telc C1 Sprechen Redemittel: प्रस्तुति और चर्चा के वाक्यांश
अंतिम अपडेट: 11 नवंबर 2026 · आधिकारिक परीक्षा दस्तावेज़ों से जाँचा गया
telc Deutsch C1 Hochschule की मौखिक परीक्षा में भाषा के अधिकांश अंक – Flüssigkeit, Repertoire, Grammatische Richtigkeit, Aussprache und Intonation – तीनों भागों को मिलाकर दिए जाते हैं। तैयार पर स्वाभाविक Redemittel आपको धाराप्रवाह रहने और विविध भाषा दिखाने में मदद करते हैं। इस पेज पर हर कार्य के लिए अलग तालिका है: प्रस्तुति की शुरुआत, संरचना, जोड़ और निष्कर्ष; साथी की प्रस्तुति का सारांश; Anschlussfragen पूछना और उनका उत्तर देना; और किसी उद्धरण पर चर्चा। अंत में तीन प्रश्नों की मिनी क्विज़ है।
Redemittel से अंक क्यों मिलते हैं
मौखिक परीक्षा के 48 में से 32 अंक चार भाषाई मानदंडों से आते हैं, और ये तीनों भागों के लिए एक बार दिए जाते हैं। Repertoire शब्दों और संरचनाओं की विविधता देखता है, Flüssigkeit लंबे विराम के बिना और विचारों को जोड़ते हुए बोलना। सही चुने गए वाक्यांश दोनों में मदद करते हैं: अगला कदम सोचते समय भी वाक्य चलता रहता है।
वाक्यांश विषय-वस्तु की जगह नहीं लेते। हर कार्य के लिए दो वाक्यांश चुनकर उन्हें असली विषयों पर बोलकर इस्तेमाल करना दस रटने से ज़्यादा असरदार है।
- हर पंक्ति से एक वाक्यांश चुनें और अपने नोट-कार्ड पर लिखें।
- हर वाक्यांश को अलग-अलग विषयों पर आज़माएँ, हमेशा एक ही वाक्य में नहीं; तभी वह स्वाभाविक लगता है।
- „Ich denke, dass …“ की जगह विविधता लाएँ: „Ich bin der Ansicht, dass …“, „Meines Erachtens …“।
Präsentation (Teil 1A): शुरुआत, संरचना, जोड़, निष्कर्ष
प्रस्तुति की संरचना को सुनने योग्य बनाना Teil 1A के कार्य का हिस्सा है। नीचे के वाक्यांश इस तरह क्रम में हैं कि प्रस्तुति के हर चरण के लिए एक हो।
| कार्य | Redemittel (जर्मन) |
|---|---|
| विषय बताना | Ich habe mich für das Thema „…“ entschieden. · In meiner Präsentation geht es um die Frage, ob … |
| रुचि जगाना | Stellen Sie sich vor, … · Vor Kurzem habe ich gelesen, dass … · Viele von uns kennen die Situation, dass … |
| संरचना की घोषणा | Zunächst gehe ich auf … ein, anschließend beleuchte ich …, und zum Schluss … · Meine Präsentation gliedert sich in drei Teile. |
| अगले बिंदु पर जाना | Damit komme ich zum zweiten Punkt. · So viel zu den Vorteilen – wie sieht es nun mit den Nachteilen aus? |
| उदाहरण देना | Ein anschauliches Beispiel dafür ist … · Das lässt sich gut am Beispiel … zeigen. |
| प्रतितर्क स्वीकारना | Zwar …, aber … · Man könnte einwenden, dass … Dem lässt sich allerdings entgegenhalten, dass … |
| निष्कर्ष (Fazit) | Alles in allem bin ich der Ansicht, dass … · Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … |
| समापन | Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Ich bin gespannt auf Ihre Fragen. |
Zusammenfassung (Teil 1B): साथी की प्रस्तुति का सारांश
Teil 1B में आप बताते हैं कि साथी की प्रस्तुति में आपको क्या खास लगा। सारांश प्रस्तुति को दोहराता नहीं; वह मुख्य थीसिस, केंद्रीय तर्क और निष्कर्ष को संक्षेप में, अप्रत्यक्ष कथन में बताता है।
| कार्य | Redemittel (जर्मन) |
|---|---|
| सारांश शुरू करना | Vielen Dank für Ihre interessante Präsentation. · In Ihrer Präsentation ging es um … |
| थीसिस बताना | Sie haben die These vertreten, dass … · Ihr zentrales Anliegen war, zu zeigen, dass … |
| ज़ोर दी गई बात बताना | Sie haben besonders betont, dass … · Hervorgehoben haben Sie vor allem … |
| तर्क और उदाहरण | Als Argument haben Sie angeführt, dass … · Ihr Beispiel aus … hat deutlich gemacht, dass … |
| जो आपको खास लगा | Besonders aufgefallen ist mir, dass … · Neu war für mich, dass … |
| निष्कर्ष बताना | Zum Schluss sind Sie zu dem Ergebnis gekommen, dass … · Sie plädieren also für … |
Anschlussfragen पूछना और उत्तर देना
सारांश के बाद आप कम से कम एक Anschlussfrage पूछते हैं। अच्छा प्रश्न प्रस्तुति के किसी ठोस बिंदु से जुड़ा और खुला होता है। अपनी प्रस्तुति के बाद जब प्रश्न आपसे पूछा जाए, तो पहले वाक्य से समय लें और फिर स्पष्ट उत्तर दें।
| कार्य | Redemittel (जर्मन) |
|---|---|
| विवरण पूछना | Sie haben erwähnt, dass … Könnten Sie das noch etwas genauer erläutern? |
| उदाहरण माँगना | Haben Sie dafür vielleicht ein konkretes Beispiel? |
| काल्पनिक प्रश्न | Was würde passieren, wenn …? · Wie sähe das aus, wenn …? |
| दूसरे संदर्भ पर लागू करना | Lässt sich das auch auf … übertragen? · Wie ist das in Ihrem Heimatland geregelt? |
| उत्तर: समय लेना | Das ist eine berechtigte Frage. Lassen Sie mich kurz überlegen … · Gut, dass Sie das ansprechen. |
| उत्तर: स्पष्ट करना | Damit meinte ich vor allem, dass … · Ich würde das etwas einschränken: … |
Diskussion (Teil 2): एक उद्धरण पर चर्चा
Teil 2 में दोनों को एक ही उद्धरण और चार तय बिंदु मिलते हैं: आप उसे कैसे समझते हैं, कितना सहमत हैं, कारण और उदाहरण, और साथी के तर्कों का जवाब। नीचे के वाक्यांश इन चार बिंदुओं और बातचीत के प्रवाह को कवर करते हैं।
| कार्य | Redemittel (जर्मन) |
|---|---|
| उद्धरण की व्याख्या | Ich verstehe die Aussage so, dass … · Der Autor will damit vermutlich sagen, dass … |
| सहमति | Da kann ich nur zustimmen, denn … · Das sehe ich genauso. |
| आंशिक सहमति | Da stimme ich Ihnen teilweise zu, aber … · Im Grunde ja, allerdings … |
| असहमति | Da bin ich anderer Meinung. · Das sehe ich etwas anders, denn … · Die Aussage ist mir zu zugespitzt. |
| कारण और उदाहरण | Das hängt meiner Meinung nach damit zusammen, dass … · Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass … |
| साथी की बात से जुड़ना | Sie haben eben gesagt, dass … Darauf möchte ich gern eingehen. · Wie sehen Sie das? |
| बोलने की बारी लेना | Darf ich da kurz einhaken? · Wenn ich hier etwas ergänzen darf: … |
| परिणाम समेटना | Wir sind uns also einig, dass … · Unterschiedlich sehen wir vor allem … |
मिनी क्विज़ और आम गलतियाँ
नीचे के तीन प्रश्नों में सबसे उपयुक्त वाक्य चुनें। फिर वे भाषाई गलतियाँ पढ़ें जिनसे सबसे अधिक अंक कटते हैं।
- हर राय „Ich denke, dass …“ से शुरू करने पर Repertoire सीमित लगता है।
- Teil 1B में सारांश की जगह अपनी राय देना, या हर विवरण गिनाना, कार्य से चूकना है।
- Teil 2 में केवल „Ja, genau“ कहने से बोलने को कुछ नहीं बचता; छह मिनट अकेले भरना बातचीत को खत्म कर देता है।
- „krass“ या „echt jetzt?“ जैसे बोलचाल के शब्द विश्वविद्यालय परीक्षा की शैली के अनुकूल नहीं हैं।
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · मौलिक अभ्यास 1
Ihre Partnerin hat über Vorlesungsaufzeichnungen gesprochen und am Ende für ein Mischmodell plädiert.
Welcher Einstieg in die Zusammenfassung passt am besten zu Teil 1B?
Mündlicher Ausdruck Teil 2 · मौलिक अभ्यास 2
Aussage: „Wer nur lernt, was in der Prüfung abgefragt wird, hat am Ende vor allem das Prüfen gelernt.“ Ihr Partner sagt: „Ohne Prüfungen würde doch niemand systematisch lernen.“
Sie sehen das nur teilweise so. Welche Reaktion ist am geeignetsten?
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · मौलिक अभ्यास 3
Ihr Partner hat über Pflichtpraktika gesprochen und erwähnt, dass viele Praktika unbezahlt sind.
Welche Anschlussfrage ist für Teil 1B am besten geeignet?
ये मौलिक अभ्यास Zertifly ने आधिकारिक परीक्षा प्रारूपों के आधार पर बनाए हैं; ये पिछली परीक्षाओं के प्रश्न नहीं हैं।
Zertifly पर वाक्यांशों का बोलकर अभ्यास
Zertifly के telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck मॉड्यूल में Teil 1 में आप अपनी प्रस्तुति रिकॉर्ड करते हैं; AI साथी उसका सारांश देकर Anschlussfragen पूछता है, फिर अपना विषय प्रस्तुत करता है और सारांश व प्रश्न की बारी आपकी होती है। Teil 2 में आप एक उद्धरण पर लाइव चर्चा करते हैं। मूल्यांकन आधिकारिक मानदंडों पर होता है, इसलिए आपको Repertoire और Flüssigkeit पर प्रतिक्रिया मिलती है।
- हर सूची का पहला अभ्यास मुफ़्त है; मुफ़्त खाते में AI मूल्यांकन की संख्या सीमित होती है।
- सिमुलेशन टैब Pro सुविधा है; मुफ़्त खाते में आप उसकी सामग्री और अपग्रेड का विकल्प देखते हैं।
आधिकारिक स्रोत
इस गाइड में दिए गए परीक्षा नियम और आँकड़े नीचे दिए गए आधिकारिक स्रोतों से जाँचे गए हैं।
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