Goethe C1 Schreiben : exemples corrigés pour Teil 1 et Teil 2
Dernière mise à jour : 11 novembre 2026 · Vérifié d’après les documents officiels de l’examen
Deux exemples complets pour le Goethe-Zertifikat C1 Schreiben au format modulaire actuel : pour chaque Teil, une feuille de consigne, un corrigé rédigé pour cette page et un court commentaire sur ce qui rapporte des points en Erfüllung, Kohärenz, Wortschatz et Strukturen. Les thèmes sont originaux : ceux du Modellsatz officiel ne sont volontairement pas repris.
Consigne Teil 1 : contribution de forum sur la semaine de quatre jours
Au Teil 1, tu écris un Diskussionsbeitrag pour un forum en ligne. La feuille indique le nom du forum, un encadré avec un titre et une question directrice, puis quatre points. Chaque point est une fonction langagière – expliquer, peser, décrire, proposer – et chacun doit apparaître clairement dans ton texte.
Registre neutre et public : tu écris pour des lecteurs inconnus, donc pas de « du », pas de formule d’appel, pas de ton bavard.
| Partie de la feuille | Texte de la feuille (allemand) |
|---|---|
| Forum | Diskussionsforum des Magazins „Arbeitswelt aktuell“ |
| Encadré : titre | Die Vier-Tage-Woche – Zukunftsmodell oder Wunschdenken? |
| Encadré : question directrice | Sollten Unternehmen die Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn einführen? |
| Point 1 | erklären, warum das Thema gerade jetzt so intensiv diskutiert wird |
| Point 2 | Vor- und Nachteile für Beschäftigte und Unternehmen abwägen |
| Point 3 | beschreiben, in welchen Branchen die Umsetzung schwierig sein könnte |
| Point 4 | eine Alternative oder einen Kompromiss vorschlagen |
| Consigne | Schreiben Sie einen Diskussionsbeitrag (circa 230 Wörter). Gehen Sie auf alle vier Punkte ein. |
Corrigé Teil 1 (246 mots)
Die Vier-Tage-Woche wird derzeit so leidenschaftlich diskutiert wie kaum ein anderes Arbeitszeitmodell. Das hat vor allem zwei Gründe: Zum einen fehlen in vielen Branchen Fachkräfte, sodass Arbeitgeber mit attraktiven Bedingungen um Bewerber werben müssen. Zum anderen hat die Pandemie gezeigt, dass sich Arbeit flexibler organisieren lässt, als man lange angenommen hatte.
Für Beschäftigte liegen die Vorteile auf der Hand: Ein zusätzlicher freier Tag schafft Raum für Familie, Weiterbildung oder Erholung, was langfristig auch Krankheitstage reduzieren kann. Unternehmen profitieren, wenn motivierte Mitarbeitende in kürzerer Zeit konzentrierter arbeiten. Allerdings darf man nicht übersehen, dass die verbleibenden vier Arbeitstage oft länger und intensiver werden. Wer ohnehin unter Zeitdruck steht, empfindet diese Arbeitsverdichtung womöglich als zusätzliche Belastung. Für Unternehmen wiederum kann das Modell teuer werden, wenn bei vollem Lohn weniger Stunden geleistet werden, ohne dass die Produktivität entsprechend steigt.
Besonders schwierig dürfte die Umsetzung in der Pflege, im Einzelhandel oder im öffentlichen Nahverkehr sein. Dort muss der Betrieb an sechs oder sieben Tagen in der Woche gewährleistet sein, und ein zusätzlicher freier Tag pro Person ließe sich nur mit mehr Personal ausgleichen – genau daran mangelt es jedoch.
Eine verpflichtende Vier-Tage-Woche bei vollem Lohn für alle halte ich deshalb für wenig realistisch. Stattdessen schlage ich vor, dass Betriebe und Beschäftigte gemeinsam Wahlmodelle entwickeln: Wer möchte, könnte seine Wochenstunden auf vier Tage verteilen oder seine Arbeitszeit vorübergehend reduzieren. Entscheidend ist meines Erachtens nicht die Zahl der Arbeitstage, sondern die Frage, ob die Arbeitszeit zu den Aufgaben und zum Leben der Menschen passt.
Texte d’entraînement original. Observe comment chaque paragraphe traite un point ; ne l’apprends pas par cœur : un texte appris colle rarement à de nouveaux points.
Pourquoi cette contribution obtient de bons points
- Erfüllung : les quatre points sont traités dans l’ordre, un paragraphe chacun, et la conclusion répond nettement à la question directrice (une semaine de quatre jours obligatoire à plein salaire est « wenig realistisch »).
- Kohärenz : zum einen / zum anderen, allerdings, wiederum, deshalb et stattdessen guident le lecteur ; le paragraphe 3 reprend la pénurie de personnel du paragraphe 1, et l’argumentation tient d’un bloc.
- Wortschatz : des collocations précises plutôt que des mots vagues – auf der Hand liegen, Arbeitsverdichtung, den Betrieb gewährleisten, Wahlmodelle entwickeln – et de la variation (Beschäftigte / Mitarbeitende).
- Strukturen : so … wie kaum ein, sodass, ohne dass, une proposition en wer, dürfte pour une supposition prudente, le Konjunktiv II (ließe sich, könnte) et sich lassen comme substitut du passif.
Consigne Teil 2 : refuser un projet avec tact
Le Teil 2 est un e-mail formel, dans un contexte professionnel ou universitaire, adressé à quelqu’un dont tu n’es pas proche. La situation tient en deux ou trois phrases, le destinataire est nommé et quatre points disent ce que tu dois faire. Le contenu est délicat exprès : une réclamation, une demande particulière, un refus ou une explication.
La politesse fait ici partie d’Erfüllung : vouvoiement (Sie), formules d’appel et de salutation correctes et un ton qui ménage la relation.
| Partie de la feuille | Texte de la feuille (allemand) |
|---|---|
| Situation | Sie arbeiten seit einem Jahr in der Marketingabteilung eines mittelgroßen Unternehmens. Ihr Abteilungsleiter, Herr Lindner, hat Sie gebeten, kurzfristig die Leitung eines neuen Projekts zu übernehmen. Wegen eines bereits zugesagten Kundenprojekts können Sie das Angebot im Moment nicht annehmen. |
| Destinataire | Herr Lindner, Abteilungsleiter |
| Point 1 | sich für das Vertrauen bedanken |
| Point 2 | die Absage begründen |
| Point 3 | Verständnis für die Lage der Abteilung zeigen |
| Point 4 | eine Alternative vorschlagen |
| Consigne | Schreiben Sie eine E-Mail an Herrn Lindner (circa 120 Wörter). Gehen Sie auf alle vier Punkte ein. |
E-mail modèle Teil 2 (123 mots)
Sehr geehrter Herr Lindner,
vielen Dank für Ihr Angebot, die Leitung des neuen Projekts zu übernehmen. Dass Sie mir diese Aufgabe zutrauen, freut mich sehr.
Nach reiflicher Überlegung muss ich jedoch leider absagen. Ich habe bereits zugesagt, das Kundenprojekt für die Firma Halberg bis Ende März zu betreuen, und möchte diese Verpflichtung nicht vernachlässigen. Beide Aufgaben gleichzeitig könnte ich nicht mit der nötigen Sorgfalt erfüllen.
Mir ist bewusst, dass die Abteilung derzeit unter großem Zeitdruck steht und Sie schnell eine Lösung brauchen. Daher würde ich vorschlagen, das Projektteam in der Anfangsphase beratend zu unterstützen und die Leitung ab April zu übernehmen, falls das für Sie infrage kommt.
Für ein kurzes Gespräch stehe ich Ihnen jederzeit gern zur Verfügung.
Mit freundlichen Grüßen
Sara Novak
Texte d’entraînement original. Formule d’appel, salutation et nom comptent dans la longueur ; c’est le contenu qui fait le vrai travail.
Pourquoi cet e-mail obtient de bons points
- Erfüllung : remerciement, raison, compréhension et alternative ont chacun leur phrase ; le refus est sans ambiguïté mais adouci (Nach reiflicher Überlegung … leider).
- Kohärenz : remerciement → refus (jedoch) → raison → compréhension (Mir ist bewusst) → proposition (Daher) → offre d’entretien. Après la virgule de la formule d’appel, on continue en minuscule : « vielen Dank ».
- Wortschatz : des tournures adaptées au registre comme jemandem etwas zutrauen, eine Verpflichtung nicht vernachlässigen, beratend unterstützen, infrage kommen.
- Strukturen : une proposition en dass comme sujet, le Konjunktiv II de politesse (könnte, würde vorschlagen), une proposition en falls et des constructions infinitives.
Comment Goethe C1 Schreiben est noté
Chaque critère est évalué sur cinq niveaux, de A à E, sans valeur intermédiaire. Deux correcteurs indépendants notent ton texte et c’est la moyenne qui compte.
La longueur ne joue qu’en bas de l’échelle : si un texte fait moins d’environ la moitié de la longueur demandée ou passe à côté du sujet, Erfüllung vaut E et tout le Teil obtient 0 point. Écrire plus de 230 ou 120 mots n’est pas pénalisé. Les bons candidats perdent surtout des points quand l’un des quatre points n’est pas traité exactement comme demandé.
| Critère | Teil 1 | Teil 2 | Ce qui est évalué |
|---|---|---|---|
| Erfüllung | 14 | 10 | Les quatre points comme demandé, registre et politesse, longueur |
| Kohärenz | 14 | 10 | Structure, paragraphes, connecteurs, renvois entre les phrases |
| Wortschatz | 16 | 10 | Étendue et précision du vocabulaire, collocations |
| Strukturen | 16 | 10 | Étendue et correction de la grammaire et des structures |
| Gesamt | 60 | 40 | Module : 100 points, réussi à partir de 60 |
Sources officielles
Les règles et chiffres de l’examen présentés dans ce guide ont été vérifiés d’après les sources officielles ci-dessous.
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