telc C1 Hochschule : exemple d’expression écrite (Erörterung)
Niveau:C1Durée:~4 h 10 minTarif:Variable selon le centreValidité:IllimitéeFormat:Écrit + Oral
Dernière mise à jour : 11 novembre 2026 · Vérifié d’après les documents officiels de l’examen
Au telc Deutsch C1 Hochschule, le Schriftlicher Ausdruck dure 70 minutes : tu choisis un sujet sur deux et tu rédiges une Erörterung d’au moins 350 mots à partir de deux citations opposées. Tu trouveras ici une tâche originale au format officiel, un texte modèle complet et l’explication de ce qui le fait fonctionner selon les quatre critères officiels.
Sujet d’exemple : ordinateur ou papier ?
Le sujet ci-dessous a été écrit pour Zertifly ; seul son format suit l’Übungstest officiel. À l’examen, tu vois deux sujets construits ainsi et tu en choisis un. Les citations sont attribuées à des personnes fictives et génériques.
Chaque verbe de l’Arbeitsanweisung devient un paragraphe de ton texte : reprendre les citations, exposer avantages et inconvénients, intégrer ton expérience et aboutir à une conclusion argumentée.
| Partie du sujet | Texte allemand |
|---|---|
| Thema | Mitschreiben im Hörsaal: Laptop oder Papier? |
| Situierung | Die Studierendenzeitung Ihrer Hochschule plant eine Ausgabe zum Thema „Lernen im digitalen Zeitalter“. Sie wurden gebeten, einen Beitrag zu der Frage zu verfassen, ob man in Lehrveranstaltungen besser mit dem Laptop oder mit der Hand mitschreiben sollte. |
| Arbeitsanweisung | Greifen Sie die beiden Aussagen auf, stellen Sie Vor- und Nachteile beider Arbeitsweisen dar, beziehen Sie Erfahrungen aus Ihrem eigenen Studium ein und ziehen Sie ein begründetes Fazit. |
| Aussage 1 | „Wer mit der Hand mitschreibt, muss schon beim Zuhören denken. Der Laptop verleitet dagegen zum bloßen Abtippen.“ – eine Dozentin der Psychologie |
| Aussage 2 | „Digitale Notizen kann ich durchsuchen, jederzeit ergänzen und mit meiner Lerngruppe teilen. Mit Papier und Stift zu arbeiten, ist reine Nostalgie.“ – ein Student der Informatik |
| Longueur et durée | mindestens 350 Wörter · 70 Minuten |
Erörterung modèle (environ 390 mots)
Le texte compte cinq paragraphes et dépasse nettement le minimum de 350 mots. La colonne de droite indique quelle étape du sujet chaque paragraphe remplit.
| Modelltext | Que fait ce paragraphe ? |
|---|---|
| Wer heute einen Hörsaal betritt, blickt in den Sitzreihen vor allem auf aufgeklappte Laptops. Gleichzeitig klagen manche Lehrende darüber, dass ein Teil ihres Publikums während der Vorlesung eher E-Mails beantwortet als zuhört. An vielen Hochschulen wird deshalb kontrovers diskutiert, ob diese Entwicklung dem Lernen tatsächlich dient. Im Folgenden möchte ich anhand zweier gegensätzlicher Aussagen erörtern, welche Form des Mitschreibens sinnvoller ist. | Introduction : part d’une observation, nomme la controverse et annonce le plan. Les citations ne sont pas encore reprises. |
| Eine Dozentin der Psychologie vertritt die Auffassung, wer mit der Hand mitschreibe, müsse bereits beim Zuhören denken, während der Laptop zum bloßen Abtippen verleite. Dieses Argument ist durchaus nachvollziehbar: Da man mit dem Stift langsamer ist, muss man Wichtiges von Unwichtigem trennen und Gedanken in eigenen Worten zusammenfassen. Gerade diese Verarbeitung trägt dazu bei, dass man sich den Stoff besser einprägt. Wer dagegen jedes Wort tippt, ist zwar schneller, verarbeitet das Gehörte aber oft nur oberflächlich. Hinzu kommt, dass ein Blatt Papier nicht mit Nachrichten oder sozialen Netzwerken lockt. | Aussage 1 : la citation est rapportée au Konjunktiv I, puis évaluée et appuyée par deux arguments. |
| Ein Student der Informatik hält dem entgegen, digitale Notizen seien durchsuchbar und ließen sich jederzeit ergänzen und mit anderen teilen. Dieser Einwand hat ebenfalls Gewicht, wenngleich ich die Behauptung, Papier und Stift seien reine Nostalgie, für überzogen halte. Vor allem in der Prüfungsvorbereitung ist es ein großer Vorteil, wenn man Mitschriften mit den Vorlesungsfolien verknüpfen und gezielt nach Fachbegriffen suchen kann. Darüber hinaus sind Studierende mit einer Sehbeeinträchtigung häufig auf digitale Hilfsmittel angewiesen; ein generelles Laptopverbot würde sie daher benachteiligen. | Aussage 2 : la position adverse est reliée par „hält dem entgegen“ ; elle est en partie admise, son exagération critiquée, et un nouvel argument (accessibilité) s’y ajoute. |
| Meine eigenen Erfahrungen bestätigen beide Positionen zum Teil. Im ersten Semester habe ich in einer Statistikvorlesung nahezu jedes Wort des Professors abgetippt. Vor der Klausur stellte ich jedoch fest, dass ich zwar seitenlange Notizen besaß, die Zusammenhänge aber kaum verstanden hatte. Seitdem schreibe ich in Vorlesungen mit der Hand und übertrage meine Notizen noch am selben Abend in ein digitales Dokument. Dieser zusätzliche Schritt kostet zwar Zeit, zwingt mich aber dazu, den Stoff ein zweites Mal zu durchdenken und offene Fragen zu notieren, die ich anschließend in der Lerngruppe kläre. | Expérience personnelle : l’exemple concret demandé par l’Arbeitsanweisung, au passé, avec un lien de cause à effet („zwar … aber“). |
| Abschließend lässt sich festhalten, dass nicht das Werkzeug an sich über den Lernerfolg entscheidet, sondern die Art und Weise, wie man es nutzt. Wer den Laptop bewusst einsetzt, Benachrichtigungen ausschaltet und nicht wörtlich mitschreibt, kann von seinen Vorteilen durchaus profitieren. Ein generelles Verbot halte ich deshalb für den falschen Weg. Sinnvoller wäre es, wenn Hochschulen ihren Studierenden bereits zu Studienbeginn vermitteln würden, wie man effektiv mitschreibt – ob auf Papier oder am Bildschirm. | Fazit : répond clairement à la question, justifie la position de l’auteur et se termine par une proposition concrète. |
Analyse selon les quatre critères
Ce texte est un modèle rédigé par Zertifly, pas une copie notée par telc. Le tableau montre ce qui le place vers le niveau supérieur pour chaque critère.
| Critère | Ce qui est évalué | Dans le texte modèle |
|---|---|---|
| Aufgabengerechtheit | Toutes les étapes de l’Arbeitsanweisung, les deux citations, le respect du sujet, un développement suffisant (longueur). | Quatre étapes dans des paragraphes distincts ; les deux citations reprises ; environ 390 mots. |
| Korrektheit | Correction de la grammaire, de l’orthographe et de la ponctuation. | Konjunktiv I (mitschreibe, müsse, seien, ließen), place correcte du verbe, virgules avant les subordonnées. |
| Repertoire | Variété du lexique et des structures, précision de niveau C1. | „die Auffassung vertreten“, „angewiesen sein auf“, „für überzogen halten“, groupes nominaux. |
| Kommunikative Gestaltung | Découpage en paragraphes, connecteurs, registre universitaire adapté au lecteur. | Introduction – citation 1 – citation 2 – expérience – conclusion ; „Hinzu kommt“, „Darüber hinaus“, „Abschließend lässt sich festhalten“. |
Barème : 12 / 8 / 4 / 0
Chaque critère reçoit l’un de quatre niveaux ; il n’y a pas de valeur intermédiaire. Le maximum est de 48 points.
- Thema verfehlt : si le texte passe à côté du sujet, les quatre critères reçoivent D et la partie vaut 0 point.
- Si tout le texte est écrit en majuscules ou entièrement en minuscules, Korrektheit baisse d’un niveau (par ex. B → C).
- Un texte court ne reçoit pas automatiquement 0, mais la longueur est jugée dans Aufgabengerechtheit ; rester sous 350 mots coûte des points.
- L’examen écrit (Leseverstehen, Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck) vaut 166 points et il en faut 99 ; l’oral (29 sur 48) doit être réussi séparément.
| Critère | A | B | C | D |
|---|---|---|---|---|
| Aufgabengerechtheit | 12 | 8 | 4 | 0 |
| Korrektheit | 12 | 8 | 4 | 0 |
| Repertoire | 12 | 8 | 4 | 0 |
| Kommunikative Gestaltung | 12 | 8 | 4 | 0 |
Check-list pour ton propre texte
- Souligne les verbes de l’Arbeitsanweisung et consacre un paragraphe à chacun.
- Ne recopie pas les citations ; reformule-les avec tes mots et au Konjunktiv I.
- Pour chaque citation, écris au moins un argument qui l’appuie et un qui la nuance.
- Rends ton expérience concrète : quel cours, quel semestre, ce qui s’est passé, ce que tu en as retenu.
- Garde les 10 dernières minutes pour vérifier la place du verbe, les articles, les virgules et les majuscules.
Sources officielles
Les règles et chiffres de l’examen présentés dans ce guide ont été vérifiés d’après les sources officielles ci-dessous.
Guide associé
Étape suivante : ta propre Erörterung
Sur Zertifly, choisis un sujet sur deux, écris en 70 minutes et reçois un retour sur 48 selon les quatre critères officiels. La première tâche de la liste est gratuite.