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telc C1 Hochschule Leseverstehen: Örnek Sorular ve Strateji

Seviye:C1Süre:~4 sa 10 dkÜcret:Merkeze göre değişirGeçerlilik:SüresizFormat:Yazılı + Sözlü

Son güncelleme: 11 Kasım 2026 · Resmî sınav belgeleriyle doğrulandı

telc Deutsch C1 Hochschule'de Leseverstehen üç Teil'den ve 48 puanlık 24 maddeden oluşur; Sprachbausteine ile birlikte tek bir 90 dakikalık blokta çözülür. Aşağıda her Teil'in mantığını, işe yarayan stratejiyi, her Teil için iki özgün alıştırmayı açıklamalarıyla ve Aufgabe 24'e de zaman bırakan bir süre planını bulacaksınız.

90 dakikalık blok: puanlar ve süre planı

telc Deutsch C1 Hochschule yazılı ve sözlü iki bölümden oluşur. Yazılı bölüm (Leseverstehen, Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck) toplam 166 puandır ve 99 puanla (%60) geçilir. Yazılı modüller tek tek geçilmez; Leseverstehen'den aldığınız puanlar yazılı toplamına eklenir.

Leseverstehen ve Sprachbausteine birlikte dağıtılır. 90 dakikanız var ve hangi sırayla çalışacağınıza siz karar verirsiniz. telc'in hazırlık ipuçlarındaki öneri aşağıdaki dağılıma karşılık gelir; geriye kalan birkaç dakika kontrol ve cevap kâğıdı içindir.

BölümMaddelerPuanÖnerilen süre
Teil 1 Textrekonstruktion1–612~15 dk
Teil 2 Selektives Verstehen7–1212~15 dk
Teil 3 Detailverstehen13–2322~30 dk
Aufgabe 24 (Makroaufgabe)242~5 dk
Sprachbausteine25–4622~15–20 dk

Cevaplarınızı Antwortbogen'a (cevap kâğıdı) 90 dakikanın içinde işaretleyin; bunun için birkaç dakika ayırın.

Teil 1: Textrekonstruktion (Aufgaben 1–6)

Görev: birkaç paragraflık bir metinde altı boşluk (artı örnek boşluk 0) vardır. Size a–h arası sekiz cümle verilir; altısı boşluklara oturur, ikisi boşta kalır. Her cümle en fazla bir kez kullanılır.

Ölçülen şey metin bağlılığıdır: doğru cümle hem geriye bağlanır (bir zamir, diese gibi bir işaret sözcüğü, also ya da schließlich gibi bir bağlayıcı) hem de boşluktan sonraki cümle ona dayanır. C1 düzeyinde zorluk, iki yönü birlikte kontrol etmekte.

  • Önce metnin tamamını, sonra a–h cümlelerini okuyun; her zamirin, işaret sözcüğünün ve bağlayıcının altını çizin.
  • Her boşlukta iki yönü sınayın: cümle öncekinden bir şey alıyor mu, sonraki cümle ona ihtiyaç duyuyor mu?
  • Çeldiriciler genelde yalnızca geriye uyar ya da metinde ancak daha sonra geçen bir şeye gönderme yapar.
  • Emin olduğunuz boşlukları önce doldurun; kalan cümleler zor boşluklarda seçimi daraltır.

Leseverstehen Teil 1 · Özgün alıştırma 1

Lesen Sie den Textausschnitt. Welcher Satz passt in die markierte Lücke? Prüfen Sie den Bezug nach vorn und nach hinten.

Ein Rohr aus Papier Bis ins frühe 19. Jahrhundert hörten Ärzte Herz und Lunge ab, indem sie ihr Ohr direkt auf die Brust der Kranken legten. Dieses Verfahren war für beide Seiten unangenehm und lieferte zudem oft nur undeutliche Geräusche. (1) …………… Der französische Arzt René Laennec rollte 1816 einige Blätter Papier zu einer festen Röhre zusammen und setzte ein Ende auf den Brustkorb einer jungen Patientin. Zu seiner Überraschung hörte er den Herzschlag lauter und klarer als je zuvor. (2) …………… Statt ihn als Kuriosität abzutun, experimentierte er monatelang mit Röhren aus verschiedenen Materialien und entschied sich schließlich für einen hohlen Holzzylinder. Dem neuen Instrument gab er den Namen „Stethoskop“.

Welcher Satz passt in Lücke (1)?

Leseverstehen Teil 1 · Özgün alıştırma 2

Lesen Sie den Textausschnitt. Welcher Satz passt in die markierte Lücke? Prüfen Sie den Bezug nach vorn und nach hinten.

Ein Rohr aus Papier Bis ins frühe 19. Jahrhundert hörten Ärzte Herz und Lunge ab, indem sie ihr Ohr direkt auf die Brust der Kranken legten. Dieses Verfahren war für beide Seiten unangenehm und lieferte zudem oft nur undeutliche Geräusche. (1) …………… Der französische Arzt René Laennec rollte 1816 einige Blätter Papier zu einer festen Röhre zusammen und setzte ein Ende auf den Brustkorb einer jungen Patientin. Zu seiner Überraschung hörte er den Herzschlag lauter und klarer als je zuvor. (2) …………… Statt ihn als Kuriosität abzutun, experimentierte er monatelang mit Röhren aus verschiedenen Materialien und entschied sich schließlich für einen hohlen Holzzylinder. Dem neuen Instrument gab er den Namen „Stethoskop“.

Welcher Satz passt in Lücke (2)?

Görevler Zertifly tarafından resmî soru türlerine göre özgün hazırlanmıştır; geçmiş sınavlardan alınmamıştır.

Teil 2: Selektives Verstehen (Aufgaben 7–12)

Görev: daha uzun bir makale a–e olarak işaretlenmiş beş paragraftan oluşur. 7–12 arası sorularda cevabın hangi paragrafta olduğunu bulursunuz; bir paragraf birden fazla sorunun cevabı olabilir.

Resmî Übungstest'te sorular yazarın bir paragrafta ne yaptığını sorar: uyarıyor mu, tavsiye mi veriyor, başkasının değerlendirmesini mi aktarıyor, bir tahminde mi bulunuyor, yalnızca olgularla mı bilgi veriyor? Yani bir konu kelimesini değil, paragrafın işlevini (söz edimini) ararsınız.

  • Her soruyu bir işarete çevirin: uyarı → es besteht die Gefahr, droht; tavsiye → es wäre ratsam, sollte; başkasının görüşü → isim, unvan, Konjunktiv I; tahmin → gelecek zaman, wird vermutlich.
  • Yemlere hazırlıklı olun: aynı işlev başka bir paragrafta daha zayıf biçimde geçer, örneğin bir uzmanın değerlendirmesi yerine öğrencilerin şikâyeti.
  • Ayrıntı okumayın; her paragrafı işlevi için tarayın ve a–e harflerinin yanına bir anahtar sözcük yazın.

Leseverstehen Teil 2 · Özgün alıştırma 1

Lesen Sie den Text. In welchem Abschnitt (a–e) finden Sie die Antwort auf die Frage? Ein Abschnitt kann mehrere Fragen beantworten.

Die Vorlesung zum Nachhören a) Wer am Semesterende durch einen Hörsaal geht, sieht oft mehr leere Plätze als Studierende. Der Grund ist schnell gefunden: Viele Vorlesungen werden aufgezeichnet und stehen wenige Stunden später auf der Lernplattform bereit – jederzeit abrufbar und auf Wunsch in anderthalbfacher Geschwindigkeit. b) Für manche ist das ein Segen. Wer neben dem Studium arbeitet oder Kinder betreut, kann den Stoff nachholen, ohne den Anschluss zu verlieren. Eine Mathematikdozentin, die ihre Veranstaltungen seit Jahren aufzeichnet, sieht darin vor allem einen Gewinn an Gerechtigkeit: Die Aufzeichnung gleiche Nachteile aus, die mit Leistung nichts zu tun hätten. c) Doch die neue Freiheit hat ihren Preis. Wer sich vornimmt, die ganze Woche am Sonntag nachzuholen, sitzt schnell vor zehn Stunden Videomaterial. Es besteht die Gefahr, dass sich der Stoff unbemerkt anhäuft, bis vor der Klausur kaum noch Zeit zum Verstehen bleibt. d) Hinzu kommt, was im Hörsaal ganz nebenbei geschieht: die kurze Frage an die Nachbarin, das Gespräch nach der Vorlesung, die Lerngruppe, die sich in der Pause bildet. Viele Studierende sagen, gerade dieser Austausch fehle ihnen, wenn sie nur noch am Bildschirm lernen. e) Sinnvoll wäre es daher, die Aufzeichnung als Ergänzung zu begreifen und nicht als Ersatz. Wer regelmäßig in den Hörsaal kommt und die Videos gezielt nutzt, um schwierige Stellen zu wiederholen, verbindet das Beste aus beiden Welten.

In welchem Abschnitt warnt die Autorin vor einer möglichen Entwicklung?

Leseverstehen Teil 2 · Özgün alıştırma 2

Lesen Sie den Text. In welchem Abschnitt (a–e) finden Sie die Antwort auf die Frage? Ein Abschnitt kann mehrere Fragen beantworten.

Die Vorlesung zum Nachhören a) Wer am Semesterende durch einen Hörsaal geht, sieht oft mehr leere Plätze als Studierende. Der Grund ist schnell gefunden: Viele Vorlesungen werden aufgezeichnet und stehen wenige Stunden später auf der Lernplattform bereit – jederzeit abrufbar und auf Wunsch in anderthalbfacher Geschwindigkeit. b) Für manche ist das ein Segen. Wer neben dem Studium arbeitet oder Kinder betreut, kann den Stoff nachholen, ohne den Anschluss zu verlieren. Eine Mathematikdozentin, die ihre Veranstaltungen seit Jahren aufzeichnet, sieht darin vor allem einen Gewinn an Gerechtigkeit: Die Aufzeichnung gleiche Nachteile aus, die mit Leistung nichts zu tun hätten. c) Doch die neue Freiheit hat ihren Preis. Wer sich vornimmt, die ganze Woche am Sonntag nachzuholen, sitzt schnell vor zehn Stunden Videomaterial. Es besteht die Gefahr, dass sich der Stoff unbemerkt anhäuft, bis vor der Klausur kaum noch Zeit zum Verstehen bleibt. d) Hinzu kommt, was im Hörsaal ganz nebenbei geschieht: die kurze Frage an die Nachbarin, das Gespräch nach der Vorlesung, die Lerngruppe, die sich in der Pause bildet. Viele Studierende sagen, gerade dieser Austausch fehle ihnen, wenn sie nur noch am Bildschirm lernen. e) Sinnvoll wäre es daher, die Aufzeichnung als Ergänzung zu begreifen und nicht als Ersatz. Wer regelmäßig in den Hörsaal kommt und die Videos gezielt nutzt, um schwierige Stellen zu wiederholen, verbindet das Beste aus beiden Welten.

In welchem Abschnitt gibt die Autorin die Einschätzung einer Fachperson wieder?

Görevler Zertifly tarafından resmî soru türlerine göre özgün hazırlanmıştır; geçmiş sınavlardan alınmamıştır.

Teil 3: Detailverstehen ve Aufgabe 24

Görev: uzun, akademik bir metin ve 13–23 arası ifadeler. Her ifade için karar verirsiniz: richtig, falsch ya da nicht im Text (soru kâğıdında +, – ve x). Ardından Aufgabe 24, üç başlıktan (a, b, c) hangisinin metnin bütününü en iyi yansıttığını sorar: bu Makroaufgabe'dir.

En zor ayrım falsch ile nicht im Text arasındadır. falsch için metinde açıkça tersini söyleyen bir cümle gerekir. nicht im Text ise metnin ifadeyi ne doğruladığı ne de yalanladığı anlamına gelir; çoğu zaman metindeki bir kelime ifadede başka bir bağlamda karşınıza çıkar.

  • İfadeler metnin sırasını izler; yerinizi kaybetmemek için bundan yararlanın.
  • İfadedeki mutlak sözcüklere dikkat edin (alle, immer, keine, erstmals): metindeki tek bir kısıtlama onları falsch yapar.
  • Karar vermek için kendi genel bilginize ihtiyaç duyuyorsanız cevap büyük ihtimalle nicht im Text'tir.
  • Aufgabe 24'ü en sona bırakın: 11 ifadeden sonra metnin ana çizgisini bilirsiniz. Doğru başlık tek bir paragrafı değil, metnin tamamını kapsar.

Leseverstehen Teil 3 · Özgün alıştırma 1

Lesen Sie den Textausschnitt. Ist die Aussage richtig, falsch oder steht dazu nichts im Text?

Wer in einer Großstadt früh am Morgen das Fenster öffnet, hört oft ein erstaunlich lautes Vogelkonzert. Dass viele Stadtvögel lauter singen als ihre Artgenossen auf dem Land, gilt in der Forschung inzwischen als gut belegt. Eine Arbeitsgruppe an einer ostdeutschen Universität wollte nun wissen, ob die Tiere dafür einen Preis zahlen. Das Ergebnis fiel differenzierter aus als erwartet: Lauteres Singen kostete die untersuchten Kohlmeisen zwar messbar mehr Energie, doch der Mehraufwand blieb geringer als angenommen. Schwerer wiege, so die Projektleiterin, eine andere Anpassung: Viele Männchen verlegten sich auf höhere Töne, weil sich diese vom tiefen Verkehrslärm besser abheben. Ob die Weibchen solche Gesänge ebenso attraktiv finden wie die tieferen Lieder vom Land, sei bislang offen.

Lauteres Singen bedeutet für die untersuchten Vögel keinen zusätzlichen Energieaufwand.

Leseverstehen Teil 3 · Özgün alıştırma 2

Lesen Sie den Textausschnitt. Ist die Aussage richtig, falsch oder steht dazu nichts im Text?

Wer in einer Großstadt früh am Morgen das Fenster öffnet, hört oft ein erstaunlich lautes Vogelkonzert. Dass viele Stadtvögel lauter singen als ihre Artgenossen auf dem Land, gilt in der Forschung inzwischen als gut belegt. Eine Arbeitsgruppe an einer ostdeutschen Universität wollte nun wissen, ob die Tiere dafür einen Preis zahlen. Das Ergebnis fiel differenzierter aus als erwartet: Lauteres Singen kostete die untersuchten Kohlmeisen zwar messbar mehr Energie, doch der Mehraufwand blieb geringer als angenommen. Schwerer wiege, so die Projektleiterin, eine andere Anpassung: Viele Männchen verlegten sich auf höhere Töne, weil sich diese vom tiefen Verkehrslärm besser abheben. Ob die Weibchen solche Gesänge ebenso attraktiv finden wie die tieferen Lieder vom Land, sei bislang offen.

Höhere Töne zu singen kostet die Vögel mehr Energie als tiefe Töne.

Görevler Zertifly tarafından resmî soru türlerine göre özgün hazırlanmıştır; geçmiş sınavlardan alınmamıştır.

Puan kaybettiren hatalar ve çalışma sırası

Önce Teil Teil, sonra süre tutarak çalışın. Zertifly'daki telc C1 Leseverstehen listesinde üç Teil'i ve Makroaufgabe'yi içeren 15 set var; Simulation sekmesi (Pro) okuma bölümünü süreli, sınav koşullarında çalıştırır. Sabit bir plan istiyorsanız panodaki telc C1 çalışma rotası size kişisel bir yol çizer.

  • Teil 1'e 25 dakika harcayıp en çok puanı taşıyan Teil 3'e (22 + 2 puan) acele etmek.
  • Teil 1'de bir cümleyi gönderme ilişkisi yerine boşluk çevresindeki bir kelimeyle ortak olduğu için seçmek.
  • Metin bir şey söylemiyorsa falsch işaretlemek.
  • Antwortbogen'u son dakikaya bırakmak.

Resmî kaynaklar

Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.

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