Goethe C1 Sprechen örnekleri: Vortrag, Diskussion ve puanlama
Son güncelleme: 11 Kasım 2026 · Resmî sınav belgeleriyle doğrulandı
Goethe-Zertifikat C1 Sprechen'de iyi bir performans kulağa nasıl gelir? Bu sayfada güncel modüler formatta, baştan sona özgün bir sınav setini adım adım inceliyoruz: beş dakikalık örnek Vortrag ile bir Teil 1 kartı, ardından gelen soru turu, örnek diyaloglu bir Teil 2 kâğıdı ve iki Prüfer'in kullandığı puanlama tablosu.
C1 Sprechen sınavı nasıl ilerler?
Goethe-Zertifikat C1, 1 Ocak 2024'ten beri modülerdir: Sprechen 100 puanlık, kendi sertifikası olan ayrı bir modüldür. Sınava genellikle başka bir adayla çift olarak girersiniz; tek kişilik sınav istisnadır.
| Aşama | Süre | Ne oluyor? |
|---|---|---|
| Vorbereitung | 20 dk | İki aday aynı anda ama ayrı ayrı hazırlanır. Teil 1'in iki konusunu ve Teil 2 kâğıdını okur, not alırsınız; notları sınava götürebilirsiniz. Sözlük yok. |
| Begrüßung | kısa | Prüfer'ler sizi karşılar ve kısa bir tanışma yapılır. Bu bölüm puanlanmaz. |
| Teil 1: Vortrag halten | kişi başı ≈ 7 dk | Yaklaşık 5 dakikalık sunum (giriş, dört madde, kapanış), ardından yaklaşık 2 dakika soru: önce partneriniz, sonra bir Prüfer sorar. Sonra partneriniz sunar ve siz ona bir soru sorarsınız. |
| Teil 2: Diskussion führen | birlikte ≈ 5 dk | Aynı kâğıt (Input metni + dört madde) üzerinde tartışırsınız. Kimseye rol verilmez; artıları ve eksileri tartar, göreve göre bir uzlaşmaya varır ya da görüşleri özetlersiniz. |
| Toplam | ≈ 20 dk (çift) / ≈ 15 dk (tek) | İki Prüfer bağımsız puanlar; sonuç ikisinin ortalamasıdır. |
İnternetteki ücretsiz materyalin önemli bir kısmı hâlâ 31 Aralık 2023'te sona eren eski C1 formatını gösteriyor. Bir örnekte süreler ya da görev türleri yukarıdaki tablodan farklıysa eski materyaldir: kelime için kullanın, sınav stratejisi için değil.
Örnek Teil 1 kartı: iki konu, her birinde dört madde
Gerçek Kandidatenblatt'ta iki konuyu yan yana görür ve hazırlık sırasında birini seçersiniz. Her konunun başlığı bir sorudur; altında kısa bir Input metni ve mutlaka ele almanız gereken dört madde vardır. Aşağıdaki kart tam bu formatta hazırlanmış özgün bir alıştırmadır.
| Öğe | Kandidatenblatt (Almanca) |
|---|---|
| Situation | Sie halten in einem Seminar zu aktuellen Fragen einen kurzen Vortrag über eines der beiden Themen. Ihre Gesprächspartnerin bzw. Ihr Gesprächspartner hört zu und stellt Ihnen anschließend Fragen. |
| Thema 1 | Recht auf Nichterreichbarkeit – Sollten Beschäftigte nach Feierabend offline sein dürfen? |
| Input | Dienstliche E-Mails am Abend, Chatnachrichten am Wochenende: Für viele Beschäftigte endet der Arbeitstag längst nicht mehr im Büro. In einigen Ländern gibt es deshalb bereits Regeln, die das Abschalten nach Feierabend ausdrücklich schützen. |
| Punkt 1 | Erläutern Sie, warum ständige Erreichbarkeit zum Problem werden kann. |
| Punkt 2 | Geben Sie ein Beispiel. |
| Punkt 3 | Argumentieren Sie für oder gegen ein gesetzliches Recht auf Nichterreichbarkeit. |
| Punkt 4 | Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Thema 2 | Grünflächen statt Parkplätze – Wem gehört der Platz in der Innenstadt? |
| Input | Viele Städte verwandeln Parkplätze in Grünflächen, Radwege oder Sitzbereiche. Anwohnerinnen und Anwohner begrüßen das häufig, Geschäftsleute und Pendler befürchten dagegen Nachteile. |
| Punkt 1 | Geben Sie ein Beispiel. |
| Punkt 2 | Argumentieren Sie für oder gegen die Umwandlung von Parkplätzen. |
| Punkt 3 | Erläutern Sie, welche Gruppen von einer solchen Veränderung besonders betroffen wären. |
| Punkt 4 | Schließen Sie mit einem Ausblick: Wie könnten Innenstädte in zwanzig Jahren aussehen? |
| Arbeitsanweisung | Gehen Sie auf alle vier Punkte ein und gliedern Sie Ihren Vortrag klar. Sprechen Sie etwa fünf Minuten und beantworten Sie danach Fragen. |
Hangi konuyu seçmeli? Kulağa daha entelektüel geleni değil, iki dakika içinde somut bir örnek ve net bir görüş bulabildiğinizi. „Geben Sie ein Beispiel“ ve „Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland ein“ gibi maddeler, önceden hazırlanırsa kolay puandır.
Konu 1 için örnek Vortrag: plan ve metin
Plan, Prüfer'lerin beklediği sırayı izler: kısa bir yol haritası içeren giriş, karttaki sırayla dört madde ve kapanış. Giriş, 1. madde ve kapanış örnek metin olarak yazıldı; 2–4. maddelerde ise not kâğıdınızda gerçekten duracak anahtar kelimeleri görüyorsunuz. Sınavda cümle okumazsınız, bu tür notlara bakarak serbest konuşursunuz.
Zaman rehberi: giriş için yaklaşık 30 saniye, her madde için bir dakikadan biraz fazla, kapanış için 30 saniye – toplamda yaklaşık beş dakika.
| Abschnitt | Süre | Örnek metin / notlar (Almanca) |
|---|---|---|
| Einleitung | ≈ 0:30 | Ich habe mich für das Thema ‚Recht auf Nichterreichbarkeit‘ entschieden. Vielleicht kennen Sie das: Man sitzt abends beim Essen, das Handy vibriert – und schon ist man gedanklich wieder im Büro. Genau darum geht es in meinem Vortrag. Ich werde zunächst erläutern, warum ständige Erreichbarkeit überhaupt zum Problem werden kann, danach ein Beispiel aus meinem Bekanntenkreis schildern, anschließend Argumente für und gegen ein solches Recht abwägen und zum Schluss auf die Situation in meinem Heimatland eingehen. |
| Punkt 1: Problem | ≈ 1:00 | Zum ersten Punkt: Das eigentliche Problem ist meiner Ansicht nach weniger die einzelne E-Mail als die Erwartung, die dahintersteckt. Wer weiß, dass er jederzeit angeschrieben werden kann, schaltet eben nie ganz ab. Die Grenze zwischen Arbeit und Freizeit verschwimmt, und die Erholung, die man eigentlich bräuchte, bleibt auf der Strecke. Hinzu kommt, dass sich kaum jemand traut, als Einziger nicht zu antworten – schließlich möchte niemand als unmotiviert gelten. Damit komme ich zu meinem Beispiel. |
| Punkt 2: Beispiel | ≈ 1:00 | Notizen: Freundin, Verwaltung im Krankenhaus · Dienstplan-Chat, Nachrichten bis 23 Uhr · „nur kurz“ → jeden Abend · schläft schlecht → hat die Stelle gewechselt |
| Punkt 3: Pro und Contra | ≈ 1:15 | Notizen: pro → Gesundheit, eine Regel für alle, kein Gruppendruck · contra → weniger Flexibilität, echte Notfälle, Teams in anderen Zeitzonen · Fazit: eher dafür, aber mit klaren Ausnahmen |
| Punkt 4: Heimatland | ≈ 0:45 | Notizen: Heimatland → kein Gesetz, Erreichbarkeit gilt als selbstverständlich · Frankreich → Recht auf Abschalten gesetzlich geregelt · Kultur ändert sich langsamer als Gesetze |
| Schluss | ≈ 0:30 | Zusammenfassend lässt sich sagen: Ein Recht auf Nichterreichbarkeit löst nicht jedes Problem, aber es schützt gerade diejenigen, die sich allein nicht trauen, abends abzuschalten. Ausnahmen für echte Notfälle muss es natürlich geben – nur sollten sie vorher klar festgelegt sein. Vielen Dank fürs Zuhören, ich bin gespannt auf Ihre Fragen. |
Sunumdan sonraki sorular: örnek cevaplar
Soru turu yaklaşık iki dakika sürer: önce partneriniz, sonra bir Prüfer sorar. Ardından roller değişir; partneriniz diğer konuyu sunar ve siz ona bir soru sorarsınız. Bunların hepsi Fragen/Antworten kriterinin 12 puanına girer.
- Üç adımda cevaplayın: soruya tepki verin, net bir cevap verin, bir gerekçe ya da örnek ekleyin.
- Soru sizi hazırlıksız yakalarsa „Das ist eine interessante Frage, darüber habe ich so noch nicht nachgedacht …“ gibi bir kalıpla zaman kazanın, sonra cevaplayın.
- Partnerinize soracağınız soru, onun gerçekten söylediği bir şeye dayanmalı. „Was ist Ihre Meinung?“ gibi genel bir soru dinlemediğinizi gösterir.
| Kim kime? | Soru → cevap (Almanca) |
|---|---|
| Partnerin → Sie | „Sie haben gesagt, für Notfälle soll es Ausnahmen geben. Wer entscheidet denn, was ein Notfall ist?“ → „Das ist tatsächlich der heikle Punkt. Ich würde das nicht dem einzelnen Vorgesetzten überlassen, sondern vorher im Betrieb festlegen, etwa in einer Vereinbarung mit der Personalvertretung. Dann weiß jeder, woran er ist.“ |
| Prüfer → Sie | „Kann ein Gesetz allein die Unternehmenskultur überhaupt verändern?“ → „Allein sicher nicht. Ein Gesetz setzt einen Rahmen, aber ob die Leute abends wirklich abschalten, hängt stark davon ab, was die Führungskräfte vorleben. Wenn die Chefin um Mitternacht Mails verschickt, nützt die schönste Regel wenig.“ |
| Sie → Partnerin (Thema 2) | „Sie haben vorgeschlagen, Parkplätze schrittweise umzuwandeln. Wie würden Sie Geschäftsleute überzeugen, die befürchten, dass ihnen dann die Kundschaft wegbleibt?“ |
| Schwache Antwort | „Hm, das weiß ich nicht. Vielleicht der Chef.“ – zu kurz, keine Begründung, kein Bezug zum eigenen Vortrag |
Örnek Teil 2 kâğıdı: tartışma görevi
Teil 2'de iki aday aynı kâğıdı alır: bir durum, kısa bir Input metni ve dört madde. Rol kartı olmadığı için kendi görüşünüzü getirirsiniz. Son madde genellikle tartışmanın nereye varması gerektiğini söyler – burada ortak bir tavsiye.
| Öğe | Aufgabenblatt (Almanca) |
|---|---|
| Situation | Sie diskutieren mit einer Freundin bzw. einem Freund. Ihr jüngerer Cousin hat gerade die Schule abgeschlossen und überlegt, vor dem Studium ein Jahr lang zu reisen und zu jobben. Er hat Sie beide um Rat gebeten. |
| Input | Erst die Welt, dann der Hörsaal? Viele Schulabgängerinnen und Schulabgänger legen vor dem Studium ein Übergangsjahr ein. Befürworter sprechen von wertvollen Erfahrungen und mehr Klarheit bei der Studienwahl, Kritiker von verlorener Zeit und hohen Kosten. |
| Punkt 1 | Kommentieren Sie: Was halten Sie von einem Jahr Pause vor dem Studium? |
| Punkt 2 | Nennen Sie Vor- und Nachteile. |
| Punkt 3 | Gehen Sie auf die Situation in Ihrem Heimatland oder einem anderen Land ein. |
| Punkt 4 | Einigen Sie sich auf eine Empfehlung für Ihren Cousin. |
| Arbeitsanweisung | Diskutieren Sie etwa fünf Minuten miteinander. |
Örnek diyalog: tepki vermek, kibarca karşı çıkmak, uzlaşmak
Bu kesit, yukarıdaki kâğıt üzerine yapılan bir tartışmanın ikinci yarısıdır. Her konuşmanın önce bir öncekini ele alıp sonra yeni bir şey eklediğine dikkat edin – Interaktion kriterinin ödüllendirdiği tam olarak budur. Adaylar 3. maddeyi (kendi ülkesi) de maddeleri tek tek okumadan, doğal biçimde işliyor.
| Konuşan | Replik (Almanca) | Ne yapıyor? |
|---|---|---|
| A | Also, ich finde die Idee grundsätzlich gut. Wer direkt nach der Schule ins Studium geht, weiß oft gar nicht so genau, was er eigentlich will. | Görüş bildirir ve gerekçelendirir |
| B | Da ist was dran. Trotzdem sehe ich das etwas skeptischer: So ein Jahr kostet Geld, und ich habe Sorge, dass er danach den Anschluss verliert. | Kısmen katılır, sonra kibarca itiraz eder |
| A | Na ja, er will ja nicht nur reisen, sondern auch jobben. Damit könnte er einen Teil selbst finanzieren – und lernt nebenbei, mit Geld umzugehen. | Argümana cevap verir, karşı argüman getirir |
| B | Okay, wenn er arbeitet, sieht die Sache schon anders aus. Wie ist das eigentlich in deinem Heimatland – ist so eine Pause da üblich? | Kısmen geri adım atar ve soru sorarak 3. maddeyi açar |
| A | Eher nicht. Bei uns gilt eine Lücke im Lebenslauf schnell als verlorene Zeit. Ich habe allerdings den Eindruck, dass sich das gerade ändert. | Kendi ülkesinden örnekle cevaplar |
| B | Dann lass uns doch mal festhalten: Wir raten ihm zu dem Jahr, aber nur mit einem klaren Plan – also Job, Budget und eine Frist, bis wann er sich fürs Studium bewirbt. | Somut bir uzlaşma önerir |
| A | Einverstanden. Das ist ein Kompromiss, mit dem wir beide gut leben können. | Uzlaşmayı onaylar |
Interaktion, Teil 2'nin 32 puanından yalnızca 4'üdür; ama Erfüllung (8 puan) da dört maddeyi birlikte gerçekten tartışıp son maddenin hedefine ulaşıp ulaşmadığınıza bağlıdır.
Puanlama ve Zertifly simülasyonu
İki Prüfer sizi sabit kriterlere göre değerlendirir. Teil 1 52, Teil 2 32 puan değerindedir; telaffuz (Aussprache) iki bölüm için bir kez, 16 puan üzerinden verilir. Modülü geçmek için 100 üzerinden 60 gerekir. Baştaki kısa tanışma puanlanmaz.
Zertifly'da aynı adımlardan geçersiniz: Teil 1'de iki konudan birini seçer, notlarla hazırlanır ve ekranda giriş, dört madde ve kapanışı gösteren bir sayaçla konuşursunuz. Ardından yapay zekâ partneri ve yapay zekâ Prüfer'i size sözlü birer soru sorar; partner diğer konuyu sunar, siz de ona soru sorarsınız. Teil 2'de kendi görüşü olan, itiraz eden ve sonunda uzlaşmaya yönlendiren bir yapay zekâ partneriyle canlı tartışırsınız. Sonunda her resmî kriter için puanınızı görürsünüz.
Her listedeki ilk alıştırma ücretsizdir ve ücretsiz hesaplar birkaç yapay zekâ değerlendirmesi içerir. İki Teil'i sınav koşullarında sunan Simülasyon sekmesi Pro'ya dahildir.
| Teil | Kriterler | Puan |
|---|---|---|
| Teil 1 · Vortrag halten | Erfüllung 10 · Kohärenz 10 · Wortschatz 10 · Strukturen 10 · Fragen/Antworten 12 | 52 |
| Teil 2 · Diskussion führen | Erfüllung 8 · Interaktion 4 · Wortschatz 10 · Strukturen 10 | 32 |
| Teil 1 + Teil 2 | Aussprache | 16 |
| Modul Sprechen | Gesamt · bestanden ab 60 Punkten | 100 |
Resmî kaynaklar
Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.
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