Goethe C1 Vortrag topics: 16 practice topics and a prep method
Last updated: 11 November 2026 · Checked against the official exam documents
In Goethe-Zertifikat C1 Sprechen Teil 1 you choose one of two topics and give a talk of about five minutes. You cannot know the topic in advance, but you can know how the card is built and which points come up. Below you will find 16 original topics in the official card format, a concrete way to split the 20 minutes of preparation, a sample note card and phrases for the question round.
How a Vortrag card is built
Each topic has a debatable question as its title, followed by a short input text and four points (Sprachfunktionen). The points always come from the same set of language functions. If you recognise them, you do not lose preparation time wondering what is being asked.
- „Geben Sie ein Beispiel.“ – a concrete, personal or current example: who, where, what happened? A general sentence is not an example.
- „Argumentieren Sie für oder gegen …“ – take a side; mention the counter-argument briefly and say why it does not convince you.
- „Nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese.“ – list both sides, then reach a conclusion; without the evaluation the point is only half done.
- „Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein.“ – pick one country and describe the situation in two or three sentences; exact figures are not required.
- „Machen Sie einen Vorschlag …“ / „Schließen Sie mit einem Ausblick.“ – a workable proposal or a short look ahead; do not confuse it with your conclusion.
16 Vortrag topics by domain
The topics come from areas that C1 cards typically draw on: work, education, society, housing and consumption, technology and health. Each row gives the title question and the four points. To practise, pair two topics at random and choose one within two minutes – just as in the exam.
| Domain | Topic and four points (German) |
|---|---|
| Work and careers | Gehälter offenlegen – mehr Gerechtigkeit oder mehr Neid? ① Geben Sie ein Beispiel. ② Argumentieren Sie für oder gegen offene Gehälter. ③ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. ④ Machen Sie einen Vorschlag, wie mehr Lohngerechtigkeit erreicht werden könnte. |
| Work and careers | Führen in Teilzeit – realistisch oder Wunschdenken? ① Erläutern Sie, warum Führungspositionen selten in Teilzeit besetzt werden. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese. ④ Schließen Sie mit einem Ausblick auf die Arbeitswelt von morgen. |
| Work and careers | Sollten Praktika grundsätzlich bezahlt werden? ① Beschreiben Sie, welche Rolle Praktika für den Berufseinstieg spielen. ② Argumentieren Sie für oder gegen eine Pflicht zur Bezahlung. ③ Erläutern Sie, wer von unbezahlten Praktika ausgeschlossen wird. ④ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Education and university | Anwesenheitspflicht an Hochschulen – sinnvoll oder überholt? ① Geben Sie ein Beispiel. ② Argumentieren Sie für oder gegen eine Anwesenheitspflicht. ③ Erläutern Sie, wie digitale Lehrangebote das Studium verändert haben. ④ Machen Sie einen Vorschlag für eine ausgewogene Lösung. |
| Education and university | Brauchen Schulen ein Pflichtfach Finanzbildung? ① Erläutern Sie, warum viele junge Erwachsene beim Thema Geld unsicher sind. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Argumentieren Sie für oder gegen ein eigenes Schulfach. ④ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Education and university | Abschlussnote oder Auswahlgespräch – wie sollten Studienplätze vergeben werden? ① Beschreiben Sie, wie Studienplätze in Ihrem Heimatland vergeben werden. ② Nennen Sie Vor- und Nachteile beider Verfahren. ③ Geben Sie ein Beispiel. ④ Machen Sie einen Vorschlag für ein faires Verfahren. |
| Society and politics | Sollte die Pflege von Angehörigen bezahlt werden? ① Erläutern Sie, warum viele Menschen ihre Angehörigen zu Hause pflegen. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Argumentieren Sie für oder gegen ein Gehalt für pflegende Angehörige. ④ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Society and politics | Wahlpflicht – ein Mittel gegen geringe Wahlbeteiligung? ① Erläutern Sie mögliche Gründe für eine geringe Wahlbeteiligung. ② Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. ③ Argumentieren Sie für oder gegen eine Wahlpflicht. ④ Machen Sie einen Vorschlag, wie man mehr Menschen zum Wählen bewegen könnte. |
| Society and politics | Brauchen Lokalzeitungen staatliche Unterstützung? ① Erläutern Sie, welche Aufgaben Lokaljournalismus erfüllt. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Argumentieren Sie für oder gegen eine staatliche Förderung. ④ Schließen Sie mit einem Ausblick: Wie werden sich Menschen in Zukunft über ihre Region informieren? |
| Housing, environment, consumption | Mehrgenerationenhäuser – ein Wohnmodell für die Zukunft? ① Geben Sie ein Beispiel. ② Erläutern Sie, welche Generationen davon profitieren könnten. ③ Argumentieren Sie für oder gegen eine staatliche Förderung solcher Projekte. ④ Schließen Sie mit einem Ausblick. |
| Housing, environment, consumption | Sollten neue Einfamilienhäuser noch gebaut werden? ① Erläutern Sie die Folgen für Umwelt und Flächenverbrauch. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Nennen Sie Vor- und Nachteile anderer Wohnformen und bewerten Sie diese. ④ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Housing, environment, consumption | Regional statt global – sollten wir vor allem regionale Lebensmittel kaufen? ① Erläutern Sie, warum regionale Produkte so beliebt sind. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Argumentieren Sie für oder gegen eine stärkere Förderung regionaler Produkte. ④ Machen Sie einen Vorschlag für Ihren eigenen Alltag. |
| Housing, environment, consumption | Leihen statt besitzen – hat die Sharing-Ökonomie Zukunft? ① Geben Sie ein Beispiel. ② Nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie diese. ③ Erläutern Sie, für welche Dinge sich Teilen besonders eignet. ④ Machen Sie einen Vorschlag, wie das Teilen in Städten gefördert werden könnte. |
| Technology, media, health | Sollten Bewerbungen von KI vorsortiert werden? ① Beschreiben Sie, wo KI in Auswahlverfahren schon heute eingesetzt wird. ② Argumentieren Sie für oder gegen diesen Einsatz. ③ Geben Sie ein Beispiel. ④ Schließen Sie mit einem Ausblick auf die Personalauswahl der Zukunft. |
| Technology, media, health | Bearbeitete Werbefotos – sollte eine Kennzeichnung Pflicht sein? ① Erläutern Sie, wie bearbeitete Bilder auf junge Menschen wirken können. ② Geben Sie ein Beispiel. ③ Argumentieren Sie für oder gegen eine Kennzeichnungspflicht. ④ Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Technology, media, health | Sollten Krankenkassen gesundes Verhalten belohnen? ① Geben Sie ein Beispiel für solche Bonusprogramme. ② Argumentieren Sie für oder gegen Belohnungen. ③ Erläutern Sie, welche Rolle der Datenschutz dabei spielt. ④ Schließen Sie mit einem Ausblick. |
These topics are original; the topics of the official Modellsatz are not reproduced. Your exam may show a completely different topic – the goal is not to memorise topics but to build a structure quickly for every type of card.
A 20-minute preparation method
The preparation time covers the whole Sprechen exam, so keep a few minutes for the Teil 2 sheet. This split works well in practice:
- Minutes 0–2: read both topics. Choose the one for which you immediately have an example and an opinion – and do not switch back.
- Minutes 2–5: jot two or three ideas per point in the margin; mark your strongest example.
- Minutes 5–13: build the note card: introduction, four points, conclusion – keywords plus one linking phrase for each. Write full sentences only for your first sentence and your conclusion.
- Minutes 13–17: Teil 2 sheet: your own view, two reasons and the goal of the last point (agreement or summary).
- Minutes 17–20: run through the introduction and transitions silently once; mark which point you can shorten if time runs short.
What goes on the note card: an example
This example is for the topic „Sollten Praktika grundsätzlich bezahlt werden?“ from the list. It contains only keywords and arrows; in the exam you speak freely while glancing at it. A few linking phrases in the margin help with Kohärenz.
| Part | Notizen (German) |
|---|---|
| Einleitung | Frage ans Publikum: Wer hat schon einmal umsonst gearbeitet? → Thema nennen → Aufbau: 4 Punkte |
| Punkt 1: Rolle | Berufserfahrung, Kontakte · oft Voraussetzung für die erste Stelle · Stichwort „Generation Praktikum“ |
| Punkt 2: Pro/Contra | pro → Arbeit hat ihren Wert, weniger Ausnutzung · contra → weniger Plätze, kleine Firmen · meine Position: freiwillige Praktika immer bezahlen |
| Punkt 3: Wer fehlt? | ohne Unterstützung der Eltern · teure Großstädte · → Frage der Chancengleichheit |
| Punkt 4: Heimatland | meist unbezahlt · Kontakte zählen mehr als Noten · Beispiel: Cousine, 6 Monate ohne Lohn |
| Schluss | Fazit in 2 Sätzen · Ausblick · Dank |
| Am Rand | zunächst · darüber hinaus · ein anschauliches Beispiel ist … · dafür spricht, dass … · unterm Strich … |
Handling the questions after the talk
The question round of about two minutes is a substantial part of the Teil 1 score: Fragen/Antworten alone is worth 12 points, and the question you ask your partner counts too. Your partner asks first, then an examiner; keep answers short but give a reason. Then your partner presents the other topic and you ask a question based on what they said.
- Answer formula: reaction + clear answer + one reason or example. A one-word „Ja, genau.“ earns nothing.
- While your partner speaks, note one keyword – and build your question on it.
| Situation | Phrase (German) |
|---|---|
| Buying time | Gute Frage – lassen Sie mich kurz überlegen. |
| Clarifying the question | Wenn ich Sie richtig verstehe, möchten Sie wissen, ob …? |
| Partly agreeing, keeping your view | Da haben Sie nicht ganz unrecht, allerdings … |
| Admitting you do not know | Dazu habe ich keine genauen Zahlen, aber meiner Erfahrung nach … |
| Linking back to your talk | Wie ich vorhin schon angedeutet habe, … |
| Question to partner: asking for detail | Sie haben erwähnt, dass … Könnten Sie das noch etwas genauer erklären? |
| Question to partner: raising an objection | Wie würden Sie auf den Einwand reagieren, dass …? |
Typical mistakes that cost points
On Zertifly the Teil 1 exercises follow exactly this flow: you choose one of two topics, prepare with notes and speak with a timer that shows the steps introduction – four points – conclusion; then the AI partner and the AI examiner ask their questions, the partner presents the other topic and you ask them a question. The evaluation shows Erfüllung, Kohärenz, Wortschatz, Strukturen, Fragen/Antworten and Aussprache separately.
- Skipping a point or covering it only partly: this costs points under Erfüllung. Work through the four points in the order of the card.
- Stopping without a conclusion: give a two-sentence wrap-up before time runs out; structure feeds into Kohärenz.
- Reciting a memorised text: it is obvious in the question round, and a text that does not fit the card's points lowers Erfüllung.
- Repeating the same phrase („Ich denke …“): Wortschatz and Strukturen reward range.
Official sources
The exam rules and figures in this guide were checked against the official sources below.
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