DTZ Sprechen उदाहरण: मौखिक परीक्षा का पूरा नमूना संवाद

DTZ Sprechen एक नज़र में

भाषा के लिए 50 अंक और मिलते हैं: Aussprache/Intonation 10, Flüssigkeit 10, Korrektheit 15, Wortschatz 15। एक जोड़ी के लिए परीक्षा लगभग 16 मिनट चलती है; पूरा स्लॉट लगभग 20 मिनट का होता है, क्योंकि परीक्षकों को आपस में विचार के लिए लगभग 4 मिनट चाहिए। उम्मीदवारों की संख्या विषम हो तो एक व्यक्ति छोटी एकल परीक्षा देता है।

आपका कुल B1 Sprechen से क्यों तय होता है

DTZ में तीन अलग परिणाम होते हैं: Hören/Lesen, Schreiben और Sprechen। कुल B1 के लिए Sprechen में B1 और दोनों लिखित भागों में से कम से कम एक में B1 चाहिए। लिखित में अच्छा परिणाम कमज़ोर बोलचाल की भरपाई नहीं करता।

g.a.s.t. इसका कारण यह बताता है: बोलना मुख्य कौशल है, इसलिए Sprechen भाग को हमेशा उसी स्तर तक पहुँचना चाहिए जो प्रमाणपत्र में लिखा जाता है। A2 पर भी यही तर्क लागू होता है: कुल A2 के लिए Sprechen में कम से कम A2 और किसी एक और भाग में A2 चाहिए।

• Sprechen में 75–100 अंक: B1
• 35–74.5 अंक: A2
• 0–34.5 अंक: A2 से नीचे
• दो परीक्षक अलग-अलग अंक देते हैं; उनका औसत गिना जाता है।

प्रस्तावित बदलाव: संघीय गृह मंत्रालय के एक मसौदे पर dpa की रिपोर्ट के अनुसार, 1 नवंबर 2026 से कुल B1 के लिए सबसे कमज़ोर भाग (Hören/Lesen या Schreiben) का भी कम से कम A2 होना प्रस्तावित है। Sprechen की शर्त बिल्कुल वैसी ही रहती है। 20 अक्टूबर 2026 तक आधिकारिक पाठ प्रकाशित नहीं हुआ है – अपनी Prüfstelle या कोर्स संस्था से पुष्टि करें।

नमूना परीक्षा, Teil 1: अपना परिचय

नीचे दी गई नमूना परीक्षा DTZ प्रारूप में Zertifly की मौलिक अभ्यास सामग्री है, आधिकारिक परीक्षा कार्य नहीं। Samira Haddad और Taras Bondar काल्पनिक पात्र हैं। संवाद को ज़ोर से पढ़ें – हो सके तो किसी साथी के साथ – और समय नापें।

Prüferin: Guten Tag, Frau Haddad, guten Tag, Herr Bondar. Wir beginnen mit Teil 1. Auf dem Blatt stehen einige Stichwörter: Name, Geburtsort, Wohnort, Arbeit/Beruf, Familie, Sprachen. Bitte erzählen Sie uns etwas über sich. Frau Haddad, fangen Sie bitte an.

Samira Haddad: Gern. Mein Name ist Samira Haddad, ich bin in Homs in Syrien geboren. Seit vier Jahren wohne ich in Kassel, zusammen mit meinem Mann und unseren zwei Söhnen. Die Jungen sind sieben und zehn und gehen hier in die Grundschule. In Syrien habe ich als Schneiderin gearbeitet. Jetzt arbeite ich drei Tage pro Woche in einer Änderungsschneiderei – das heißt, ich mache Hosen kürzer oder repariere Jacken. Die Arbeit gefällt mir, weil ich viel mit Kunden sprechen muss. So lerne ich jeden Tag neue Wörter. Meine Muttersprache ist Arabisch, ein bisschen Englisch spreche ich auch, und Deutsch lerne ich seit zwei Jahren.

Prüferin: Vielen Dank. Sie sprechen bei der Arbeit viel mit Kunden. Was ist dabei manchmal schwierig?

Samira Haddad: Am Anfang war das Telefon sehr schwierig, weil viele Leute schnell und undeutlich sprechen. Heute frage ich einfach nach, zum Beispiel: „Können Sie das bitte noch einmal sagen?“ Die meisten Kunden sind dann sehr geduldig.

Prüferin: Danke. Herr Bondar, jetzt Sie bitte.

Taras Bondar: Ich heiße Taras Bondar und komme aus der Ukraine, geboren bin ich in Poltawa. Seit zweieinhalb Jahren lebe ich in Vellmar, das ist eine kleine Stadt bei Kassel. Ich bin verheiratet, Kinder haben wir noch nicht. Von Beruf bin ich Elektriker. Im Moment arbeite ich als Helfer bei einer kleinen Elektrofirma, aber ich möchte meine Ausbildung hier anerkennen lassen. Dann kann ich wieder als Elektriker arbeiten. Ich spreche Ukrainisch und Russisch und natürlich Deutsch – noch nicht perfekt, aber jeden Tag ein bisschen besser.

Prüferin: Sie möchten Ihre Ausbildung anerkennen lassen. Was müssen Sie dafür machen?

Taras Bondar: Zuerst muss ich meine Zeugnisse übersetzen lassen. Danach schicke ich alle Papiere an die zuständige Stelle. Mein Chef hat gesagt, dass er mir dabei hilft – das finde ich super.

• Samira छहों कीवर्ड पर बोलती है, लेकिन जुड़े हुए वाक्यों में: „seit vier Jahren“, „zusammen mit“, „das heißt“, „weil“।
• वह भूतकाल और वर्तमान को जोड़ती है („habe … gearbeitet“, „arbeite jetzt“) और अपनी राय का कारण बताती है – यह B1 की ख़ास पहचान है।
• अतिरिक्त सवाल का उसका जवाब तीन वाक्यों का है: समस्या, हल, उदाहरण। सिर्फ़ „Ja“ कहने से परीक्षकों के पास आँकने को लगभग कुछ नहीं बचता।
• Taras एक योजना बताता है („ich möchte … anerkennen lassen“)। इससे स्वाभाविक अतिरिक्त सवाल बनता है – और वह उसका विस्तार से जवाब देता है।

नमूना परीक्षा, Teil 2: “Der Weg zur Arbeit” पर फ़ोटो

फ़ोटो यहाँ छापी नहीं जा सकतीं, इसलिए उनका वर्णन वर्गाकार कोष्ठक में दिया गया है; परीक्षा में आपको सिर्फ़ तस्वीर दिखती है। क्रम पर ध्यान दें: पहले वर्णन, फिर स्थिति की व्याख्या, फिर अपने और अपने देश के बारे में बात।

Prüferin: Wir kommen zu Teil 2. Das Thema heißt „Der Weg zur Arbeit“. Jeder von Ihnen bekommt ein anderes Foto. Frau Haddad, was sehen Sie auf Ihrem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?

[Foto A: Eine Frau fährt am Morgen im Regen auf einem Radweg. Sie trägt eine Regenjacke und einen Helm, hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Neben dem Radweg stehen viele Autos im Stau.]

Samira Haddad: Auf meinem Foto sehe ich eine Frau auf dem Fahrrad. Es regnet, deshalb trägt sie eine Regenjacke, und sie hat auch einen Helm auf. Hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Ich glaube, es ist früh am Morgen und sie fährt zur Arbeit. Neben ihr stehen viele Autos im Stau. Das Bild zeigt also den Berufsverkehr: Mit dem Fahrrad ist man oft schneller als mit dem Auto, aber bei Regen macht es natürlich weniger Spaß.

Prüferin: Wie kommen Sie selbst zur Arbeit?

Samira Haddad: Meistens fahre ich mit der Straßenbahn, das dauert ungefähr zwanzig Minuten. Im Sommer nehme ich manchmal das Fahrrad. Fahrradfahren habe ich übrigens erst hier in Deutschland gelernt, in einem Kurs für Frauen. Am Anfang hatte ich Angst, aber jetzt fahre ich gern.

Prüferin: Und wie ist das in Syrien? Fahren dort viele Menschen mit dem Fahrrad zur Arbeit?

Samira Haddad: In meiner Stadt fahren nicht so viele Leute Fahrrad, weil es im Sommer sehr heiß ist und es kaum Radwege gibt. Die meisten nehmen einen Minibus. Der ist billig, aber oft sehr voll. Die Radwege hier finde ich deshalb sehr praktisch.

Prüferin: Danke schön. Herr Bondar, was sehen Sie auf Ihrem Foto?

[Foto B: Eine volle S-Bahn am Morgen. Viele Menschen stehen eng nebeneinander, einige schauen auf ihr Handy. Vorne hält sich ein Mann im Anzug fest und schaut auf seine Uhr.]

Taras Bondar: Auf meinem Foto ist eine S-Bahn, und sie ist sehr voll. Die Leute stehen ganz eng, niemand kann sitzen. Viele schauen auf ihr Handy. Vorne steht ein Mann im Anzug und schaut auf die Uhr. Vielleicht hat die Bahn Verspätung und er kommt zu spät ins Büro. Ich denke, das ist der Berufsverkehr am Morgen. Für den Mann ist die Situation stressig, aber für viele Pendler ist das jeden Tag normal.

Prüferin: Fahren Sie auch mit Bus und Bahn zur Arbeit?

Taras Bondar: Nein, zur Arbeit fahre ich mit dem Auto, zusammen mit einem Kollegen, weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten. Er holt mich um sieben Uhr ab. Am Wochenende fahren meine Frau und ich aber oft mit der Straßenbahn in die Stadt. Dann müssen wir keinen Parkplatz suchen.

Prüferin: Wie ist das in der Ukraine?

Taras Bondar: In Poltawa fahren viele Menschen mit dem Obus oder mit kleinen Bussen, den Marschrutkas. Die Tickets sind dort viel billiger als hier. Dafür kommen die Busse in Deutschland pünktlicher – jedenfalls meistens.

• दोनों पहले बताते हैं कि क्या दिख रहा है, फिर स्थिति पर आते हैं („Ich glaube …“, „Vielleicht …“, „Ich denke …“)। इस तरह वे परीक्षक के दोनों सवालों का जवाब देते हैं।
• Teil 2 B में वे अपनी ज़िंदगी के बारे में कारण के साथ („weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten“) और एक छोटी कहानी के साथ („Fahrradfahren habe ich erst hier gelernt“) बताते हैं।
• अपने देश से तुलना ठोस है (कीमतें, गर्मी, छोटी बसें) और उसमें आम फ़ैसले नहीं हैं।
• B1 पर कुछ छोटी गलतियाँ सामान्य हैं। ज़रूरी यह है कि जवाब समझ में आएँ और अकेले शब्दों से आगे जाएँ।

नमूना परीक्षा, Teil 3: मिलकर विदाई की योजना

Teil 3 एक असली बातचीत है: दोनों सुझाव देते हैं, प्रतिक्रिया देते हैं और सहमत होते हैं। देखें कि असहमति विनम्रता से कैसे जताई जाती है और अंत में योजना का सार कैसे बताया जाता है।

Prüferin: Und jetzt Teil 3. Sie arbeiten beide im selben Team. Ihre Kollegin, Frau Brandt, geht Ende des Monats in Rente. Sie möchten zusammen eine kleine Abschiedsfeier für sie organisieren. Auf dem Blatt stehen einige Punkte. Bitte planen Sie gemeinsam.

[Aufgabenblatt: Abschied für Frau Brandt – Wann? – Wo? – Essen und Getränke? – Geschenk? – Wer macht was?]

Taras Bondar: Also, wann wollen wir feiern? Ich schlage vor: an ihrem letzten Arbeitstag, direkt nach der Arbeit.

Samira Haddad: Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress und möchte noch alles fertig machen. Was hältst du vom Donnerstag davor, in der Mittagspause?

Taras Bondar: Gute Idee, in der Mittagspause können alle kommen. Und wo? In der Kantine ist es immer so laut.

Samira Haddad: Stimmt. Wir könnten den Besprechungsraum im ersten Stock nehmen. Der ist groß genug, und dort gibt es auch einen Kühlschrank.

Taras Bondar: Einverstanden, dann muss jemand den Raum reservieren. Und was machen wir mit dem Essen? Sollen wir etwas bestellen?

Samira Haddad: Bestellen ist ziemlich teuer. Ich finde, jeder kann etwas mitbringen, zum Beispiel einen Salat oder einen Kuchen. Ich backe gern – ich mache einen Kuchen aus meiner Heimat.

Taras Bondar: Super! Dann kümmere ich mich um die Getränke: Saft, Wasser und Kaffee. Und was schenken wir ihr?

Samira Haddad: Frau Brandt liebt ihren Garten, davon erzählt sie immer. Vielleicht einen Gutschein für ein Gartencenter?

Taras Bondar: Das passt gut. Wir sammeln im Team Geld, vielleicht fünf Euro pro Person. Und dazu eine Karte, auf der alle unterschreiben.

Samira Haddad: Die Karte kaufe ich. Kannst du das Geld sammeln und den Raum reservieren?

Taras Bondar: Ja, mache ich. Morgen schreibe ich eine E-Mail an das ganze Team und frage, wer was mitbringt.

Samira Haddad: Prima. Also noch einmal: Donnerstag in der Mittagspause im Besprechungsraum. Jeder bringt etwas zu essen mit, du kümmerst dich um die Getränke, das Geld und den Raum, und ich backe den Kuchen und besorge die Karte.

Prüferin: Vielen Dank, damit ist die Prüfung zu Ende.

• शीट के सभी बिंदुओं पर बात होती है: कब, कहाँ, खाना-पीना, तोहफ़ा, कौन क्या करेगा।
• सुझाव अलग-अलग रूपों में: „Ich schlage vor …“, „Was hältst du von …?“, „Wir könnten …“, „Vielleicht …?“
• Samira विनम्रता से और कारण बताकर असहमति जताती है („Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress …“) और तुरंत दूसरा विकल्प देती है।
• दोनों लगभग बराबर बोलते हैं और एक-दूसरे की बात का जवाब देते हैं। अंत का सारांश दिखाता है कि कार्य पूरा हुआ।

ये टिप्पणियाँ आधिकारिक मानदंडों पर आधारित एक दिशा-संकेत हैं, आधिकारिक मूल्यांकन नहीं। असली परीक्षा में दो परीक्षक हर उम्मीदवार को अलग-अलग आँकते हैं।

परीक्षक किन बातों पर ध्यान देते हैं

कार्य पूरा करने (Aufgabenbewältigung) के 50 अंक हैं और भाषा के 50 अंक और। दो परीक्षक स्वतंत्र रूप से अंक देते हैं और औसत गिना जाता है। आख़िरी कॉलम हमारा सरल सारांश है, आधिकारिक मूल्यांकन पैमाना नहीं।

मुश्किल पलों के लिए बचाव वाक्य

DTZ मौखिक परीक्षा की आम गलतियाँ

• Teil 1 के लिए रटा हुआ पाठ बहुत तेज़ी से बोल देना – और फिर अतिरिक्त सवाल न समझ पाना।
• Teil 2 में सिर्फ़ चीज़ें गिनाना („eine Frau, ein Fahrrad, Autos“) और यह न बताना कि फ़ोटो कौन-सी स्थिति दिखाती है।
• Teil 2 B में अपना अनुभव और अपने देश की बात बताने के बजाय सिर्फ़ „ja“ या „nein“ कहना।
• Teil 3 को एकालाप बना देना: सब कुछ अकेले तय करना या हर सुझाव पर सिर्फ़ „ja, gut“ कहना।
• बात समझ न आने पर चुप रहना। अंदाज़ा लगाने से बेहतर है दोहराने को कहना।
• Teil 3 को बिना नतीजे के ख़त्म करना: अंत में साफ़ होना चाहिए कि कौन क्या और कब करेगा।

अकेले और साथी के साथ अभ्यास कैसे करें

• अकेले, Teil 1: छह कीवर्ड एक कार्ड पर लिखें, एक मिनट का टाइमर लगाएँ और अपनी आवाज़ रिकॉर्ड करें। फिर सुनें: क्या आपने कारण और विवरण दिए?
• अकेले, Teil 2: अपने फ़ोन या अख़बार से कोई भी रोज़मर्रा की फ़ोटो लें और यह क्रम अभ्यास करें: मुझे क्या दिख रहा है? यह कौन-सी स्थिति है? मैं ख़ुद यह कैसे करता/करती हूँ? मेरे देश में यह कैसा है?
• अकेले, अतिरिक्त सवाल: काम, परिवार और रोज़मर्रा की ज़िंदगी पर दस सवाल लिखें और हर सवाल का जवाब तीन वाक्यों में दें।
• साथी के साथ, Teil 3: रोज़मर्रा की छोटी योजनाएँ गढ़ें (जन्मदिन, घर बदलना, Kita में अभिभावक बैठक), छह मिनट का टाइमर लगाएँ और भूमिकाएँ बदलें: एक सुझाव देता है, दूसरा विनम्रता से असहमति जताता है।
• साथी के साथ: बचाव वाक्यों का तब तक अभ्यास करें जब तक वे अपने-आप न निकलने लगें – ख़ासकर दोहराने को कहना और सारांश देना।

Zertifly पर DTZ का अलग मॉड्यूल या DTZ परीक्षा का सिमुलेशन नहीं है। जो काम आता है: telc B1 Sprechen सिमुलेशन, जिसमें एक AI परीक्षा-साथी आपसे लाइव बात करता है। इसमें भी तीन भाग हैं, जिनमें „gemeinsam etwas planen“ शामिल है – ठीक वही कौशल जो DTZ Teil 3 माँगता है: सुझाव देना, प्रतिक्रिया देना, सहमति बनाना। बाकी भाग बारीकियों में DTZ से अलग हैं।

आधिकारिक स्रोत

इस गाइड में दिए गए परीक्षा नियम और आँकड़े नीचे दिए गए आधिकारिक स्रोतों से जाँचे गए हैं।

• g.a.s.t.: DTZ-Übungssatz 1 (PDF)
• g.a.s.t.: Der DTZ auf einen Blick – Aufbau, Bewertung und Punktzahlen
• BAMF / Goethe-Institut: Deutsch-Test für Zuwanderer – Prüfungsziele, Testbeschreibung (PDF)

संबंधित गाइड

• सभी परीक्षा गाइड देखें