Goethe C1 Schreiben विषय: 16 फ़ोरम विषय और ई-मेल कार्य
अंतिम अपडेट: 11 नवंबर 2026 · आधिकारिक परीक्षा दस्तावेज़ों से जाँचा गया
मॉड्यूलर Goethe-Zertifikat C1 (2024 से) में Schreiben मॉड्यूल के दो कार्य हैं: किसी सामाजिक प्रश्न पर फ़ोरम पोस्ट और एक औपचारिक ई-मेल, जिसमें शिष्टता और समझदारी चाहिए। यहाँ आपको क्षेत्र के अनुसार 16 मौलिक अभ्यास विषय, ई-मेल की नौ आम स्थितियाँ और योजना बनाने का एक तरीका मिलेगा, जो किसी भी विषय को पाँच मिनट में रूपरेखा में बदल देता है।
Schreiben के दोनों कार्य क्या माँगते हैं
Teil 1 एक ऑनलाइन चर्चा फ़ोरम के लिए योगदान है। कार्य-पत्र में फ़ोरम का नाम, शीर्षक और मार्गदर्शक प्रश्न (Leitfrage) वाला एक विषय-बॉक्स और चार बिंदु होते हैं। ये बिंदु भाषिक कार्य हैं: किसी बदलाव को समझाना, अपनी राय देना, विरोधी तर्कों को तौलना, सुझाव देना। रजिस्टर तटस्थ और सार्वजनिक है – आप अनजान पाठकों के लिए लिखते हैं, किसी दोस्त के लिए नहीं।
Teil 2 कार्यस्थल या विश्वविद्यालय के संदर्भ में एक औपचारिक ई-मेल है। स्थिति दो-तीन वाक्यों में बताई जाती है, प्राप्तकर्ता का नाम दिया होता है और फिर से चार बिंदु होते हैं। विषय-वस्तु में हमेशा संवेदनशीलता चाहिए: शिकायत, विशेष अनुरोध, इनकार या स्पष्टीकरण। शिष्टता Erfüllung का हिस्सा है, इसलिए भाषा में सही लेकिन रूखा ई-मेल अंक खोता है।
दोनों Teile का क्रम आप खुद तय कर सकते हैं। फ़ोरम के विषय सार्वजनिक जीवन से आते हैं – शिक्षा, काम, मीडिया, पर्यावरण, समाज, विज्ञान – और ई-मेल काम या पढ़ाई से। चूँकि विषय पहले से पता नहीं होता, पाठ रटने के बजाय सभी क्षेत्रों का अभ्यास करें।
Teil 1 के लिए क्षेत्र के अनुसार 16 फ़ोरम विषय
नीचे दिए सभी विषय परीक्षा-प्रारूप में लिखे मौलिक अभ्यास विषय हैं: फ़ोरम का नाम, शीर्षक और मार्गदर्शक प्रश्न। यथार्थवादी अभ्यास के लिए चार बिंदु खुद जोड़ें, जैसे: समझाएँ कि यह प्रश्न क्यों चर्चा में है, अपनी राय बताकर उसका कारण दें, एक विरोधी तर्क को तौलें, एक समाधान सुझाएँ।
| क्षेत्र | फ़ोरम · शीर्षक – मार्गदर्शक प्रश्न |
|---|---|
| शिक्षा | Forum „Schule im Wandel“ · Noten abschaffen? – Sollten Schulen Ziffernnoten durch ausführliche schriftliche Rückmeldungen ersetzen? |
| शिक्षा | Forum „Lernen digital“ · Das Ende des gedruckten Schulbuchs – Sollten Schulbücher vollständig durch digitale Lernmaterialien ersetzt werden? |
| शिक्षा | Forum „Hochschule heute“ · Präsenz oder online? – Sollten Universitäten Vorlesungen dauerhaft auch online anbieten? |
| काम | Forum „Arbeitswelt im Wandel“ · Die Vier-Tage-Woche – Sollte die Vier-Tage-Woche bei gleichem Lohn zum Normalfall werden? |
| काम | Forum „Karriere & Leben“ · Homeoffice als Recht? – Sollten Beschäftigte einen gesetzlichen Anspruch auf mobiles Arbeiten haben? |
| काम | Forum „Wirtschaft im Gespräch“ · Fachkräfte gewinnen – Was müssen Unternehmen und Staat tun, damit ausländische Fachkräfte dauerhaft bleiben? |
| मीडिया | Forum „Medien & Demokratie“ · Soziale Netzwerke erst ab 16? – Sollte der Gesetzgeber ein Mindestalter für soziale Netzwerke festlegen? |
| मीडिया | Forum „Kultur digital“ · Streaming statt Kinosaal – Verlieren Kinos und Theater durch Streamingdienste ihre gesellschaftliche Rolle? |
| मीडिया | Forum „Journalismus heute“ · Influencer als Nachrichtenquelle – Können Influencer klassische Medien als Informationsquelle ersetzen? |
| पर्यावरण | Forum „Konsum & Umwelt“ · Recht auf Reparatur – Sollten Hersteller verpflichtet werden, Geräte reparierbar zu bauen und Ersatzteile anzubieten? |
| पर्यावरण | Forum „Reisen & Verantwortung“ · Massentourismus begrenzen? – Sollten beliebte Reiseziele die Zahl ihrer Besucher beschränken? |
| समाज | Forum „Gesellschaft im Dialog“ · Ein soziales Pflichtjahr – Sollte nach der Schule ein verpflichtendes soziales Jahr eingeführt werden? |
| समाज | Forum „Politik & Beteiligung“ · Wählen ab 16 – Sollten Jugendliche schon mit 16 Jahren an allen Wahlen teilnehmen dürfen? |
| समाज | Forum „Wohnen in der Stadt“ · Bezahlbarer Wohnraum – Wer trägt die Verantwortung dafür, dass Wohnen in Großstädten bezahlbar bleibt? |
| विज्ञान | Forum „Wissenschaft & Ethik“ · Tierversuche – Lassen sich Tierversuche für den medizinischen Fortschritt heute noch rechtfertigen? |
| विज्ञान | Forum „Technik & Mensch“ · KI in der Arztpraxis – Sollten KI-Systeme medizinische Diagnosen stellen dürfen? |
ये अभ्यास विषय हैं, असली परीक्षा की भविष्यवाणी नहीं; परीक्षा के कार्य पहले से प्रकाशित नहीं किए जाते।
Teil 2 के लिए ई-मेल की 9 आम स्थितियाँ
Teil 2 में चार में से एक बिंदु आमतौर पर समझदारी भरा कदम माँगता है: दूसरे पक्ष के प्रति समझ दिखाना, समझौता प्रस्तावित करना या रिश्ता बिगाड़े बिना मना करना। अक्सर यही बिंदु तय करता है कि Erfüllung को सबसे ऊँचा स्तर मिलेगा या नहीं। तालिका में आम स्थितियाँ और वह संवेदनशील मूल बात है जो आपको लिखनी है।
| स्थिति → प्राप्तकर्ता | संवेदनशील मूल बात |
|---|---|
| Mahngebühr trotz rechtzeitiger Rückgabe (Systemfehler) → Frau Dr. Albers, Leiterin der Universitätsbibliothek | शिकायत करें और रिफ़ंड माँगें, साथ ही मानें कि नियम सामान्य रूप से उचित हैं। |
| Ihr Teamleiter bittet Sie, kurzfristig ein zusätzliches Projekt zu übernehmen → Herr Brandt, Teamleiter | मना करें, कारण बताएँ, विकल्प सुझाएँ (बाद में शुरुआत या आंशिक मदद)। |
| Eine Lieferung an eine wichtige Kundin verzögert sich → Frau Lorenz, Einkaufsleiterin | देरी समझाएँ, माफ़ी माँगें, ठोस भरपाई का प्रस्ताव दें। |
| Das Seminar, das Sie für Ihren Abschluss brauchen, ist bereits voll → Prof. Dr. Neumann | बताएँ कि सीट क्यों ज़रूरी है और लचीलापन दिखाएँ (प्रतीक्षा सूची, दूसरा समूह)। |
| Eine Woche Urlaub in der Hauptsaison wegen einer Familienfeier → Herr Wagner, Personalabteilung | अनुरोध रखें, टीम की योजना के प्रति समझ दिखाएँ, अपना विकल्प (कौन काम सँभालेगा) सुझाएँ। |
| Bauarbeiten im Wohnheim während der Prüfungszeit → Frau Becker, Studierendenwerk | ठोस असर बताएँ, शिकायत करें, व्यावहारिक समाधान सुझाएँ (शांत अध्ययन कक्ष)। |
| Einladung zu einem Vortrag auf einem Fachworkshop, die Sie nicht annehmen können → Dr. Roth, Veranstalter | धन्यवाद दें, विनम्रता से मना करें, अपनी जगह किसी सहकर्मी का नाम सुझाएँ। |
| Ein Fehler in einem Bericht, für den Sie verantwortlich waren → Frau Hartmann, Geschäftsführerin | बिना बहाने गलती मानें, सुधार और आगे की रोकथाम बताएँ। |
| Sie müssen ein Praktikum vorzeitig beenden → Frau Schulz, Praktikumsbetreuerin | कारण बताएँ, माफ़ी माँगें, काम का व्यवस्थित हस्तांतरण प्रस्तावित करें। |
किसी भी विषय की योजना 5 मिनट में
Teil 1 के सुझाए गए 50 मिनट में से पाँच मिनट योजना पर लगाना फ़ायदेमंद है: ज़्यादातर अंक व्याकरण से नहीं, बल्कि इसलिए कटते हैं कि कोई बिंदु ठीक वैसे नहीं लिखा गया जैसा माँगा गया था। उदाहरण तालिका के विषय „Die Vier-Tage-Woche“ पर आधारित है।
- Teil 2 के लिए दो मिनट काफ़ी हैं: प्राप्तकर्ता और संबोधन लिखें (Sehr geehrte Frau Dr. Albers, …)।
- संवेदनशील बिंदु चिह्नित करें और लिखना शुरू करने से पहले अपना समझौता या विकल्प तय करें।
- हर बिंदु के लिए एक छोटा अनुच्छेद; अंत में ठोस अगला कदम और „Mit freundlichen Grüßen“।
| मिनट | आप क्या करते हैं | उदाहरण नोट्स (जर्मन) |
|---|---|---|
| 1 | मार्गदर्शक प्रश्न और चारों बिंदु चिह्नित करें; हर बिंदु की क्रिया को रेखांकित करें (erläutern, nennen, abwägen, vorschlagen)। | Punkte: (1) erläutern, warum die Debatte geführt wird (2) Vorteile für Beschäftigte nennen (3) Nachteile für Betriebe abwägen (4) einen Kompromiss vorschlagen |
| 2 | एक वाक्य में अपना पक्ष तय करें: हाँ, नहीं या शर्तों के साथ हाँ। | These: „Ja – aber schrittweise und je nach Branche.“ |
| 3 | हर बिंदु के लिए एक तर्क और एक उदाहरण लिखें। | (1) Fachkräftemangel, Wunsch nach Work-Life-Balance (2) Erholung, weniger Pendeln (3) Pflege, Handel: Personal fehlt (4) Pilotphasen, Arbeitszeitkonten |
| 4 | क्रम तय करें: भूमिका, हर बिंदु के लिए एक अनुच्छेद, निष्कर्ष। | Einleitung → (1) → (2) → (3) → (4) → Schluss: These bekräftigen |
| 5 | विषय से जुड़े 3–4 शब्द और संयोजक चुनें। | „Zwar …, doch …“, „Hinzu kommt, dass …“, „Vor diesem Hintergrund …“; Arbeitszeitmodell, Produktivität, Wochenarbeitszeit |
त्वरित जाँच: कौन-सा वाक्य कार्य के अनुरूप है?
रजिस्टर और किसी बिंदु को ठीक वैसा पूरा करने पर तीन प्रश्न।
Schreiben Teil 2 · मौलिक अभ्यास 1
Welcher Satz passt am besten in die E-Mail?
Welcher Satz lehnt höflich und begründet ab?
Schreiben Teil 1 · मौलिक अभ्यास 2
Lesen Sie die Leitfrage und den Punkt.
Punkt 3 lautet: „Wägen Sie mögliche Gegenargumente ab.“ Welcher Satz erfüllt diesen Punkt?
Schreiben Teil 2 · मौलिक अभ्यास 3
Wählen Sie die passende Anrede.
Welche Anrede ist angemessen?
ये मौलिक अभ्यास Zertifly ने आधिकारिक परीक्षा प्रारूपों के आधार पर बनाए हैं; ये पिछली परीक्षाओं के प्रश्न नहीं हैं।
विषय तैयारी की आम गलतियाँ
Zertifly पर हर जमा किए गए पाठ को हर मानदंड पर अंक, स्पष्टीकरण और „पाठ सुधारें“ से दोबारा लिखा गया संस्करण मिलता है, ताकि आप देख सकें कि कौन-सा बिंदु अधूरा रहा। परिणाम अभ्यास का अनुमान है, आधिकारिक अंक नहीं; मुफ़्त खातों में कुछ AI मूल्यांकन शामिल हैं।
- नमूना पाठ रटना: अंक इस पर मिलते हैं कि आप इसी कार्य-पत्र के चार बिंदुओं को कैसे पूरा करते हैं, और रटा हुआ पाठ उनसे कम ही मेल खाता है।
- बिंदु को ऊपर-ऊपर से निपटाना: अगर विरोधी तर्क तौलने को कहा गया है, तो केवल लाभों की सूची काफ़ी नहीं।
- बहुत कम लिखना: माँगी गई लंबाई के लगभग आधे से कम होने पर उस Teil को 0 अंक मिलते हैं। ज़्यादा लिखने पर दंड नहीं है, पर समय लगता है।
- पुरानी सामग्री का उपयोग: ग्राफ़ का वर्णन, „कम से कम 200 शब्द“ या अनौपचारिक पत्र को औपचारिक बनाना 31.12.2023 तक मान्य प्रारूप के कार्य हैं।
- Teil 2 में गलत रजिस्टर: „Hallo“ नहीं, बोलचाल के शब्द नहीं, शुरू से अंत तक Sie।
आधिकारिक स्रोत
इस गाइड में दिए गए परीक्षा नियम और आँकड़े नीचे दिए गए आधिकारिक स्रोतों से जाँचे गए हैं।
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Schreiben C1 मॉड्यूल में एक विषय चुनें, तय समय में लिखें और हर मानदंड पर अंकों के साथ ठोस सुधार पाएँ।