Goethe C1 Schreiben konuları: 16 forum konusu ve e-posta görevi
Son güncelleme: 11 Kasım 2026 · Resmî sınav belgeleriyle doğrulandı
Modüler Goethe-Zertifikat C1’de (2024’ten beri) Schreiben modülü iki görevden oluşur: toplumsal bir soru üzerine forum yazısı ve incelik gerektiren resmî bir e-posta. Aşağıda alanlara göre sıralanmış 16 özgün alıştırma konusu, dokuz tipik e-posta durumu ve her konuyu beş dakikada bir taslağa dönüştüren bir planlama yöntemi bulacaksınız.
İki Schreiben görevi ne istiyor?
Teil 1, bir çevrimiçi tartışma forumuna yazılan katkıdır. Görev kartında forumun adı, başlık ve yönlendirici soru (Leitfrage) içeren bir konu kutusu ve dört madde bulunur. Bu maddeler dil işlevleridir: bir gelişmeyi açıklamak, görüş bildirmek, karşı argümanları tartmak, öneri getirmek gibi. Register nötr ve kamusaldır; bir arkadaşa değil, tanımadığınız okurlara yazarsınız.
Teil 2, iş ya da üniversite ortamında resmî bir e-postadır. Durum iki üç cümleyle anlatılır, alıcının adı verilir ve yine dört madde vardır. İçerik her zaman incelik ister: şikâyet, özel rica, ret ya da açıklama. Nezaket Erfüllung’un parçasıdır; dili doğru ama kaba bir e-posta puan kaybeder.
İki Teil’i istediğiniz sırayla yazabilirsiniz. Forum konuları kamusal hayattan gelir – eğitim, iş, medya, çevre, toplum, bilim –, e-posta ise iş ya da öğrenim gündeminden. Konuyu önceden bilmediğiniz için metin ezberlemek yerine bütün alanlarda pratik yapın.
Teil 1 için alanlara göre 16 forum konusu
Aşağıdaki konuların hepsi sınav biçiminde yazılmış özgün alıştırma konularıdır: forum adı, başlık ve yönlendirici soru. Gerçekçi çalışmak için dört maddeyi kendiniz ekleyin; örneğin: sorunun neden tartışıldığını açıklayın, görüşünüzü belirtip gerekçelendirin, bir karşı argümanı tartın, bir çözüm önerin.
| Alan | Forum · başlık – yönlendirici soru |
|---|---|
| Eğitim | Forum „Schule im Wandel“ · Noten abschaffen? – Sollten Schulen Ziffernnoten durch ausführliche schriftliche Rückmeldungen ersetzen? |
| Eğitim | Forum „Lernen digital“ · Das Ende des gedruckten Schulbuchs – Sollten Schulbücher vollständig durch digitale Lernmaterialien ersetzt werden? |
| Eğitim | Forum „Hochschule heute“ · Präsenz oder online? – Sollten Universitäten Vorlesungen dauerhaft auch online anbieten? |
| İş | Forum „Arbeitswelt im Wandel“ · Die Vier-Tage-Woche – Sollte die Vier-Tage-Woche bei gleichem Lohn zum Normalfall werden? |
| İş | Forum „Karriere & Leben“ · Homeoffice als Recht? – Sollten Beschäftigte einen gesetzlichen Anspruch auf mobiles Arbeiten haben? |
| İş | Forum „Wirtschaft im Gespräch“ · Fachkräfte gewinnen – Was müssen Unternehmen und Staat tun, damit ausländische Fachkräfte dauerhaft bleiben? |
| Medya | Forum „Medien & Demokratie“ · Soziale Netzwerke erst ab 16? – Sollte der Gesetzgeber ein Mindestalter für soziale Netzwerke festlegen? |
| Medya | Forum „Kultur digital“ · Streaming statt Kinosaal – Verlieren Kinos und Theater durch Streamingdienste ihre gesellschaftliche Rolle? |
| Medya | Forum „Journalismus heute“ · Influencer als Nachrichtenquelle – Können Influencer klassische Medien als Informationsquelle ersetzen? |
| Çevre | Forum „Konsum & Umwelt“ · Recht auf Reparatur – Sollten Hersteller verpflichtet werden, Geräte reparierbar zu bauen und Ersatzteile anzubieten? |
| Çevre | Forum „Reisen & Verantwortung“ · Massentourismus begrenzen? – Sollten beliebte Reiseziele die Zahl ihrer Besucher beschränken? |
| Toplum | Forum „Gesellschaft im Dialog“ · Ein soziales Pflichtjahr – Sollte nach der Schule ein verpflichtendes soziales Jahr eingeführt werden? |
| Toplum | Forum „Politik & Beteiligung“ · Wählen ab 16 – Sollten Jugendliche schon mit 16 Jahren an allen Wahlen teilnehmen dürfen? |
| Toplum | Forum „Wohnen in der Stadt“ · Bezahlbarer Wohnraum – Wer trägt die Verantwortung dafür, dass Wohnen in Großstädten bezahlbar bleibt? |
| Bilim | Forum „Wissenschaft & Ethik“ · Tierversuche – Lassen sich Tierversuche für den medizinischen Fortschritt heute noch rechtfertigen? |
| Bilim | Forum „Technik & Mensch“ · KI in der Arztpraxis – Sollten KI-Systeme medizinische Diagnosen stellen dürfen? |
Bunlar alıştırma konusudur, gerçek sınavın tahmini değildir; sınav görevleri önceden yayımlanmaz.
Teil 2 için 9 tipik e-posta durumu
Teil 2’de dört maddeden biri genellikle incelikli bir hamle ister: karşı tarafa anlayış göstermek, uzlaşma önermek ya da ilişkiyi zedelemeden reddetmek. Erfüllung’un tam puan alıp almayacağını çoğu zaman bu madde belirler. Tabloda tipik durumlar ve yazmanız gereken incelikli çekirdek yer alıyor.
| Durum → alıcı | İncelikli çekirdek |
|---|---|
| Mahngebühr trotz rechtzeitiger Rückgabe (Systemfehler) → Frau Dr. Albers, Leiterin der Universitätsbibliothek | Şikâyet edin ve iadeyi isteyin; kuralların genel olarak adil olduğunu kabul edin. |
| Ihr Teamleiter bittet Sie, kurzfristig ein zusätzliches Projekt zu übernehmen → Herr Brandt, Teamleiter | Reddedin, gerekçe verin, alternatif önerin (sonraki bir tarih ya da kısmi destek). |
| Eine Lieferung an eine wichtige Kundin verzögert sich → Frau Lorenz, Einkaufsleiterin | Gecikmeyi açıklayın, özür dileyin, somut bir telafi önerin. |
| Das Seminar, das Sie für Ihren Abschluss brauchen, ist bereits voll → Prof. Dr. Neumann | Yerin neden zorunlu olduğunu açıklayın, esneklik gösterin (bekleme listesi, başka grup). |
| Eine Woche Urlaub in der Hauptsaison wegen einer Familienfeier → Herr Wagner, Personalabteilung | Talebinizi iletin, ekip planlamasına anlayış gösterin, yerinize kimin bakacağını önerin. |
| Bauarbeiten im Wohnheim während der Prüfungszeit → Frau Becker, Studierendenwerk | Somut etkiyi anlatın, şikâyet edin, uygulanabilir bir çözüm önerin (sessiz çalışma odası). |
| Einladung zu einem Vortrag auf einem Fachworkshop, die Sie nicht annehmen können → Dr. Roth, Veranstalter | Teşekkür edin, kibarca reddedin, yerinize bir meslektaş önerin. |
| Ein Fehler in einem Bericht, für den Sie verantwortlich waren → Frau Hartmann, Geschäftsführerin | Hatayı mazeretsiz kabul edin, düzeltmeyi ve önleyici adımı açıklayın. |
| Sie müssen ein Praktikum vorzeitig beenden → Frau Schulz, Praktikumsbetreuerin | Gerekçeleri açıklayın, özür dileyin, düzenli bir devir teslim önerin. |
Her konuyu 5 dakikada planlayın
Teil 1 için önerilen 50 dakikanın beşini plana ayırmak karşılığını verir: kaybedilen puanların çoğu dilbilgisinden değil, bir maddenin tam istendiği gibi işlenmemesinden gelir. Örnek, tablodaki „Die Vier-Tage-Woche“ konusunu kullanıyor.
- Teil 2 için iki dakika yeter: alıcıyı ve hitabı not edin (Sehr geehrte Frau Dr. Albers, …).
- İncelik isteyen maddeyi işaretleyin ve yazmaya başlamadan uzlaşmanızı ya da alternatifinizi belirleyin.
- Her madde için kısa bir paragraf; sonda somut bir sonraki adım ve „Mit freundlichen Grüßen“.
| Dakika | Ne yaparsınız | Örnek notlar (Almanca) |
|---|---|---|
| 1 | Yönlendirici soruyu ve dört maddeyi işaretleyin; her maddenin fiilinin (erläutern, nennen, abwägen, vorschlagen) altını çizin. | Punkte: (1) erläutern, warum die Debatte geführt wird (2) Vorteile für Beschäftigte nennen (3) Nachteile für Betriebe abwägen (4) einen Kompromiss vorschlagen |
| 2 | Tek cümlelik bir tez belirleyin: evet, hayır ya da koşullu evet. | These: „Ja – aber schrittweise und je nach Branche.“ |
| 3 | Her madde için bir argüman ve bir örnek not edin. | (1) Fachkräftemangel, Wunsch nach Work-Life-Balance (2) Erholung, weniger Pendeln (3) Pflege, Handel: Personal fehlt (4) Pilotphasen, Arbeitszeitkonten |
| 4 | Sırayı kurun: giriş, her madde için bir paragraf, sonuç. | Einleitung → (1) → (2) → (3) → (4) → Schluss: These bekräftigen |
| 5 | Konuya özgü 3–4 kelime ve bağlaç seçin. | „Zwar …, doch …“, „Hinzu kommt, dass …“, „Vor diesem Hintergrund …“; Arbeitszeitmodell, Produktivität, Wochenarbeitszeit |
Hızlı kontrol: hangi cümle göreve uyuyor?
Register ve bir maddeyi tam karşılama üzerine üç soru.
Schreiben Teil 2 · Özgün alıştırma 1
Welcher Satz passt am besten in die E-Mail?
Welcher Satz lehnt höflich und begründet ab?
Schreiben Teil 1 · Özgün alıştırma 2
Lesen Sie die Leitfrage und den Punkt.
Punkt 3 lautet: „Wägen Sie mögliche Gegenargumente ab.“ Welcher Satz erfüllt diesen Punkt?
Schreiben Teil 2 · Özgün alıştırma 3
Wählen Sie die passende Anrede.
Welche Anrede ist angemessen?
Görevler Zertifly tarafından resmî soru türlerine göre özgün hazırlanmıştır; geçmiş sınavlardan alınmamıştır.
Konu hazırlığında sık yapılan hatalar
Zertifly’da gönderdiğiniz her metin ölçüt bazında puan, açıklamalar ve „Metni Geliştir“ ile yeniden yazılmış bir sürüm alır; hangi maddeyi eksik işlediğinizi böylece görürsünüz. Sonuç bir alıştırma tahminidir, resmî not değildir; ücretsiz hesaplarda birkaç yapay zekâ değerlendirmesi bulunur.
- Örnek metin ezberlemek: o kartın dört maddesine nasıl cevap verdiğiniz puanlanır; ezber metin bunlara nadiren uyar.
- Maddeyi gevşek işlemek: kart karşı argümanları tartmanızı istiyorsa yalnızca artıları sıralamak yetmez.
- Çok kısa yazmak: istenen uzunluğun yaklaşık yarısının altında o Teil 0 puan alır. Fazla yazmanın cezası yoktur, ama zaman alır.
- Eski malzeme kullanmak: grafik betimleme, „en az 200 kelime“ ya da samimi mektubu resmîye çevirme görevleri 31.12.2023’e kadar geçerli biçimdendir.
- Teil 2’de yanlış register: „Hallo“ yok, günlük konuşma dili yok, baştan sona Sie.
Resmî kaynaklar
Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.
İlgili rehber
İlk C1 forum yazınızı yazın
Schreiben C1 modülünde bir konu seçin, süre içinde yazın ve ölçüt bazında puan ile somut düzeltmeler alın.