DTZ Schreiben: примеры писем с оценками (B1/A2)
Обновлено: 20 октября 2026 г. · Проверено по данным BAMF, g.a.s.t. и правовым текстам
На этой странице вы найдёте два новых письменных задания в формате DTZ и для Aufgabe A — три ответа разных уровней: B1, A2 и ниже A2, каждый с ориентировочной оценкой по четырём официальным критериям. К Aufgabe B прилагается образец письма уровня B1. План на 30 минут, самые частые ошибки и итоговый чек-лист помогут не терять баллы в Schreiben, что станет ещё важнее, если планируемое правило вступит в силу с 1 ноября 2026 года.
DTZ Schreiben: коротко
| Пункт | Что действует |
|---|---|
| Время | 30 минут; последняя часть письменного экзамена (Hören около 25 + Lesen 45 + Schreiben 30 = 100 минут, без перерыва). |
| Задание | Вы выбираете Aufgabe A или Aufgabe B и отмечаете свой выбор на Schreibbogen (бланке для письма). |
| Тип текста | Полуофициальное или официальное сообщение (письмо или e-mail): краткая ситуация и четыре Leitpunkte в виде заметок; нужно раскрыть все четыре. |
| Обязательно | Anrede (обращение) и Gruß (завершающая формула) — в инструкции об этом прямо напоминается. |
| Объём | Объём не предписан; в инструкции сказано: „Schreiben Sie möglichst viel.“ |
| Материалы | Schreibbogen (с обеих сторон, без дополнительных листов), выдаётся в начале части Schreiben; только шариковая ручка с нестираемыми чернилами, синяя или чёрная; словарь использовать нельзя. Оценивается только то, что написано на Schreibbogen. |
| Оценивание | Четыре критерия по 0–5 баллов (5 = B1 gut erfüllt, 4 = B1 erfüllt, 3 = A2 gut erfüllt, 2 = A2 erfüllt, 1 = A1 erfüllt), максимум 20: B1 = 15–20, A2 = 7–14, ниже A2 = 0–6. |
Почему Schreiben будет весить больше с 1 ноября 2026 года (планируется)
По действующему правилу (§ 10 IntTestV) вы получаете общий результат B1, если достигли B1 в Sprechen и B1 либо в Hören/Lesen, либо в Schreiben. Третья часть может быть слабее — сейчас даже ниже A2. Поэтому кандидат с B1 в Sprechen и Hören/Lesen мог получить B1 и с пустым Schreibbogen.
Согласно сообщению dpa о проекте Федерального министерства внутренних дел (BMI), с 1 ноября 2026 года должна действовать изменённая Integrationskurstestverordnung: кандидаты должны будут показать компетенцию во всех трёх областях, причём самая слабая должна быть не ниже A2. Для общего результата B1 тогда потребуется не менее 7 баллов в Schreiben и не менее 20 в Hören/Lesen.
Министерство объясняет это ростом числа случаев списывания: задания и ответы часто незаконно покупали в интернете и вносили ответы в Hören/Lesen, а Schreiben оставляли (почти) пустым.
Что это значит для вас? Если вы действительно готовитесь ко всем частям, изменится немногое. Настоящий риск — Schreiben на 0–6 баллов: пустой бланк, неверно понятое задание или раскрытый всего один Leitpunkt — ровно как в ответе ниже A2 далее.
По состоянию на 20 октября 2026 года официальный текст не опубликован. Не сообщалось, меняется ли правило для общего результата A2 и какие действуют переходные положения. Уточните у вашей Prüfstelle (экзаменационного центра) или организатора курса до даты экзамена.
Два тренировочных задания: Aufgabe A и Aufgabe B
Оба задания — оригинальные тренировочные материалы Zertifly в формате DTZ, а не официальные задания экзамена. Поставьте таймер на 30 минут, выберите одно задание и напишите текст от руки, прежде чем читать образцы ответов.
Официальная инструкция к этой части звучит так:
Wählen Sie Aufgabe A oder Aufgabe B. Zeigen Sie, was Sie können. Schreiben Sie möglichst viel. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.
| Часть задания | Aufgabe A | Aufgabe B |
|---|---|---|
| Ситуация | Sie haben eine neue Arbeitsstelle und arbeiten ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Ihr Sohn Emil (4) geht in die Kita „Pusteblume“. Bisher holen Sie ihn um 14 Uhr ab. Die Kita ist bis 17 Uhr geöffnet. Schreiben Sie eine E-Mail an die Leiterin der Kita, Frau Kraus. | Sie arbeiten in der Küche eines Hotels. Laut Dienstplan haben Sie nächsten Samstag Frühschicht. An diesem Tag heiratet Ihr Bruder. Ihre Kollegin, Frau Petrova, hat am Samstag frei und arbeitet am Sonntag. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihren Teamleiter, Herrn Wolf. |
| Leitpunkt 1 | Grund für Ihr Schreiben | Grund für Ihr Schreiben |
| Leitpunkt 2 | neue Abholzeit | gewünschter Schichttausch |
| Leitpunkt 3 | wer Emil außer Ihnen abholen darf | Kollegin ist einverstanden |
| Leitpunkt 4 | Bitte um Rückmeldung | Bitte um Bestätigung |
Aufgabe A: образец ответа уровня B1
Так может выглядеть сильный ответ. Каждый абзац раскрывает один Leitpunkt в порядке, заданном в задании.
Sehr geehrte Frau Kraus,
ich schreibe Ihnen, weil sich bei uns bald etwas ändert. Ich habe eine neue Stelle in einem Supermarkt gefunden und arbeite ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Deshalb kann ich meinen Sohn Emil aus der Igelgruppe nicht mehr wie bisher um 14 Uhr abholen.
Ab Dezember würde ich Emil gern um 16:45 Uhr abholen. Der Supermarkt ist nur zehn Minuten von der Kita entfernt. Ich weiß, dass die Kita um 17 Uhr schließt, und ich werde immer pünktlich sein.
Außer mir darf nur meine Schwester Amira Haddad Emil abholen. Sie hat dienstags und donnerstags nachmittags frei und holt ihn an diesen Tagen ab. Emil kennt sie sehr gut, und sie bringt immer ihren Ausweis mit. Falls Sie dafür eine schriftliche Erlaubnis von mir brauchen, unterschreibe ich gern ein Formular.
Könnten Sie mir bitte bis Ende nächster Woche mitteilen, ob die neue Abholzeit möglich ist? Wenn es ein Problem gibt, können wir auch gern persönlich darüber sprechen.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Hilfe.
Mit freundlichen Grüßen
Nadia Haddad
| Критерий | Ориентировочная оценка | Почему |
|---|---|---|
| I Inhalt (содержание) | 5 – B1 gut erfüllt | Все четыре Leitpunkte раскрыты точно: причина (новая работа, рабочий день до 16:00), новое время забора (16:45), кто может забирать Эмиля (его тётя, по вторникам и четвергам), просьба об ответе (до конца следующей недели). |
| II Kommunikative Gestaltung (коммуникативное оформление) | 5 – B1 gut erfüllt | Уместные Anrede и завершающая формула, обращение на Sie на протяжении всего письма, один абзац на каждый Leitpunkt, чёткие связки weil, deshalb, dass, falls и wenn. |
| III Korrektheit (правильность) | 5 – B1 gut erfüllt | Нет ошибок, мешающих пониманию; придаточные предложения построены правильно. |
| IV Wortschatz (словарный запас) | 4 – B1 erfüllt | Подходящая повседневная лексика (Stelle, Abholzeit, Ausweis, schriftliche Erlaubnis, mitteilen); для высшего балла она могла бы быть немного разнообразнее. |
| Итого | ≈ 19/20 → B1 | Явно в диапазоне B1 (15–20 баллов). |
Это ориентировочная оценка Zertifly, а не официальная. Настоящие эксперты применяют официальные дескрипторы по каждому критерию.
Aufgabe A: ответ уровня A2
То же задание, типичный ответ уровня A2: простые главные предложения, все четыре Leitpunkte присутствуют, но с ошибками. Ошибки оставлены намеренно; исправления приведены ниже.
Hallo Frau Kraus,
ich habe ein neue Arbeit im Supermarkt. Ab 1. Dezember ich arbeite bis 16 Uhr. Ich kann nicht mehr um 14 Uhr kommen.
Ich möchte Emil um 16:45 Uhr abholen. Die Kita ist bis 17 Uhr offen, das ist gut.
Meine Schwester Amira kann auch Emil holen. Emil kennt sie gut.
Bitte schreiben Sie mir, ist das okay?
Viele Grüße
Nadia Haddad
- ein neue Arbeit → eine neue Arbeit: Arbeit — женского рода (die Arbeit), поэтому eine neue Arbeit.
- Ab 1. Dezember ich arbeite → Ab dem 1. Dezember arbeite ich: Глагол стоит на втором месте; перед датой говорят ab dem.
- kann auch Emil holen → darf Emil auch abholen: abholen — правильный глагол для «забирать ребёнка», а darf точнее передаёт Leitpunkt (разрешение).
- Bitte schreiben Sie mir, ist das okay? → Bitte teilen Sie mir mit, ob das möglich ist.: Косвенный вопрос требует ob; möglich звучит лучше, чем okay.
| Критерий | Ориентировочная оценка | Почему |
|---|---|---|
| I Inhalt (содержание) | 4 – B1 erfüllt | Все четыре Leitpunkte присутствуют, но пункт 3 остаётся расплывчатым: читателю приходится догадываться, когда придёт тётя и действительно ли ей разрешено забирать Эмиля. |
| II Kommunikative Gestaltung (коммуникативное оформление) | 2 – A2 erfüllt | Anrede и завершающая формула есть, но „Hallo“ слишком фамильярно для заведующей детским садом (Kita). Короткие главные предложения без связок вроде weil или deshalb. |
| III Korrektheit (правильность) | 2 – A2 erfüllt | Несколько ошибок (порядок слов, окончания, косвенный вопрос), но текст остаётся понятным. |
| IV Wortschatz (словарный запас) | 2 – A2 erfüllt | Базовая лексика; holen вместо abholen, okay вместо möglich. |
| Итого | ≈ 10/20 → A2 | Диапазон A2 (7–14 баллов). По планируемому правилу этот Schreiben не помешал бы общему результату B1, если Sprechen и Hören/Lesen на уровне B1, но сам он не считается частью уровня B1. |
Ориентировочная оценка, не официальная. Более точный пункт 3 и две-три связки (weil, deshalb) уже значительно приблизили бы этот текст к уровню B1.
Aufgabe A: ответ ниже уровня A2
То же задание, ниже A2: очень коротко, обозначен лишь один Leitpunkt.
Hallo,
ich habe neu Arbeit. Ich nicht kann um 14 Uhr.
Nadia
| Критерий | Ориентировочная оценка | Почему |
|---|---|---|
| I Inhalt (содержание) | 1 – A1 erfüllt | Намёк есть только на причину (новая работа), да и ту читателю приходится додумывать: что меняется, чего от него ждут? Время забора, лицо, которое будет забирать, и просьба отсутствуют. |
| II Kommunikative Gestaltung (коммуникативное оформление) | 1 – A1 erfüllt | Приветствие без имени, нет завершающей формулы — только имя; структура не видна. |
| III Korrektheit (правильность) | 1 – A1 erfüllt | Грубые ошибки (neu Arbeit, Ich nicht kann). |
| IV Wortschatz (словарный запас) | 1 – A1 erfüllt | Лишь несколько очень простых слов. |
| Итого | ≈ 4/20 → ниже A2 | Ниже A2 (0–6 баллов). По правилу, планируемому с 1 ноября 2026 года, общего результата B1 не было бы — даже при B1 в Sprechen и Hören/Lesen. |
Ориентировочная оценка, не официальная. Пустой Schreibbogen оценивается в 0 баллов. Даже четыре простых предложения — по одному на каждый Leitpunkt — плюс Anrede и Gruß принесли бы заметно больше баллов за Inhalt и Kommunikative Gestaltung.
Aufgabe B: образец ответа уровня B1
Образец ответа на Aufgabe B. Обратите внимание на структуру: один абзац на каждый Leitpunkt, обращение на Sie на протяжении всего письма, просьба в конце.
Sehr geehrter Herr Wolf,
ich habe eine Bitte wegen des Dienstplans für nächste Woche. Am Samstag heiratet mein Bruder, und die ganze Familie feiert zusammen. Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht.
Deshalb möchte ich gern mit Frau Petrova tauschen: Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. So wäre die Küche an beiden Tagen gut besetzt.
Ich habe gestern schon mit ihr gesprochen. Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte.
Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? Dann kann ich meiner Familie rechtzeitig Bescheid sagen.
Vielen Dank für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Tomasz Nowak
| Leitpunkt | Где он в тексте |
|---|---|
| Grund für Ihr Schreiben | Am Samstag heiratet mein Bruder … Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht. |
| gewünschter Schichttausch | Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. |
| Kollegin ist einverstanden | Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte. |
| Bitte um Bestätigung | Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? |
Ориентировочно: все четыре Leitpunkte раскрыты точно, а тон подходит для обращения к руководителю группы. Как и образец для Aufgabe A, это письмо явно находилось бы в диапазоне B1 — как ориентир, а не официальная оценка.
Ваш план на 30 минут
| Минуты | Шаг | Что вы делаете |
|---|---|---|
| 0–3 | Выбор | Прочитайте оба задания. Возьмите то, где можете сказать что-то конкретное по всем четырём Leitpunkte. Отметьте A или B на Schreibbogen. |
| 3–8 | План | Запишите по одному-два ключевых слова на каждый Leitpunkt (заметки в тетради с заданиями не оцениваются). Sie или du? Определитесь с Anrede и Gruß. |
| 8–25 | Написание | На Schreibbogen: Anrede, по одному короткому абзацу на каждый Leitpunkt в порядке задания, заключительное предложение, Gruß, ваше имя. |
| 25–30 | Проверка | Все ли четыре Leitpunkte раскрыты? Есть ли Anrede и Gruß? Стоит ли глагол в конце после weil, dass, ob? Написаны ли Sie, Ihnen, Ihr с заглавной буквы? Имена написаны так же, как в задании? |
Минуты — рекомендация Zertifly, а не официальное правило. Главное — чтобы весь ваш текст оказался на Schreibbogen.
Самые частые ошибки в DTZ Schreiben
- Пропущен Leitpunkt: если хорошо раскрыты три пункта, Inhalt может получить не более 4 из 5; если два — не более 3.
- Не по теме: если вы неверно поняли ситуацию и написали о другом, за Inhalt можно получить 0.
- Неверный регистр: du в обращении к заведующей детским садом или начальнику либо смена Sie на du в одном письме.
- Нет Anrede или Gruß — хотя инструкция об этом напоминает.
- Текст написан в тетради с заданиями, а не на Schreibbogen: оценивается только Schreibbogen.
- Не отмечена Aufgabe A или B.
- Карандаш или стираемая ручка: разрешена только шариковая ручка с нестираемыми чернилами, синяя или чёрная.
Итоговый чек-лист
- Aufgabe A или B отмечена на Schreibbogen.
- Anrede с именем — или „Sehr geehrte Damen und Herren,“, если имя не указано.
- Все четыре Leitpunkte есть в тексте, каждый в отдельном абзаце.
- К каждому пункту добавлена конкретная деталь: день, время, имя или причина.
- Sie на протяжении всего письма (или du на протяжении всего письма) — Sie, Ihnen и Ihr с заглавной буквы.
- В конце — просьба или заключительное предложение, затем Gruß и ваше имя.
- Всё написано на Schreibbogen синей или чёрной шариковой ручкой.
Официальные источники
Правила экзамена и цифры в этом руководстве проверены по официальным источникам ниже.
Связанное руководство
Тренируйте написание письма DTZ с обратной связью от ИИ
В Zertifly нет модуля DTZ. Но задания telc Deutsch B1 Schreiben тоже требуют полуофициального письма с четырьмя Leitpunkte, так что именно этот навык можно отработать там и получить обратную связь от ИИ по содержанию и языку.