Entraînement à la lecture telc B2 : exercices de Lesen avec corrigés (parties 1 à 3)
Dernière mise à jour : 16 octobre 2026 · Vérifié avec les sources officielles de telc
Cette page te propose une série raccourcie de compréhension écrite telc Deutsch B2 que tu peux faire directement ici : trois textes avec six titres, un article de vulgarisation scientifique avec trois questions a/b/c et cinq situations avec six textes d'information. Chaque item suit le format officiel de l'exercice et s'accompagne d'une réponse et d'une courte explication.
La lecture telc B2 en un coup d'œil
| Partie | Exercice | Items à l'examen | Points | Durée conseillée |
|---|---|---|---|---|
| Partie 1 – globale | 5 textes, 10 titres (a–j) | 1–5 | 5 par item = 25 | environ 15 min |
| Partie 2 – détaillée | Un texte plus long, 5 questions a/b/c | 6–10 | 5 par item = 25 | environ 20 min |
| Partie 3 – sélective | 10 situations, 12 textes d'information (a–l), x possible | 11–20 | 2,5 par item = 25 | environ 20 min |
Les durées sont des suggestions de telc, pas des limites fixes : c'est à toi de décider comment répartir les 90 minutes entre la lecture et les Sprachbausteine (items 21–40) et dans quel ordre tu travailles.
Comment utiliser cette série d'exercices
- La série est raccourcie : la partie 1 comprend 3 textes et 6 titres, la partie 2 comprend 3 questions, la partie 3 comprend 5 situations et 6 textes d'information.
- Les numéros d'items suivent la feuille de réponses telc (1–3, 6–8, 11–15), pour que tu t'habitues à la vraie numérotation.
- Règle un minuteur sur 30 minutes et écris tes réponses sur papier avant de regarder le corrigé.
- Chaque titre et chaque texte d'information ne peut être utilisé qu'une seule fois.
Tous les textes et items de cette page sont du matériel d'entraînement original rédigé par Zertifly. Ils suivent le format officiel des exercices mais ne sont pas des exercices officiels de l'examen telc.
Partie 1 : titres a–f
Lis d'abord les six titres. Lis ensuite les textes 1 à 3 et décide quel titre convient le mieux à chaque texte. Trois titres restent inutilisés.
- a) Ohne Aufpreis durch die Nacht: neue Busse am Wochenende
- b) Kürzere Woche, mehr Bewerbungen: Malerbetrieb findet wieder Nachwuchs
- c) Zu wenig Nachfrage: Stadt stoppt den Verleih von Lastenrädern
- d) Teilen statt kaufen: kostenlose Lastenräder fast immer unterwegs
- e) Ärger mit der Kundschaft: Handwerksbetrieb schafft Vier-Tage-Woche wieder ab
- f) Ab sofort jede Nacht: Nachtbusse fahren auch unter der Woche
Partie 1 : textes 1–3
Text 1: Seit dem Frühjahr können Bürgerinnen und Bürger in Lindenfeld kostenlos Lastenräder ausleihen. Die zwölf Räder stehen bei Bäckereien, Buchhandlungen und in einem Café; reserviert wird über eine App, und die Ausleihe dauert höchstens drei Tage. Die Stadt finanziert das Projekt zunächst für zwei Jahre. Nach den ersten sechs Monaten zieht die Verwaltung eine positive Bilanz: An vier von fünf Tagen waren die Räder ausgeliehen, vor allem Familien nutzten sie für den Wocheneinkauf. Einige Geschäfte berichten außerdem, dass Kundinnen und Kunden, die ein Rad abholen, oft auch gleich etwas kaufen.
Text 2: Als ein Malerbetrieb mit 18 Beschäftigten vor einem Jahr die Vier-Tage-Woche einführte, waren manche Kunden skeptisch. Seitdem arbeiten die Mitarbeitenden von Montag bis Donnerstag jeweils neun Stunden und verdienen genauso viel wie vorher. Der Inhaber wollte damit vor allem ein Problem lösen: Er fand kaum noch Auszubildende. Das hat sich geändert – auf zwei Ausbildungsplätze kamen in diesem Jahr 31 Bewerbungen. Auch die Zahl der Krankheitstage ist leicht gesunken. Dringende Aufträge am Freitag übernimmt ein kleines Team, dessen Besetzung jede Woche wechselt.
Text 3: Wer in Lindenfeld nach Mitternacht nach Hause wollte, musste bisher ein Taxi nehmen oder zu Fuß gehen. Seit September fahren am Wochenende zwei Nachtbuslinien durch die Innenstadt und die drei größten Wohngebiete. Die Busse verkehren freitags und samstags zwischen 0.30 und 4.30 Uhr im Stundentakt. Ein normales Ticket reicht, einen Zuschlag gibt es nicht. Im Frühjahr wollen die Verkehrsbetriebe auswerten, wie viele Fahrgäste das Angebot nutzen, und dann über eine dritte Linie entscheiden.
Partie 2 : article avec les questions 6–8
Lis l'article et choisis la bonne réponse a, b ou c pour les items 6 à 8. Les questions suivent l'ordre du texte.
Artikel: Warum Langeweile gut für uns sein kann
Langeweile hat keinen guten Ruf. Wer heute warten muss, greift meist sofort zum Smartphone, um die leere Zeit zu füllen. Psychologinnen und Psychologen sehen das zunehmend kritisch. Nach ihrer Ansicht ist Langeweile kein Zeichen von Faulheit, sondern ein Signal: Das Gehirn meldet, dass die aktuelle Tätigkeit es nicht ausreichend fordert.
In einem bekannten Experiment aus Großbritannien mussten Versuchspersonen zunächst eine Viertelstunde lang Nummern aus einem Telefonbuch abschreiben. Danach sollten sie möglichst viele Verwendungsmöglichkeiten für zwei Plastikbecher finden. Wer vorher die eintönige Aufgabe erledigt hatte, kam auf mehr Ideen als eine Vergleichsgruppe, die sofort mit den Bechern begonnen hatte. Die Forschenden erklären das so: In langweiligen Phasen beginnen die Gedanken zu wandern, und dabei verknüpft das Gehirn Informationen auf neue Weise.
Die Fachleute warnen allerdings davor, daraus eine einfache Regel abzuleiten. Wer sich über Monate bei der Arbeit unterfordert fühlt, wird nicht kreativer, sondern eher unzufrieden – und auf Dauer kann das sogar krank machen. Entscheidend ist offenbar, ob die Langeweile vorübergehend ist und ob man sie bewusst zulässt.
Für den Alltag empfehlen sie deshalb kleine Pausen ohne Bildschirm: zehn Minuten aus dem Fenster schauen, ohne Kopfhörer spazieren gehen oder an der Bushaltestelle einfach einmal nichts tun. Auch Kinder sollten nicht jede freie Stunde mit Programm füllen. Wer nie Langeweile erlebt, lernt nämlich auch nicht, sich selbst zu beschäftigen.
- 6 Langeweile ist nach Ansicht der Fachleute … a) ein Hinweis darauf, dass eine Tätigkeit zu wenig fordert. b) vor allem ein Problem von Menschen ohne Arbeit. c) ein Zeichen dafür, dass jemand zu faul ist.
- 7 In dem Experiment hatten die Personen mehr Ideen, die … a) sofort mit der Aufgabe zu den Bechern begonnen hatten. b) zuvor eine eintönige Schreibaufgabe erledigt hatten. c) während der Aufgabe ihr Smartphone benutzen durften.
- 8 Die Fachleute meinen, dass Langeweile … a) bei der Arbeit grundsätzlich die Kreativität steigert. b) vor allem Kindern schadet und vermieden werden sollte. c) nur dann positiv wirkt, wenn sie nicht dauerhaft ist.
Partie 3 : situations 11–15
Lis d'abord les situations, puis les textes d'information a à f. Quel texte correspond à quelle situation ? N'utilise chaque texte qu'une seule fois. Si aucun texte ne convient, écris x.
- 11 Eine Kollegin möchte am Wochenende lernen, wie sie kleine Reparaturen an ihrem Fahrrad selbst machen kann.
- 12 Ein Bekannter sucht für seine zehnjährige Tochter ein Ferienangebot mit Übernachtung in der Natur.
- 13 Ihr Nachbar möchte abends einen Kurs besuchen, in dem er lernt, Präsentationen auf Englisch zu halten.
- 14 Eine Freundin möchte ihre alten Möbel nicht wegwerfen, sondern kostenlos abholen lassen.
- 15 Sie möchten an einem Sonntag mit Ihrem Hund an einer geführten Wanderung teilnehmen.
Partie 3 : textes d'information a–f
a) Rad-Werkstatt zum Mitmachen: Jeden Samstag von 10 bis 14 Uhr zeigen Ehrenamtliche im Jugendzentrum Nord, wie man einen Schlauch flickt, die Bremsen einstellt und die Kette pflegt. Werkzeug ist vorhanden, über eine kleine Spende freuen wir uns.
b) Fahrradhaus Kessler: Inspektion zum Festpreis von 59 Euro. Bringen Sie Ihr Rad bis 9 Uhr, am Nachmittag ist es fertig. Geöffnet Montag bis Freitag von 8 bis 18 Uhr.
c) Waldwochen für Kids: fünf Tage Zeltlager am Steinsee für Kinder von 9 bis 12 Jahren – mit Kanufahren, Lagerfeuer und Tierbeobachtung. Ausgebildete Betreuerinnen und Betreuer sind rund um die Uhr da. Anmeldung bis 30. Mai.
d) Präsentieren auf Englisch: In sechs Abendterminen (dienstags 18.30–20.30 Uhr) lernen Sie, Vorträge klar aufzubauen und Fragen aus dem Publikum sicher zu beantworten. Voraussetzung: Englischkenntnisse auf B1-Niveau.
e) Second Chance – das Sozialkaufhaus: Gut erhaltene Möbel holen wir kostenlos bei Ihnen ab und verkaufen sie günstig an Familien mit wenig Geld. Vereinbaren Sie einfach telefonisch einen Termin.
f) Naturfreunde Lindenfeld: geführte Sonntagswanderung durchs Moor, 12 km, Treffpunkt 9 Uhr am Bahnhof. Bitte beachten Sie: Hunde sind im Naturschutzgebiet leider nicht erlaubt.
Corrigé avec explications
| Item | Réponse | Pourquoi |
|---|---|---|
| 1 | d | Le texte 1 dit que les vélos étaient sortis quatre jours sur cinq ; c affirme que le dispositif a été arrêté. |
| 2 | b | Après la semaine de quatre jours, 31 candidatures sont arrivées pour deux places d'apprentissage ; e dit que l'entreprise y a renoncé, mais dans le texte les clients n'étaient sceptiques qu'au début. |
| 3 | a | Les bus de nuit ne circulent que le vendredi et le samedi, sans supplément ; f dit « chaque nuit ». |
| 6 | a | Paragraphe 1 : l'ennui est le signe qu'une tâche ne stimule pas assez le cerveau ; c est l'opinion que les experts rejettent. |
| 7 | b | Ceux qui ont d'abord recopié des numéros de téléphone ont eu plus d'idées que le groupe qui a commencé tout de suite avec les gobelets (a). |
| 8 | c | Paragraphe 3 : ce qui compte, c'est que l'ennui soit passager ; des mois de sous-stimulation rendent malheureux, donc a est faux ; b contredit le paragraphe 4. |
| 11 | a | Le samedi, des bénévoles t'apprennent à réparer ton vélo toi-même ; b le répare à ta place et seulement en semaine. |
| 12 | c | Un camp sous tente de cinq jours pour les enfants de 9 à 12 ans avec encadrement 24 h sur 24. |
| 13 | d | Six soirées consacrées aux présentations en anglais. |
| 14 | e | Le magasin solidaire récupère les meubles gratuitement. |
| 15 | x | La seule randonnée dominicale guidée (f) n'admet pas les chiens, il n'y a donc pas de solution : x. |
La notation est celle de l'examen : 5 points par item dans les parties 1 et 2, 2,5 dans la partie 3 – cette courte série vaut donc 42,5 points. Note non seulement ton score mais aussi la raison de chaque erreur.
Stratégies qui marchent dans les trois parties
- Partie 1 : lis d'abord les titres et repère les mots-clés ; les mauvais titres reprennent souvent un mot du texte mais disent le contraire.
- Partie 2 : un seul détail faux rend une option fausse – compare chaque partie de l'option avec le texte.
- Partie 2 : décide d'après le texte, pas d'après tes propres connaissances sur le sujet.
- Partie 3 : note ce dont la situation a besoin (qui, quand, quoi) et vérifie précisément ce détail dans le texte ; un thème proche ne suffit pas.
- Ne laisse jamais une réponse vide : les mauvaises réponses ne coûtent pas de points.
Sources officielles
Les règles et chiffres de l’examen présentés dans ce guide ont été vérifiés d’après les sources officielles ci-dessous.
Guide associé
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