Práctica de lectura telc B2: Lesen Übungen con soluciones (partes 1–3)

telc B2 Lesen de un vistazo

Los tiempos son sugerencias de telc, no límites fijos: tú decides cómo repartir los 90 minutos entre Lesen y Sprachbausteine (ítems 21–40) y en qué orden trabajas.

Cómo usar este set de práctica

• El set está reducido: la parte 1 tiene 3 textos y 6 titulares, la parte 2 tiene 3 preguntas y la parte 3 tiene 5 situaciones y 6 textos informativos.
• Los números de los ítems siguen la hoja de respuestas de telc (1–3, 6–8, 11–15), para que te acostumbres a la numeración real.
• Pon un cronómetro de 30 minutos y escribe tus respuestas en papel antes de mirar la clave.
• Cada titular y cada texto informativo solo se puede usar una vez.

Todos los textos e ítems de esta página son material de práctica original escrito por Zertifly. Siguen el formato oficial de las tareas, pero no son tareas oficiales del examen telc.

Parte 1: titulares a–f

Lee primero los seis titulares. Después lee los textos 1–3 y decide qué titular encaja mejor con cada texto. Sobran tres titulares.

• a) Ohne Aufpreis durch die Nacht: neue Busse am Wochenende
• b) Kürzere Woche, mehr Bewerbungen: Malerbetrieb findet wieder Nachwuchs
• c) Zu wenig Nachfrage: Stadt stoppt den Verleih von Lastenrädern
• d) Teilen statt kaufen: kostenlose Lastenräder fast immer unterwegs
• e) Ärger mit der Kundschaft: Handwerksbetrieb schafft Vier-Tage-Woche wieder ab
• f) Ab sofort jede Nacht: Nachtbusse fahren auch unter der Woche

Parte 1: textos 1–3

Text 1: Seit dem Frühjahr können Bürgerinnen und Bürger in Lindenfeld kostenlos Lastenräder ausleihen. Die zwölf Räder stehen bei Bäckereien, Buchhandlungen und in einem Café; reserviert wird über eine App, und die Ausleihe dauert höchstens drei Tage. Die Stadt finanziert das Projekt zunächst für zwei Jahre. Nach den ersten sechs Monaten zieht die Verwaltung eine positive Bilanz: An vier von fünf Tagen waren die Räder ausgeliehen, vor allem Familien nutzten sie für den Wocheneinkauf. Einige Geschäfte berichten außerdem, dass Kundinnen und Kunden, die ein Rad abholen, oft auch gleich etwas kaufen.

Text 2: Als ein Malerbetrieb mit 18 Beschäftigten vor einem Jahr die Vier-Tage-Woche einführte, waren manche Kunden skeptisch. Seitdem arbeiten die Mitarbeitenden von Montag bis Donnerstag jeweils neun Stunden und verdienen genauso viel wie vorher. Der Inhaber wollte damit vor allem ein Problem lösen: Er fand kaum noch Auszubildende. Das hat sich geändert – auf zwei Ausbildungsplätze kamen in diesem Jahr 31 Bewerbungen. Auch die Zahl der Krankheitstage ist leicht gesunken. Dringende Aufträge am Freitag übernimmt ein kleines Team, dessen Besetzung jede Woche wechselt.

Text 3: Wer in Lindenfeld nach Mitternacht nach Hause wollte, musste bisher ein Taxi nehmen oder zu Fuß gehen. Seit September fahren am Wochenende zwei Nachtbuslinien durch die Innenstadt und die drei größten Wohngebiete. Die Busse verkehren freitags und samstags zwischen 0.30 und 4.30 Uhr im Stundentakt. Ein normales Ticket reicht, einen Zuschlag gibt es nicht. Im Frühjahr wollen die Verkehrsbetriebe auswerten, wie viele Fahrgäste das Angebot nutzen, und dann über eine dritte Linie entscheiden.

Parte 2: artículo con preguntas 6–8

Lee el artículo y elige la respuesta correcta a, b o c en los ítems 6–8. Las preguntas siguen el orden del texto.

Artikel: Warum Langeweile gut für uns sein kann

Langeweile hat keinen guten Ruf. Wer heute warten muss, greift meist sofort zum Smartphone, um die leere Zeit zu füllen. Psychologinnen und Psychologen sehen das zunehmend kritisch. Nach ihrer Ansicht ist Langeweile kein Zeichen von Faulheit, sondern ein Signal: Das Gehirn meldet, dass die aktuelle Tätigkeit es nicht ausreichend fordert.

In einem bekannten Experiment aus Großbritannien mussten Versuchspersonen zunächst eine Viertelstunde lang Nummern aus einem Telefonbuch abschreiben. Danach sollten sie möglichst viele Verwendungsmöglichkeiten für zwei Plastikbecher finden. Wer vorher die eintönige Aufgabe erledigt hatte, kam auf mehr Ideen als eine Vergleichsgruppe, die sofort mit den Bechern begonnen hatte. Die Forschenden erklären das so: In langweiligen Phasen beginnen die Gedanken zu wandern, und dabei verknüpft das Gehirn Informationen auf neue Weise.

Die Fachleute warnen allerdings davor, daraus eine einfache Regel abzuleiten. Wer sich über Monate bei der Arbeit unterfordert fühlt, wird nicht kreativer, sondern eher unzufrieden – und auf Dauer kann das sogar krank machen. Entscheidend ist offenbar, ob die Langeweile vorübergehend ist und ob man sie bewusst zulässt.

Für den Alltag empfehlen sie deshalb kleine Pausen ohne Bildschirm: zehn Minuten aus dem Fenster schauen, ohne Kopfhörer spazieren gehen oder an der Bushaltestelle einfach einmal nichts tun. Auch Kinder sollten nicht jede freie Stunde mit Programm füllen. Wer nie Langeweile erlebt, lernt nämlich auch nicht, sich selbst zu beschäftigen.

• 6 Langeweile ist nach Ansicht der Fachleute … a) ein Hinweis darauf, dass eine Tätigkeit zu wenig fordert. b) vor allem ein Problem von Menschen ohne Arbeit. c) ein Zeichen dafür, dass jemand zu faul ist.
• 7 In dem Experiment hatten die Personen mehr Ideen, die … a) sofort mit der Aufgabe zu den Bechern begonnen hatten. b) zuvor eine eintönige Schreibaufgabe erledigt hatten. c) während der Aufgabe ihr Smartphone benutzen durften.
• 8 Die Fachleute meinen, dass Langeweile … a) bei der Arbeit grundsätzlich die Kreativität steigert. b) vor allem Kindern schadet und vermieden werden sollte. c) nur dann positiv wirkt, wenn sie nicht dauerhaft ist.

Parte 3: situaciones 11–15

Lee primero las situaciones y después los textos informativos a–f. ¿Qué texto encaja con qué situación? Usa cada texto solo una vez. Si ningún texto encaja, escribe x.

• 11 Eine Kollegin möchte am Wochenende lernen, wie sie kleine Reparaturen an ihrem Fahrrad selbst machen kann.
• 12 Ein Bekannter sucht für seine zehnjährige Tochter ein Ferienangebot mit Übernachtung in der Natur.
• 13 Ihr Nachbar möchte abends einen Kurs besuchen, in dem er lernt, Präsentationen auf Englisch zu halten.
• 14 Eine Freundin möchte ihre alten Möbel nicht wegwerfen, sondern kostenlos abholen lassen.
• 15 Sie möchten an einem Sonntag mit Ihrem Hund an einer geführten Wanderung teilnehmen.

Parte 3: textos informativos a–f

a) Rad-Werkstatt zum Mitmachen: Jeden Samstag von 10 bis 14 Uhr zeigen Ehrenamtliche im Jugendzentrum Nord, wie man einen Schlauch flickt, die Bremsen einstellt und die Kette pflegt. Werkzeug ist vorhanden, über eine kleine Spende freuen wir uns.

b) Fahrradhaus Kessler: Inspektion zum Festpreis von 59 Euro. Bringen Sie Ihr Rad bis 9 Uhr, am Nachmittag ist es fertig. Geöffnet Montag bis Freitag von 8 bis 18 Uhr.

c) Waldwochen für Kids: fünf Tage Zeltlager am Steinsee für Kinder von 9 bis 12 Jahren – mit Kanufahren, Lagerfeuer und Tierbeobachtung. Ausgebildete Betreuerinnen und Betreuer sind rund um die Uhr da. Anmeldung bis 30. Mai.

d) Präsentieren auf Englisch: In sechs Abendterminen (dienstags 18.30–20.30 Uhr) lernen Sie, Vorträge klar aufzubauen und Fragen aus dem Publikum sicher zu beantworten. Voraussetzung: Englischkenntnisse auf B1-Niveau.

e) Second Chance – das Sozialkaufhaus: Gut erhaltene Möbel holen wir kostenlos bei Ihnen ab und verkaufen sie günstig an Familien mit wenig Geld. Vereinbaren Sie einfach telefonisch einen Termin.

f) Naturfreunde Lindenfeld: geführte Sonntagswanderung durchs Moor, 12 km, Treffpunkt 9 Uhr am Bahnhof. Bitte beachten Sie: Hunde sind im Naturschutzgebiet leider nicht erlaubt.

Clave de respuestas con explicaciones

Puntuación como en el examen: 5 puntos por ítem en las partes 1 y 2, 2,5 en la parte 3; así, este set corto vale 42,5 puntos. Anota no solo tu puntuación, sino también el motivo de cada error.

Tácticas que funcionan en las tres partes

• Parte 1: lee primero los titulares y marca palabras clave; los titulares falsos suelen repetir una palabra del texto pero dicen lo contrario.
• Parte 2: un solo detalle falso invalida una opción; compara cada parte de la opción con el texto.
• Parte 2: decide según el texto, no según lo que sabes del tema.
• Parte 3: anota lo que necesita la situación (quién, cuándo, qué) y comprueba exactamente ese detalle en el texto; un tema parecido no basta.
• No dejes nunca una respuesta vacía: las respuestas incorrectas no restan puntos.

Fuentes oficiales

Las normas y cifras del examen de esta guía se han comprobado con las fuentes oficiales que aparecen a continuación.

• telc gGmbH: telc Deutsch B2 – Übungstest 1 (PDF und Audio)
• telc gGmbH: Handbuch telc Deutsch B2 (Testspezifikationen)
• telc gGmbH: telc Deutsch B2 – Tipps zur Prüfungsvorbereitung
• telc: telc Deutsch B2 – structure and official downloads

Guía relacionada

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