عبارات کاربردی telc C1 Sprechen: Redemittel ارائه و بحث
آخرین به‌روزرسانی: ۱۱ نوامبر ۲۰۲۶ · بررسی‌شده با اسناد رسمی آزمون
در آزمون شفاهی telc Deutsch C1 Hochschule بیشتر امتیاز زبانی – Flüssigkeit، Repertoire، Grammatische Richtigkeit، Aussprache und Intonation – با نگاه به هر سه بخش داده می‌شود. Redemittel آماده اما طبیعی کمک می‌کند روان بمانید و دامنه متنوعی از زبان نشان دهید. در این صفحه برای هر تکلیف جدول جداگانه‌ای هست: آغاز، ساختار، انتقال و جمع‌بندی ارائه؛ خلاصه کردن ارائه همگروه؛ پرسیدن و پاسخ دادن به Anschlussfragen؛ و بحث درباره یک نقل‌قول. در پایان یک آزمونک سه‌سؤالی آمده است.
چرا Redemittel امتیاز می‌آورد؟
۳۲ امتیاز از ۴۸ امتیاز شفاهی از چهار معیار زبانی می‌آید و این معیارها یک بار برای هر سه بخش داده می‌شوند. Repertoire تنوع واژه‌ها و ساختارها را می‌سنجد و Flüssigkeit صحبت بدون مکث طولانی و با پیوند دادن اندیشه‌ها را. عبارات خوب انتخاب‌شده به هر دو کمک میکنند: جمله ادامه پیدا می‌کند در حالی که به گام بعدی فکر می‌کنید.
عبارات جای محتوا را نمی‌گیرند. انتخاب دو عبارت برای هر کارکرد و به کار بردن بلند آنها روی موضوعات واقعی، از حفظ کردن ده عبارت مؤثرتر است.
- از هر ردیف یک عبارت انتخاب کنید و به کارت یادداشت خودتان اضافه کنید.
- هر عبارت را روی موضوعات مختلف امتحان کنید، نه همیشه در یک جمله؛ تنها آن وقت طبیعی می‌شود.
- به جای „Ich denke, dass …“ تنوع بدهید: „Ich bin der Ansicht, dass …“، „Meines Erachtens …“.
Präsentation (Teil 1A): آغاز، ساختار، انتقال، جمع‌بندی
قابل‌شنیدن کردن ساختار ارائه بخشی از تکلیف Teil 1A است. عبارات زیر طوری مرتب شده‌اند که هر مرحله از ارائه یک عبارت داشته باشد.
| کارکرد | Redemittel (آلمانی) |
|---|---|
| معرفی موضوع | Ich habe mich für das Thema „…“ entschieden. · In meiner Präsentation geht es um die Frage, ob … |
| جلب توجه | Stellen Sie sich vor, … · Vor Kurzem habe ich gelesen, dass … · Viele von uns kennen die Situation, dass … |
| اعلام ساختار | Zunächst gehe ich auf … ein, anschließend beleuchte ich …, und zum Schluss … · Meine Präsentation gliedert sich in drei Teile. |
| انتقال | Damit komme ich zum zweiten Punkt. · So viel zu den Vorteilen – wie sieht es nun mit den Nachteilen aus? |
| آوردن مثال | Ein anschauliches Beispiel dafür ist … · Das lässt sich gut am Beispiel … zeigen. |
| پذیرفتن استدلال مخالف | Zwar …, aber … · Man könnte einwenden, dass … Dem lässt sich allerdings entgegenhalten, dass … |
| جمع‌بندی (Fazit) | Alles in allem bin ich der Ansicht, dass … · Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … |
| پایان | Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Ich bin gespannt auf Ihre Fragen. |
Zusammenfassung (Teil 1B): خلاصه کردن ارائه همگروه
در Teil 1B آنچه از ارائه همگروه توجهتان را جلب کرده خلاصه می‌کنید. خلاصه، ارائه را تکرار نمی‌کند؛ ادعای اصلی، استدلال کلیدی و نتیجه را کوتاه و به‌صورت نقل غیرمستقیم بیان می‌کند.
| کارکرد | Redemittel (آلمانی) |
|---|---|
| شروع خلاصه | Vielen Dank für Ihre interessante Präsentation. · In Ihrer Präsentation ging es um … |
| بیان ادعای اصلی | Sie haben die These vertreten, dass … · Ihr zentrales Anliegen war, zu zeigen, dass … |
| بیان نکته مورد تأکید | Sie haben besonders betont, dass … · Hervorgehoben haben Sie vor allem … |
| استدلال و مثال | Als Argument haben Sie angeführt, dass … · Ihr Beispiel aus … hat deutlich gemacht, dass … |
| آنچه توجهتان را جلب کرد | Besonders aufgefallen ist mir, dass … · Neu war für mich, dass … |
| بیان نتیجه | Zum Schluss sind Sie zu dem Ergebnis gekommen, dass … · Sie plädieren also für … |
پرسیدن و پاسخ دادن به Anschlussfragen
پس از خلاصه دستکم یک Anschlussfrage می‌پرسید. سؤال خوب به نکته‌ای مشخص از ارائه وصل است و پاسخ باز دارد. وقتی پس از ارائه خودتان سؤال به شما می‌رسد، با جمله اول وقت بخرید و سپس روشن پاسخ دهید.
| کارکرد | Redemittel (آلمانی) |
|---|---|
| پرسیدن جزئیات | Sie haben erwähnt, dass … Könnten Sie das noch etwas genauer erläutern? |
| خواستن مثال | Haben Sie dafür vielleicht ein konkretes Beispiel? |
| سؤال فرضی | Was würde passieren, wenn …? · Wie sähe das aus, wenn …? |
| انتقال به زمینه دیگر | Lässt sich das auch auf … übertragen? · Wie ist das in Ihrem Heimatland geregelt? |
| پاسخ: خریدن وقت | Das ist eine berechtigte Frage. Lassen Sie mich kurz überlegen … · Gut, dass Sie das ansprechen. |
| پاسخ: دقیق‌تر کردن | Damit meinte ich vor allem, dass … · Ich würde das etwas einschränken: … |
Diskussion (Teil 2): بحث درباره یک نقل‌قول
در Teil 2 هر دو نفر یک نقل‌قول و چهار بند ثابت می‌گیرید: آن را چگونه می‌فهمید، تا چه حد با آن موافقید، دلیل‌ها و مثال‌ها، و پاسخ به استدلال‌های همگروه. عبارات زیر این چهار بند و جریان بحث را پوشش می‌دهند.
| کارکرد | Redemittel (آلمانی) |
|---|---|
| تفسیر نقل‌قول | Ich verstehe die Aussage so, dass … · Der Autor will damit vermutlich sagen, dass … |
| موافقت | Da kann ich nur zustimmen, denn … · Das sehe ich genauso. |
| موافقت نسبی | Da stimme ich Ihnen teilweise zu, aber … · Im Grunde ja, allerdings … |
| مخالفت | Da bin ich anderer Meinung. · Das sehe ich etwas anders, denn … · Die Aussage ist mir zu zugespitzt. |
| دلیل و مثال | Das hängt meiner Meinung nach damit zusammen, dass … · Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass … |
| پاسخ به همگروه | Sie haben eben gesagt, dass … Darauf möchte ich gern eingehen. · Wie sehen Sie das? |
| گرفتن نوبت صحبت | Darf ich da kurz einhaken? · Wenn ich hier etwas ergänzen darf: … |
| جمع‌بندی نتیجه | Wir sind uns also einig, dass … · Unterschiedlich sehen wir vor allem … |
آزمونک و اشتباهات رایج
در سه سؤال زیر مناسب‌ترین عبارت را انتخاب کنید. سپس اشتباهات زبانی را بخوانید که بیشتر از همه امتیاز میگیرند.
- شروع هر نظر با „Ich denke, dass …“ دامنه زبانی (Repertoire) را محدود نشان میدهد.
- بیان نظر شخصی به جای خلاصه در Teil 1B، یا شمردن همه جزئیات، تکلیف را از دست میدهد.
- فقط گفتن „Ja, genau“ در Teil 2 حرفی برای گفتن باقی نمی‌گذارد؛ پر کردن شش دقیقه به‌تنهایی هم تعامل را از بین می‌برد.
- عبارات محاوره‌ای مثل „krass“ یا „echt jetzt?“ با لحن یک آزمون دانشگاهی جور نیست.
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · تمرین تألیفی 1
Ihre Partnerin hat über Vorlesungsaufzeichnungen gesprochen und am Ende für ein Mischmodell plädiert.
Welcher Einstieg in die Zusammenfassung passt am besten zu Teil 1B?
Mündlicher Ausdruck Teil 2 · تمرین تألیفی 2
Aussage: „Wer nur lernt, was in der Prüfung abgefragt wird, hat am Ende vor allem das Prüfen gelernt.“ Ihr Partner sagt: „Ohne Prüfungen würde doch niemand systematisch lernen.“
Sie sehen das nur teilweise so. Welche Reaktion ist am geeignetsten?
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · تمرین تألیفی 3
Ihr Partner hat über Pflichtpraktika gesprochen und erwähnt, dass viele Praktika unbezahlt sind.
Welche Anschlussfrage ist für Teil 1B am besten geeignet?
این تمرین‌ها را Zertifly بر اساس قالب رسمی تألیف کرده است و سؤال دوره‌های گذشته نیستند.
تمرین گفتاری عبارات در Zertifly
در ماژول telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck در Zertifly، در Teil 1 ارائه خود را ضبط می‌کنید؛ همگروه هوش مصنوعی آن را خلاصه می‌کند و Anschlussfragen می‌پرسد، سپس موضوع خودش را ارائه می‌کند و نوبت خلاصه و سؤال شماست. در Teil 2 درباره یک نقل‌قول زنده بحث می‌کنید. ارزیابی بر اساس معیارهای رسمی است و بازخوردی درباره Repertoire و Flüssigkeit می‌گیرید.
- در هر فهرست اولین تمرین رایگان است؛ حساب رایگان تعداد محدودی ارزیابی هوش مصنوعی دارد.
- زبانه شبیه‌سازی ویژگی Pro است؛ در حساب رایگان محتوای آن و گزینه ارتقا را می‌بینید.
منابع رسمی
قواعد و اعداد این راهنما با منابع رسمی زیر بررسی شده‌اند.
راهنمای مرتبط
امروز عبارات را بلند به کار ببرید
ماژول telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck را در Zertifly باز کنید: اولین تمرین رایگان است و همگروه هوش مصنوعی خلاصه می‌کند، سؤال می‌پرسد و با شما بحث می‌کند.