 Min. (Einzel) | Zwei Prüfende bewerten unabhängig voneinander; das Ergebnis ist der Durchschnitt. |
Viele kostenlose Materialien im Netz zeigen noch das alte C1-Format, das am 31. Dezember 2023 ausgelaufen ist. Weichen Zeiten oder Aufgabentypen von der Tabelle oben ab, handelt es sich um altes Material – nutzen Sie es für Wortschatz, nicht für Ihre Prüfungsstrategie.
Beispiel für Teil 1: zwei Themen mit je vier Punkten
Auf dem echten Kandidatenblatt stehen zwei Themen nebeneinander; Sie wählen in der Vorbereitung eines davon. Jedes Thema hat eine Frage als Titel, einen kurzen Inputtext und vier Punkte, auf die Sie eingehen müssen. Das folgende Blatt ist eigenes Übungsmaterial in genau diesem Format.
| Element | Kandidatenblatt |
|---|---|
| Situation | Sie halten in einem Seminar zu aktuellen Fragen einen kurzen Vortrag über eines der beiden Themen. Ihre Gesprächspartnerin bzw. Ihr Gesprächspartner hört zu und stellt Ihnen anschließend Fragen. |
| Thema 1 | Recht auf Nichterreichbarkeit – Sollten Beschäftigte nach Feierabend offline sein dürfen? |
| Input | Dienstliche E-Mails am Abend, Chatnachrichten am Wochenende: Für viele Beschäftigte endet der Arbeitstag längst nicht mehr im Büro. In einigen Ländern gibt es deshalb bereits Regeln, die das Abschalten nach Feierabend ausdrücklich schützen. |
| Punkt 1 | Erläutern Sie, warum ständige Erreichbarkeit zum Problem werden kann. |
| Punkt 2 | Geben Sie ein Beispiel. |
| Punkt 3 | Argumentieren Sie für oder gegen ein gesetzliches Recht auf Nichterreichbarkeit. |
| Punkt 4 | Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Thema 2 | Grünflächen statt Parkplätze – Wem gehört der Platz in der Innenstadt? |
| Input | Viele Städte verwandeln Parkplätze in Grünflächen, Radwege oder Sitzbereiche. Anwohnerinnen und Anwohner begrüßen das häufig, Geschäftsleute und Pendler befürchten dagegen Nachteile. |
| Punkt 1 | Geben Sie ein Beispiel. |
| Punkt 2 | Argumentieren Sie für oder gegen die Umwandlung von Parkplätzen. |
| Punkt 3 | Erläutern Sie, welche Gruppen von einer solchen Veränderung besonders betroffen wären. |
| Punkt 4 | Schließen Sie mit einem Ausblick: Wie könnten Innenstädte in zwanzig Jahren aussehen? |
| Arbeitsanweisung | Gehen Sie auf alle vier Punkte ein und gliedern Sie Ihren Vortrag klar. Sprechen Sie etwa fünf Minuten und beantworten Sie danach Fragen. |
Welches Thema wählen? Nicht das, das anspruchsvoller klingt, sondern das, zu dem Ihnen innerhalb von zwei Minuten ein konkretes Beispiel und eine klare Position einfallen. Punkte wie „Geben Sie ein Beispiel“ oder „Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland ein“ sind mit etwas Vorbereitung sichere Punkte.
Mustervortrag zu Thema 1: Gliederung und Text
Die Gliederung folgt der Reihenfolge, die die Prüfenden erwarten: Einleitung mit kurzem Überblick, die vier Punkte in der Reihenfolge des Blattes, Schluss. Einleitung, Punkt 1 und Schluss sind als Mustertext ausformuliert; bei den Punkten 2 bis 4 sehen Sie die Stichworte, die tatsächlich auf Ihrem Notizzettel stehen würden. In der Prüfung lesen Sie keine Sätze vor, sondern sprechen frei anhand solcher Notizen.
Zeitrichtwert: etwa 30 Sekunden Einleitung, gut eine Minute pro Punkt, 30 Sekunden Schluss – zusammen rund fünf Minuten.
| Abschnitt | Zeit | Mustertext / Notizen |
|---|---|---|
| Einleitung | ≈ 0:30 | Ich habe mich für das Thema ‚Recht auf Nichterreichbarkeit‘ entschieden. Vielleicht kennen Sie das: Man sitzt abends beim Essen, das Handy vibriert – und schon ist man gedanklich wieder im Büro. Genau darum geht es in meinem Vortrag. Ich werde zunächst erläutern, warum ständige Erreichbarkeit überhaupt zum Problem werden kann, danach ein Beispiel aus meinem Bekanntenkreis schildern, anschließend Argumente für und gegen ein solches Recht abwägen und zum Schluss auf die Situation in meinem Heimatland eingehen. |
| Punkt 1: Problem | ≈ 1:00 | Zum ersten Punkt: Das eigentliche Problem ist meiner Ansicht nach weniger die einzelne E-Mail als die Erwartung, die dahintersteckt. Wer weiß, dass er jederzeit angeschrieben werden kann, schaltet eben nie ganz ab. Die Grenze zwischen Arbeit und Freizeit verschwimmt, und die Erholung, die man eigentlich bräuchte, bleibt auf der Strecke. Hinzu kommt, dass sich kaum jemand traut, als Einziger nicht zu antworten – schließlich möchte niemand als unmotiviert gelten. Damit komme ich zu meinem Beispiel. |
| Punkt 2: Beispiel | ≈ 1:00 | Notizen: Freundin, Verwaltung im Krankenhaus · Dienstplan-Chat, Nachrichten bis 23 Uhr · „nur kurz“ → jeden Abend · schläft schlecht → hat die Stelle gewechselt |
| Punkt 3: Pro und Contra | ≈ 1:15 | Notizen: pro → Gesundheit, eine Regel für alle, kein Gruppendruck · contra → weniger Flexibilität, echte Notfälle, Teams in anderen Zeitzonen · Fazit: eher dafür, aber mit klaren Ausnahmen |
| Punkt 4: Heimatland | ≈ 0:45 | Notizen: Heimatland → kein Gesetz, Erreichbarkeit gilt als selbstverständlich · Frankreich → Recht auf Abschalten gesetzlich geregelt · Kultur ändert sich langsamer als Gesetze |
| Schluss | ≈ 0:30 | Zusammenfassend lässt sich sagen: Ein Recht auf Nichterreichbarkeit löst nicht jedes Problem, aber es schützt gerade diejenigen, die sich allein nicht trauen, abends abzuschalten. Ausnahmen für echte Notfälle muss es natürlich geben – nur sollten sie vorher klar festgelegt sein. Vielen Dank fürs Zuhören, ich bin gespannt auf Ihre Fragen. |
Fragen nach dem Vortrag: Musterantworten
Die Fragerunde dauert circa zwei Minuten: Zuerst fragt Ihre Partnerin bzw. Ihr Partner, dann eine prüfende Person. Danach wechseln die Rollen: Ihr Gegenüber stellt das andere Thema vor, und Sie stellen eine Frage. All das fließt in die 12 Punkte für Fragen/Antworten ein.
- Antworten Sie in drei Schritten: auf die Frage reagieren, klar antworten, eine Begründung oder ein Beispiel ergänzen.
- Wenn Sie eine Frage überrascht, gewinnen Sie Zeit mit einer Wendung wie „Das ist eine interessante Frage, darüber habe ich so noch nicht nachgedacht …“ – und antworten dann.
- Ihre Frage an das Gegenüber sollte an etwas anknüpfen, das tatsächlich gesagt wurde. Ein allgemeines „Was ist Ihre Meinung?“ zeigt, dass Sie nicht zugehört haben.
| Wer fragt wen | Frage → Antwort |
|---|---|
| Partnerin → Sie | „Sie haben gesagt, für Notfälle soll es Ausnahmen geben. Wer entscheidet denn, was ein Notfall ist?“ → „Das ist tatsächlich der heikle Punkt. Ich würde das nicht dem einzelnen Vorgesetzten überlassen, sondern vorher im Betrieb festlegen, etwa in einer Vereinbarung mit der Personalvertretung. Dann weiß jeder, woran er ist.“ |
| Prüfer → Sie | „Kann ein Gesetz allein die Unternehmenskultur überhaupt verändern?“ → „Allein sicher nicht. Ein Gesetz setzt einen Rahmen, aber ob die Leute abends wirklich abschalten, hängt stark davon ab, was die Führungskräfte vorleben. Wenn die Chefin um Mitternacht Mails verschickt, nützt die schönste Regel wenig.“ |
| Sie → Partnerin (Thema 2) | „Sie haben vorgeschlagen, Parkplätze schrittweise umzuwandeln. Wie würden Sie Geschäftsleute überzeugen, die befürchten, dass ihnen dann die Kundschaft wegbleibt?“ |
| Schwache Antwort | „Hm, das weiß ich nicht. Vielleicht der Chef.“ – zu kurz, keine Begründung, kein Bezug zum eigenen Vortrag |
Beispiel für Teil 2: das Aufgabenblatt zur Diskussion
In Teil 2 erhalten beide dasselbe Blatt: eine Situation, einen kurzen Inputtext und vier Punkte. Es gibt keine Rollenkarten, Sie bringen also Ihre eigene Meinung ein. Der letzte Punkt gibt meist vor, wohin die Diskussion führen soll – hier zu einer gemeinsamen Empfehlung.
| Element | Aufgabenblatt |
|---|---|
| Situation | Sie diskutieren mit einer Freundin bzw. einem Freund. Ihr jüngerer Cousin hat gerade die Schule abgeschlossen und überlegt, vor dem Studium ein Jahr lang zu reisen und zu jobben. Er hat Sie beide um Rat gebeten. |
| Input | Erst die Welt, dann der Hörsaal? Viele Schulabgängerinnen und Schulabgänger legen vor dem Studium ein Übergangsjahr ein. Befürworter sprechen von wertvollen Erfahrungen und mehr Klarheit bei der Studienwahl, Kritiker von verlorener Zeit und hohen Kosten. |
| Punkt 1 | Kommentieren Sie: Was halten Sie von einem Jahr Pause vor dem Studium? |
| Punkt 2 | Nennen Sie Vor- und Nachteile. |
| Punkt 3 | Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Punkt 4 | Einigen Sie sich auf eine Empfehlung für Ihren Cousin. |
| Arbeitsanweisung | Diskutieren Sie etwa fünf Minuten miteinander. |
Musterdialog: reagieren, höflich widersprechen, sich einigen
Der Ausschnitt zeigt die zweite Hälfte einer Diskussion zum Blatt oben. Achten Sie darauf, wie jeder Beitrag zuerst den vorherigen aufgreift und erst dann etwas Neues hinzufügt – genau das honoriert das Kriterium Interaktion. Auch Punkt 3 (Heimatland) wird ganz natürlich eingebunden, statt die Punkte nacheinander abzuhaken.
| Person | Beitrag | Funktion |
|---|---|---|
| A | Also, ich finde die Idee grundsätzlich gut. Wer direkt nach der Schule ins Studium geht, weiß oft gar nicht so genau, was er eigentlich will. | Meinung äußern und begründen |
| B | Da ist was dran. Trotzdem sehe ich das etwas skeptischer: So ein Jahr kostet Geld, und ich habe Sorge, dass er danach den Anschluss verliert. | teilweise zustimmen, dann höflich widersprechen |
| A | Na ja, er will ja nicht nur reisen, sondern auch jobben. Damit könnte er einen Teil selbst finanzieren – und lernt nebenbei, mit Geld umzugehen. | auf das Argument eingehen, Gegenargument bringen |
| B | Okay, wenn er arbeitet, sieht die Sache schon anders aus. Wie ist das eigentlich in deinem Heimatland – ist so eine Pause da üblich? | einlenken und mit einer Frage Punkt 3 einbringen |
| A | Eher nicht. Bei uns gilt eine Lücke im Lebenslauf schnell als verlorene Zeit. Ich habe allerdings den Eindruck, dass sich das gerade ändert. | mit einem Beispiel aus dem Heimatland antworten |
| B | Dann lass uns doch mal festhalten: Wir raten ihm zu dem Jahr, aber nur mit einem klaren Plan – also Job, Budget und eine Frist, bis wann er sich fürs Studium bewirbt. | eine konkrete Einigung vorschlagen |
| A | Einverstanden. Das ist ein Kompromiss, mit dem wir beide gut leben können. | die Einigung bestätigen |
Interaktion macht nur 4 der 32 Punkte in Teil 2 aus – aber auch die Erfüllung (8 Punkte) hängt davon ab, ob Sie die vier Punkte wirklich gemeinsam diskutieren und das Ziel des letzten Punktes erreichen.
Bewertung und die Zertifly-Simulation
Zwei Prüfende bewerten Sie nach festen Kriterien. Teil 1 bringt 52 Punkte, Teil 2 32 Punkte; die Aussprache wird einmal über beide Teile mit 16 Punkten bewertet. Zum Bestehen des Moduls brauchen Sie 60 von 100 Punkten. Die kurze Vorstellung am Anfang wird nicht bewertet.
Auf Zertifly durchlaufen Sie dieselben Schritte: In Teil 1 wählen Sie eines von zwei Themen, bereiten sich mit Notizen vor und sprechen mit einem Timer, der Einleitung, die vier Punkte und den Schluss anzeigt. Danach stellen Ihnen eine KI-Partnerin und ein KI-Prüfer je eine mündliche Frage, die Partnerin präsentiert das andere Thema, und Sie stellen ihr eine Frage. In Teil 2 diskutieren Sie live mit einer KI-Partnerin, die eine eigene Meinung hat, widerspricht und auf eine Einigung hinarbeitet. Am Ende sehen Sie Ihre Punkte für jedes offizielle Kriterium.
Die erste Übung jeder Liste ist kostenlos, und kostenlose Konten enthalten einige KI-Bewertungen. Der Tab Simulation mit beiden Teilen unter Prüfungsbedingungen gehört zu Pro.
| Teil | Kriterien | Punkte |
|---|---|---|
| Teil 1 · Vortrag halten | Erfüllung 10 · Kohärenz 10 · Wortschatz 10 · Strukturen 10 · Fragen/Antworten 12 | 52 |
| Teil 2 · Diskussion führen | Erfüllung 8 · Interaktion 4 · Wortschatz 10 · Strukturen 10 | 32 |
| Teil 1 + Teil 2 | Aussprache | 16 |
| Modul Sprechen | Gesamt · bestanden ab 60 Punkten | 100 |
Offizielle Quellen
Die Prüfungsregeln und Zahlen in diesem Ratgeber wurden anhand der folgenden offiziellen Quellen geprüft.
Weiterführender Ratgeber
Halten Sie heute Ihren ersten C1-Vortrag
Öffnen Sie Goethe C1 Sprechen auf Zertifly, üben Sie das erste Thema kostenlos und sehen Sie Ihre Punkte nach den offiziellen Kriterien. Ihr C1-Lernweg im Dashboard plant den Rest.