Goethe C1 Sprechen Redemittel für Vortrag und Diskussion
Zuletzt aktualisiert: 11. November 2026 · Mit den offiziellen Prüfungsunterlagen geprüft
In C1 Sprechen reicht eine gute Idee nicht – Sie müssen sie strukturiert und im echten Austausch vortragen. Die Redemittel-Tabellen auf dieser Seite folgen dem Prüfungsablauf: zuerst der Vortrag in Teil 1 (Einleitung, Überleitung, Beispiel, Schluss), dann die Fragerunde, zuletzt die Diskussion in Teil 2. Am Ende prüfen drei Aufgaben, welche Reaktion am besten passt.
Redemittel für den Vortrag: Einleitung, Überleitung, Beispiel, Schluss
Die Prüfenden erwarten eine klare Einleitung, die vier Punkte des Blattes und einen Schluss. Überleitungen zeigen, wo Sie gerade sind, und tragen die Kohärenz. Ein, zwei Wendungen pro Funktion, die Sie flüssig abrufen können, bringen mehr als lange Listen.
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Einleitung: Einstieg | Ich möchte heute über ein Thema sprechen, das viele von uns direkt betrifft: … |
| Einleitung: Einstieg | Ich habe mich für das Thema … entschieden, weil … |
| Einleitung: Gliederung | Mein Vortrag besteht aus vier Teilen: Zunächst …, danach …, anschließend … und zum Schluss … |
| Einleitung: Gliederung | Zuerst möchte ich erläutern, …; danach gehe ich auf … ein. |
| Überleitung | Damit komme ich zu meinem zweiten Punkt. |
| Überleitung | Nachdem wir gesehen haben, dass …, stellt sich die Frage, … |
| Überleitung | Ein weiterer Aspekt, der nicht unterschätzt werden sollte, ist … |
| Beispiel | Ein anschauliches Beispiel dafür ist … |
| Beispiel | Das lässt sich gut an … veranschaulichen. |
| Beispiel | Ich habe selbst erlebt, wie … |
| Argumente abwägen | Dafür spricht vor allem, dass … Dagegen lässt sich einwenden, dass … |
| Argumente abwägen | Unterm Strich überwiegen für mich die Vorteile, weil … |
| Ländervergleich | In meinem Heimatland sieht die Situation etwas anders aus: … |
| Ländervergleich | Im Vergleich zu Deutschland wird bei uns deutlich mehr Wert auf … gelegt. |
| Schluss | Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … |
| Schluss | Abschließend möchte ich betonen, dass … |
| Schluss | Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit – ich freue mich auf Ihre Fragen. |
Fragen stellen und beantworten
Nach Ihrem Vortrag stellen Ihnen circa zwei Minuten lang zuerst Ihr Gegenüber und dann eine prüfende Person Fragen; nach dem anderen Vortrag fragen Sie selbst. Eine gute Frage knüpft an etwas an, das tatsächlich gesagt wurde; eine gute Antwort besteht aus Reaktion, klarer Aussage und Begründung.
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| dem Gegenüber eine Frage stellen | Sie haben erwähnt, dass … Könnten Sie das noch etwas genauer erklären? |
| dem Gegenüber eine Frage stellen | Mich würde interessieren, wie Sie zu … stehen. |
| dem Gegenüber eine Frage stellen | Wie würden Sie auf den Einwand reagieren, dass …? |
| Zeit gewinnen | Gute Frage – lassen Sie mich kurz überlegen. |
| Zeit gewinnen | Darüber habe ich ehrlich gesagt so noch nicht nachgedacht, aber … |
| Frage klären | Wenn ich Sie richtig verstehe, geht es Ihnen um …? |
| Frage klären | Meinen Sie damit eher … oder …? |
| begründet antworten | Ich würde sagen, …, und zwar aus folgendem Grund: … |
| begründet antworten | Wie ich vorhin schon angedeutet habe, … |
| Nichtwissen eingestehen | Dazu habe ich keine genauen Zahlen, aber meiner Erfahrung nach … |
Diskussion: Meinung, Zustimmung, Widerspruch, Einlenken
In Teil 2 gibt es keine Rollenkarten: Sie vertreten Ihre eigene Meinung und reagieren auf Ihr Gegenüber. Höflicher Widerspruch ist typisch für C1 – zeigen Sie zuerst, dass Sie die andere Seite verstanden haben, und bringen Sie dann Ihr Argument. Die Diskussionsredemittel stehen in der Du-Form; wenn Sie sich siezen, passen Sie sie an (dir → Ihnen, du → Sie).
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Meinung äußern | Ich bin der Auffassung, dass … |
| Meinung äußern | Für mich ist entscheidend, dass … |
| Meinung äußern | Ich sehe das so: … |
| zustimmen | Da stimme ich dir völlig zu. |
| zustimmen | Genau das ist auch mein Punkt. |
| zustimmen | Das sehe ich genauso, vor allem weil … |
| widersprechen | Da muss ich dir widersprechen: … |
| widersprechen | Das sehe ich etwas anders. |
| widersprechen | Ich verstehe dein Argument, aber hast du bedacht, dass …? |
| einlenken | Da ist was dran, trotzdem … |
| einlenken | Das stimmt zwar, aber … |
| einlenken | Okay, in diesem Punkt gebe ich dir recht. |
Diskussion: nachfragen, Kompromiss, zusammenfassen
Der letzte Punkt des Blattes gibt meist das Ziel vor: sich einigen oder die Positionen zusammenfassen. Nutzen Sie in der letzten Minute eine dieser Wendungen, um die Diskussion zusammenzuführen. Nachfragen, wenn Sie etwas nicht verstanden haben, gehört ebenfalls zur Interaktion.
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| nachfragen | Wie meinst du das genau? |
| nachfragen | Kannst du dafür ein Beispiel nennen? |
| nachfragen | Und wie ist das bei dir im Heimatland? |
| Kompromiss / Einigung | Wie wäre es, wenn wir uns darauf einigen, dass …? |
| Kompromiss / Einigung | Könnten wir uns darauf verständigen, dass …? |
| Kompromiss / Einigung | Ein möglicher Kompromiss wäre … |
| Kompromiss / Einigung | Dann halten wir also fest: … |
| zusammenfassen | Lass uns kurz zusammenfassen: Du findest …, ich dagegen … |
| zusammenfassen | Wir sind uns also einig, dass …, sehen aber … unterschiedlich. |
| das Gespräch lenken | Lass uns noch auf … eingehen. |
| das Gespräch lenken | Bevor wir zum Schluss kommen: … |
Übung: Welche Reaktion passt?
Wählen Sie in drei kurzen Situationen die passendste Äußerung. Alle Optionen sind grammatisch korrekt; der Unterschied liegt darin, wie gut sie zur Aufgabe und zum Register passen.
Sprechen Teil 2 · Originalübung 1
Wählen Sie die passendste Reaktion.
Welche Reaktion passt am besten in die Diskussion?
Sprechen Teil 1 · Originalübung 2
Wählen Sie die passendste Frage.
Welche Frage stellen Sie ihm in der Fragerunde?
Sprechen Teil 2 · Originalübung 3
Wählen Sie die passendste Äußerung.
Wie leiten Sie am besten zum Ende über?
Diese Aufgaben wurden von Zertifly nach den offiziellen Aufgabenformaten erstellt; es sind keine Fragen aus früheren Prüfungen.
Register und typische Fehler
Redemittel nur zu lesen reicht nicht – Sie müssen sie beim Sprechen unter Zeitdruck abrufen können. Auf Zertifly widerspricht Ihnen die KI-Partnerin und sucht eine Einigung, der KI-Prüfer stellt Fragen; die Auswertung zeigt offizielle Kriterien wie Wortschatz, Strukturen und Interaktion einzeln.
- Vermeiden Sie schroffe Wendungen („Quatsch“, „Das ist falsch“). Schwächen Sie mit dem Konjunktiv II ab: „Ich würde eher sagen, dass …“.
- Wiederholen Sie nicht ständig dieselbe Wendung („Ich denke …“). Der Wortschatz wird nach Vielfalt und treffendem Gebrauch bewertet.
- Eine Wendung allein bringt nichts: Nach „Ein anschauliches Beispiel dafür ist …“ muss ein echtes Beispiel folgen.
- Die Prüfenden siezen Sie immer; in Teil 2 bleiben Sie bei der Anredeform, die Sie mit Ihrem Gegenüber gewählt haben.
Offizielle Quellen
Die Prüfungsregeln und Zahlen in diesem Ratgeber wurden anhand der folgenden offiziellen Quellen geprüft.
Weiterführender Ratgeber
Redemittel durch Sprechen festigen
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