Темы презентации telc C1 Hochschule: 16 тем для Teil 1A
Обновлено: 11 ноября 2026 г. · Проверено по официальным документам экзамена
Первый шаг устного экзамена telc Deutsch C1 Hochschule – Teil 1A Präsentation: за 20 минут вы выбираете одну из двух тем, готовитесь и затем выступаете около трёх минут. Партнёр слушает, резюмирует и задаёт Anschlussfragen. В этом материале – 16 собственных тренировочных тем из университетской жизни, общества и науки, схема построения для каждой, поминутный план подготовки, образец карточки с заметками и способы реагировать на резюме и вопросы партнёра.
Что требует Teil 1A
В комнате подготовки вы получаете лист с двумя темами, выбираете одну и готовитесь 20 минут. Заметки можно взять на экзамен. Там вы называете тему, коротко вводите в неё, излагаете основную часть и завершаете выводом. Ориентируйтесь на три минуты; 3–4 минуты – разумные рамки.
Выполнение задания в Teil 1A (Aufgabengerechtheit) оценивают отдельно, а беглость, словарный диапазон (Repertoire), грамматику и произношение – один раз за весь экзамен. Поскольку экзамен нужен для поступления в вуз, имеет смысл готовить темы из академической жизни, общества и науки.
- Выбирайте не самую интересную тему, а ту, к которой у вас есть конкретные примеры.
- Каждая тема содержит задание: высказать позицию, описать, сравнить или искать решение проблемы. Ваше выступление должно отвечать именно на него.
- Перефразируйте вопрос темы во вступлении своими словами – это ориентирует слушателя и экзаменаторов.
16 собственных тем Präsentation со схемой построения
Эти темы составлены для тренировки; это не значит, что именно они попадутся на экзамене. К каждой есть схема. Выберите тему, поставьте таймер на 20 минут и готовьтесь по плану ниже.
| Thema (по-немецки) | Тип задания | Схема построения |
|---|---|---|
| Anwesenheitspflicht in Lehrveranstaltungen: Sollte sie an Hochschulen abgeschafft werden? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Künstliche Intelligenz im Studium: Wie verändern KI-Werkzeuge das Lernen und das wissenschaftliche Schreiben? | Beschreiben | ситуация/понятие → развитие → 2 примера (ваша страна/Германия) → оценка |
| Studiengebühren für internationale Studierende: gerechtfertigt oder ein Hindernis? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Wohnungsnot in Universitätsstädten: Ursachen und mögliche Lösungen | Problem und Lösung | проблема → причины → последствия → пути решения → Fazit |
| Pflichtpraktika: Sollte jedes Studium ein Praxissemester enthalten? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Open Access: Sollten Ergebnisse öffentlich finanzierter Forschung frei zugänglich sein? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Das Auslandssemester: Welchen Nutzen kann es für Studium und Beruf haben? | Beschreiben | ситуация/понятие → развитие → 2 примера (ваша страна/Германия) → оценка |
| Tierversuche in der medizinischen Forschung: notwendig oder vermeidbar? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Digitale Prüfungen: Klausuren am Computer und auf Papier im Vergleich | Vergleichen | критерии → модель A → модель B → рекомендация |
| Ehrenamtliches Engagement neben dem Studium: Formen und Wirkung | Beschreiben | ситуация/понятие → развитие → 2 примера (ваша страна/Германия) → оценка |
| Wissenschaftskommunikation: Wie sollten Forschende ihre Ergebnisse der Öffentlichkeit vermitteln? | Beschreiben | ситуация/понятие → развитие → 2 примера (ваша страна/Германия) → оценка |
| Die Viertagewoche: ein Modell für die Arbeitswelt von morgen? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Klimaschutz auf dem Campus: Was können Hochschulen konkret tun? | Problem und Lösung | проблема → причины → последствия → пути решения → Fazit |
| Psychische Belastung im Studium: Ursachen und Unterstützungsangebote | Problem und Lösung | проблема → причины → последствия → пути решения → Fazit |
| Englischsprachige Studiengänge in Deutschland: Chance oder Verlust für die Wissenschaftssprache Deutsch? | Stellung nehmen | ваша позиция → 2 аргумента «за» → взвесить контраргумент → Fazit |
| Lernort Bibliothek: gedruckte Bestände und digitale Angebote im Vergleich | Vergleichen | критерии → модель A → модель B → рекомендация |
План подготовки на 20 минут
Двадцать минут кажутся щедрыми, но без плана быстро уходят. Поэтапный план ниже гарантирует, что карточка будет готова, а два предложения – начало и вывод – будут чётко в голове.
- Минуты 0–2: прочитайте обе темы, выберите ту, к которой есть примеры, и не меняйте решение.
- Минуты 2–7: запишите на черновике всё, что приходит в голову, немецкими ключевыми словами.
- Минуты 7–14: выберите три самых сильных пункта, упорядочьте их и перенесите на карточку по макету ниже.
- Минуты 14–18: полностью сформулируйте вступительную фразу и Fazit; мысленно проговорите переходы между частями.
- Минуты 18–20: один раз прокрутите выступление в голове и отметьте пункт, который пропустите, если не хватит времени.
Макет карточки: пример „Pflichtpraktika“
На карточке – короткие ключевые слова со стрелками и номерами, а не целые предложения: её нужно охватить одним взглядом. Справа оставьте место для презентации партнёра – в Teil 1B вы её резюмируете и зададите вопрос.
| Поле | Пример (Stichworte) |
|---|---|
| Thema + Einstieg | Pflichtpraktikum? – eigene Erfahrung: Praktikum im 4. Semester |
| Gliederung | ① Nutzen ② Probleme ③ Abwägung |
| Punkt 1 | Theorie ↔ Praxis verbinden · Kontakte knüpfen · Berufswunsch prüfen |
| Punkt 2 | oft unbezahlt → soziale Ungleichheit · Studium dauert länger |
| Punkt 3 / Gegenargument | „Nicht jedes Fach braucht Praxis“ → Wahlpflicht statt Pflicht? |
| Fazit | Ja, aber: vergütet und flexibel planbar |
| Rechte Spalte: Partnernotizen | These – Argumente – Beispiel – Fazit – eine Frage notieren |
Вступление и Fazit можно записать полностью, но чтение остального выступления снижает оценку за беглость.
Резюме и Anschlussfragen партнёра: как реагировать
После вашего выступления партнёр резюмирует, что ему запомнилось, и задаёт минимум один Anschlussfrage; вы отвечаете. Если резюме неполное или неверное, вежливо поправьте. Если вопрос застал врасплох, не молчите: перефразируйте его своими словами, чтобы выиграть время, а затем ответьте с обоснованием и примером.
Когда роли меняются, задача переходит к вам: во время выступления партнёра записывайте в правой колонке карточки его тезис, аргументы, пример и вывод, а заодно – идею для вопроса.
| Ситуация | Немецкая фраза |
|---|---|
| Резюме верное | Genau, das war mir besonders wichtig. |
| Резюме неверное или неполное | Da habe ich mich vielleicht missverständlich ausgedrückt – ich meinte eher, dass … |
| Неожиданный вопрос | Das ist eine interessante Frage. Darüber habe ich in der Vorbereitung nicht nachgedacht, aber ich könnte mir vorstellen, dass … |
| Непонятный вопрос | Wenn ich Sie richtig verstanden habe, möchten Sie wissen, ob … Dazu würde ich sagen: … |
| Ваша очередь: резюме + вопрос | Sie haben vor allem betont, dass … Mich würde noch interessieren, wie … |
Как тренировать Teil 1 на Zertifly
Упражнение telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck Teil 1 на Zertifly повторяет именно этот сценарий: вы выбираете одну из двух тем на экране подготовки, делаете заметки и записываете выступление; ИИ-партнёр слушает, резюмирует и задаёт Anschlussfragen, на которые вы отвечаете. Затем партнёр представляет свою тему, и очередь за вашим резюме и вопросом. В конце вы получаете оценку по официальным критериям.
- Первое упражнение в каждом списке бесплатно; в бесплатном аккаунте есть небольшое число ИИ-оценок.
- Вкладка симуляции (Pro) проводит Teil 1 и Teil 2 подряд в экзаменационных условиях.
Официальные источники
Правила экзамена и цифры в этом руководстве проверены по официальным источникам ниже.
Связанное руководство
Представьте одну тему вслух уже сегодня
Откройте на Zertifly telc C1 Hochschule Teil 1: первое упражнение бесплатно, а ИИ-партнёр резюмирует ваше выступление и задаёт вам Anschlussfragen.