موضوعات ارائه telc C1 Hochschule: ۱۶ موضوع Präsentation
آخرین به‌روزرسانی: ۱۱ نوامبر ۲۰۲۶ · بررسی‌شده با اسناد رسمی آزمون
نخستین مرحله آزمون شفاهی telc Deutsch C1 Hochschule، Teil 1A Präsentation است: ۲۰ دقیقه فرصت دارید یکی از دو موضوع را انتخاب و آماده کنید و سپس حدود سه دقیقه ارائه می‌دهید. همگروه گوش میدهد، خلاصه میکند و Anschlussfragen میپرسد. در این راهنما ۱۶ موضوع تمرینی اختصاصی از زندگی دانشگاهی، جامعه و علم، ساختار پیشنهادی برای هر موضوع، برنامه آمادگی دقیقه‌به‌دقیقه، یک کارت یادداشت نمونه و شیوه واکنش به خلاصه و سؤال‌های همگروه آمده است.
Teil 1A از شما چه می‌خواهد؟
در اتاق آمادگی برگهای با دو موضوع به شما می‌دهند؛ یکی را انتخاب میکنید و ۲۰ دقیقه آماده می‌شوید. یادداشت‌ها را می‌توانید به جلسه ببرید. در آزمون موضوع را نام می‌برید، مقدمه‌ای کوتاه می‌گویید، بدنه را ارائه میکنید و با جمعبندی تمام میکنید. حدود سه دقیقه را هدف بگیرید؛ ۳ تا ۴ دقیقه بازه معقولی است.
انجام تکلیف در Teil 1A (Aufgabengerechtheit) جداگانه امتیاز می‌گیرد، اما روانی، گستره واژگان (Repertoire)، دستور زبان و تلفظ یک بار برای کل آزمون سنجیده می‌شوند. چون این آزمون برای پذیرش دانشگاهی است، آمادگی برای موضوعات زندگی دانشگاهی، جامعه و علم منطقی است.
- موضوعی را انتخاب کنید که برایش مثال مشخص دارید، نه موضوعی که جذاب‌تر به نظر می‌رسد.
- هر موضوع یک تکلیف دارد: موضع‌گیری، توصیف، مقایسه یا یافتن راه‌حل برای یک مشکل. ارائه شما باید به همین تکلیف پاسخ دهد.
- پرسش موضوع را در مقدمه با کلمات خودتان تکرار کنید؛ این کار شنونده و ممتحن‌ها را راهنمایی میکند.
۱۶ موضوع اختصاصی Präsentation با ساختار پیشنهادی
این موضوعها برای تمرین نوشته شده‌اند و به این معنا نیستند که همین موضوعها در آزمون می‌آیند. برای هر کدام ساختاری پیشنهاد شده است. یکی را انتخاب کنید، زمان‌سنج را روی ۲۰ دقیقه بگذارید و با برنامه زیر آماده شوید.
| Thema (آلمانی) | نوع تکلیف | ساختار پیشنهادی |
|---|---|---|
| Anwesenheitspflicht in Lehrveranstaltungen: Sollte sie an Hochschulen abgeschafft werden? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Künstliche Intelligenz im Studium: Wie verändern KI-Werkzeuge das Lernen und das wissenschaftliche Schreiben? | Beschreiben | وضعیت/مفهوم ← تحول ← ۲ مثال (کشور خودتان/آلمان) ← ارزیابی |
| Studiengebühren für internationale Studierende: gerechtfertigt oder ein Hindernis? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Wohnungsnot in Universitätsstädten: Ursachen und mögliche Lösungen | Problem und Lösung | مشکل ← علت‌ها ← پیامدها ← راه‌حل‌ها ← Fazit |
| Pflichtpraktika: Sollte jedes Studium ein Praxissemester enthalten? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Open Access: Sollten Ergebnisse öffentlich finanzierter Forschung frei zugänglich sein? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Das Auslandssemester: Welchen Nutzen kann es für Studium und Beruf haben? | Beschreiben | وضعیت/مفهوم ← تحول ← ۲ مثال (کشور خودتان/آلمان) ← ارزیابی |
| Tierversuche in der medizinischen Forschung: notwendig oder vermeidbar? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Digitale Prüfungen: Klausuren am Computer und auf Papier im Vergleich | Vergleichen | معیارها ← مدل A ← مدل B ← توصیه |
| Ehrenamtliches Engagement neben dem Studium: Formen und Wirkung | Beschreiben | وضعیت/مفهوم ← تحول ← ۲ مثال (کشور خودتان/آلمان) ← ارزیابی |
| Wissenschaftskommunikation: Wie sollten Forschende ihre Ergebnisse der Öffentlichkeit vermitteln? | Beschreiben | وضعیت/مفهوم ← تحول ← ۲ مثال (کشور خودتان/آلمان) ← ارزیابی |
| Die Viertagewoche: ein Modell für die Arbeitswelt von morgen? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Klimaschutz auf dem Campus: Was können Hochschulen konkret tun? | Problem und Lösung | مشکل ← علت‌ها ← پیامدها ← راه‌حل‌ها ← Fazit |
| Psychische Belastung im Studium: Ursachen und Unterstützungsangebote | Problem und Lösung | مشکل ← علت‌ها ← پیامدها ← راه‌حل‌ها ← Fazit |
| Englischsprachige Studiengänge in Deutschland: Chance oder Verlust für die Wissenschaftssprache Deutsch? | Stellung nehmen | نظر شما ← ۲ استدلال موافق ← سنجیدن استدلال مخالف ← Fazit |
| Lernort Bibliothek: gedruckte Bestände und digitale Angebote im Vergleich | Vergleichen | معیارها ← مدل A ← مدل B ← توصیه |
برنامه آمادگی ۲۰ دقیقه‌ای
بیست دقیقه زیاد به نظر می‌رسد، اما بدون برنامه زود تمام می‌شود. برنامه مرحله‌به‌مرحله زیر کمک میکند کارت شما برای جلسه آماده باشد و دو جمله – جمله آغاز و جمله پایان – در ذهنتان روشن باشد.
- دقیقه ۰ تا ۲: هر دو موضوع را بخوانید، موضوعی را که برایش مثال دارید انتخاب کنید و تصمیم را عوض نکنید.
- دقیقه ۲ تا ۷: هر چه به ذهنتان می‌رسد با کلیدواژه‌های آلمانی روی برگه چرک‌نویس بنویسید.
- دقیقه ۷ تا ۱۴: سه نکته قوی‌تر را برگزینید، مرتب کنید و با چیدمان زیر روی کارت بیاورید.
- دقیقه ۱۴ تا ۱۸: جمله آغاز و جمله Fazit را کامل بنویسید و جمله‌های انتقال بین بخش‌ها را در ذهن بگویید.
- دقیقه ۱۸ تا ۲۰: ارائه را یک بار در ذهن مرور کنید و نکته‌ای را که در صورت کمبود وقت حذف میکنید علامت بزنید.
چیدمان کارت یادداشت: نمونه „Pflichtpraktika“
روی کارت کلیدواژه‌های کوتاه با فلش و شماره بنویسید، نه جمله کامل؛ باید با یک نگاه خوانده شود. سمت راست را برای ارائه همگروه خالی بگذارید؛ در Teil 1B باید آن را خلاصه کنید و سؤال بپرسید.
| بخش | نمونه (Stichworte) |
|---|---|
| Thema + Einstieg | Pflichtpraktikum? – eigene Erfahrung: Praktikum im 4. Semester |
| Gliederung | ① Nutzen ② Probleme ③ Abwägung |
| Punkt 1 | Theorie ↔ Praxis verbinden · Kontakte knüpfen · Berufswunsch prüfen |
| Punkt 2 | oft unbezahlt → soziale Ungleichheit · Studium dauert länger |
| Punkt 3 / Gegenargument | „Nicht jedes Fach braucht Praxis“ → Wahlpflicht statt Pflicht? |
| Fazit | Ja, aber: vergütet und flexibel planbar |
| Rechte Spalte: Partnernotizen | These – Argumente – Beispiel – Fazit – eine Frage notieren |
نوشتن کامل جمله آغاز و Fazit اشکالی ندارد، اما خواندن بقیه ارائه از روی کارت امتیاز روانی را پایین می‌آورد.
خلاصه و Anschlussfragen همگروه: چگونه واکنش نشان دهید؟
پس از ارائه شما، همگروه آنچه توجهش را جلب کرده خلاصه میکند و دست‌کم یک Anschlussfrage میپرسد و شما پاسخ می‌دهید. اگر خلاصه ناقص یا نادرست است، مؤدبانه اصلاحش کنید. اگر سؤالی غافلگیرتان کرد، ساکت نمانید: سؤال را با کلمات خودتان بازگو کنید تا وقت بخرید و سپس با دلیل و مثال پاسخ دهید.
وقتی نقش‌ها عوض می‌شود، همین کار با شماست: هنگام ارائه همگروه، ادعا، استدلال‌ها، مثال و جمعبندی او را در ستون راست کارت یادداشت کنید و همان موقع ایده‌ای برای سؤال بنویسید.
| موقعیت | عبارت آلمانی |
|---|---|
| خلاصه درست است | Genau, das war mir besonders wichtig. |
| خلاصه نادرست یا ناقص است | Da habe ich mich vielleicht missverständlich ausgedrückt – ich meinte eher, dass … |
| سؤال غیرمنتظره | Das ist eine interessante Frage. Darüber habe ich in der Vorbereitung nicht nachgedacht, aber ich könnte mir vorstellen, dass … |
| سؤال مبهم | Wenn ich Sie richtig verstanden habe, möchten Sie wissen, ob … Dazu würde ich sagen: … |
| نوبت شما: خلاصه + سؤال | Sie haben vor allem betont, dass … Mich würde noch interessieren, wie … |
تمرین Teil 1 در Zertifly
تمرین telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck Teil 1 در Zertifly دقیقاً همین روند را دنبال میکند: روی صفحه آمادگی یکی از دو موضوع را انتخاب و یادداشت برمی‌دارید و ارائه را ضبط میکنید؛ همگروه هوش مصنوعی گوش میدهد، خلاصه میکند و Anschlussfragen میپرسد و شما پاسخ می‌دهید. سپس همگروه موضوع خودش را ارائه میکند و نوبت خلاصه و سؤال شماست. در پایان بر اساس معیارهای رسمی ارزیابی می‌شوید.
- در هر فهرست اولین تمرین رایگان است؛ حساب رایگان تعداد محدودی ارزیابی هوش مصنوعی دارد.
- زبانه شبیه‌سازی (Pro) Teil 1 و Teil 2 را پشت سر هم و در شرایط آزمون اجرا میکند.
منابع رسمی
قواعد و اعداد این راهنما با منابع رسمی زیر بررسی شده‌اند.
راهنمای مرتبط
امروز یک موضوع را با صدای بلند ارائه کنید
Teil 1 آزمون telc C1 Hochschule را در Zertifly باز کنید: اولین تمرین رایگان است و همگروه هوش مصنوعی ارائه شما را خلاصه میکند و Anschlussfragen میپرسد.