telc C1 Hochschule Präsentation Themen: 16 sunum konusu
Son güncelleme: 11 Kasım 2026 · Resmî sınav belgeleriyle doğrulandı
telc Deutsch C1 Hochschule sözlü sınavının ilk adımı Teil 1A Präsentation'dır: 20 dakikada iki konudan birini seçip hazırlanır, ardından yaklaşık üç dakika sunarsınız. Partneriniz sizi dinler, sonra özetler ve Anschlussfragen sorar. Bu rehberde üniversite hayatı, toplum ve bilimden 16 özgün alıştırma konusu, her konu için önerilen bir yapı, dakika dakika hazırlık planı, örnek bir not kartı ve partnerin özetine ve sorularına nasıl karşılık vereceğiniz var.
Teil 1A sizden ne bekler?
Hazırlık odasında önünüze iki konulu bir kâğıt konur; birini seçer ve 20 dakika boyunca hazırlanırsınız. Notlarınızı sınava götürebilirsiniz. Sınavda konuyu söyler, kısa bir girişten sonra ana bölümü sunar ve bir sonuçla bitirirsiniz. Yaklaşık üç dakika hedefleyin; 3–4 dakika makul bir aralıktır.
Teil 1A'nın içeriği (Aufgabengerechtheit) ayrı puanlanır; akıcılık, kelime çeşitliliği (Repertoire), dilbilgisi ve telaffuz ise sınavın tamamına bakılarak bir kez değerlendirilir. Sınav üniversiteye kabul için olduğundan akademik hayat, toplum ve bilim konularına hazırlıklı olmak mantıklıdır.
- Konuyu „en ilginç“ olana göre değil, somut örnek verebileceğiniz olana göre seçin.
- Her konu bir görev içerir: görüş bildirmek, betimlemek, karşılaştırmak ya da bir soruna çözüm aramak. Sunumunuz bu göreve cevap vermeli.
- Konunun ifadesindeki soruyu girişte kendi sözlerinizle tekrar edin; bu, dinleyene ve Prüfer'e yol gösterir.
16 özgün Präsentation konusu ve önerilen yapı
Aşağıdaki konular alıştırma için yazıldı; sınavda aynı konuların çıkacağı anlamına gelmez. Her biri için bir yapı önerisi var. Bir konuyu seçin, 20 dakikalık zamanlayıcıyı kurun ve aşağıdaki planla hazırlanın.
| Thema (Almanca) | Görev türü | Önerilen yapı |
|---|---|---|
| Anwesenheitspflicht in Lehrveranstaltungen: Sollte sie an Hochschulen abgeschafft werden? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Künstliche Intelligenz im Studium: Wie verändern KI-Werkzeuge das Lernen und das wissenschaftliche Schreiben? | Beschreiben | Durum/kavram → gelişme → 2 örnek (ülkeniz/Almanya) → değerlendirme |
| Studiengebühren für internationale Studierende: gerechtfertigt oder ein Hindernis? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Wohnungsnot in Universitätsstädten: Ursachen und mögliche Lösungen | Problem und Lösung | Sorun → nedenler → sonuçlar → çözüm önerileri → Fazit |
| Pflichtpraktika: Sollte jedes Studium ein Praxissemester enthalten? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Open Access: Sollten Ergebnisse öffentlich finanzierter Forschung frei zugänglich sein? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Das Auslandssemester: Welchen Nutzen kann es für Studium und Beruf haben? | Beschreiben | Durum/kavram → gelişme → 2 örnek (ülkeniz/Almanya) → değerlendirme |
| Tierversuche in der medizinischen Forschung: notwendig oder vermeidbar? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Digitale Prüfungen: Klausuren am Computer und auf Papier im Vergleich | Vergleichen | Ölçütler → model A → model B → öneri |
| Ehrenamtliches Engagement neben dem Studium: Formen und Wirkung | Beschreiben | Durum/kavram → gelişme → 2 örnek (ülkeniz/Almanya) → değerlendirme |
| Wissenschaftskommunikation: Wie sollten Forschende ihre Ergebnisse der Öffentlichkeit vermitteln? | Beschreiben | Durum/kavram → gelişme → 2 örnek (ülkeniz/Almanya) → değerlendirme |
| Die Viertagewoche: ein Modell für die Arbeitswelt von morgen? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Klimaschutz auf dem Campus: Was können Hochschulen konkret tun? | Problem und Lösung | Sorun → nedenler → sonuçlar → çözüm önerileri → Fazit |
| Psychische Belastung im Studium: Ursachen und Unterstützungsangebote | Problem und Lösung | Sorun → nedenler → sonuçlar → çözüm önerileri → Fazit |
| Englischsprachige Studiengänge in Deutschland: Chance oder Verlust für die Wissenschaftssprache Deutsch? | Stellung nehmen | Görüşünüz → 2 destek argümanı → karşı argümanı tartma → Fazit |
| Lernort Bibliothek: gedruckte Bestände und digitale Angebote im Vergleich | Vergleichen | Ölçütler → model A → model B → öneri |
20 dakikalık hazırlık planı
Yirmi dakika uzun görünür ama dağınık kullanılırsa çabuk biter. Aşağıdaki bölüm bölüm plan, kartın sınava hazır olmasını ve iki cümlenin – açılış ve sonuç – kafanızda net olmasını sağlar.
- 0.–2. dakika: iki konuyu okuyun, örneğini bildiğiniz konuyu seçin; kararı değiştirmeyin.
- 2.–7. dakika: aklınıza gelen her şeyi Almanca anahtar kelimelerle bir müsvedde sayfaya yazın.
- 7.–14. dakika: en güçlü üç noktayı seçin, sıralayın ve aşağıdaki düzende karta geçirin.
- 14.–18. dakika: açılış cümlesini ve Fazit cümlesini tam yazın; bölümler arası geçişleri içinizden söyleyin.
- 18.–20. dakika: sunumu bir kez zihinden geçirin; süre kısalırsa atlayacağınız noktayı işaretleyin.
Not kartı düzeni: örnek „Pflichtpraktika“
Kartta tam cümle değil, okları ve numaraları olan kısa anahtar kelimeler olsun: sınavda bir bakışta okunabilmeli. Sağ tarafta partnerinizin sunumu için yer bırakın; Teil 1B'de onu özetleyip soru soracaksınız.
| Alan | Örnek (Stichworte) |
|---|---|
| Thema + Einstieg | Pflichtpraktikum? – eigene Erfahrung: Praktikum im 4. Semester |
| Gliederung | ① Nutzen ② Probleme ③ Abwägung |
| Punkt 1 | Theorie ↔ Praxis verbinden · Kontakte knüpfen · Berufswunsch prüfen |
| Punkt 2 | oft unbezahlt → soziale Ungleichheit · Studium dauert länger |
| Punkt 3 / Gegenargument | „Nicht jedes Fach braucht Praxis“ → Wahlpflicht statt Pflicht? |
| Fazit | Ja, aber: vergütet und flexibel planbar |
| Rechte Spalte: Partnernotizen | These – Argumente – Beispiel – Fazit – eine Frage notieren |
Açılış ve Fazit cümlelerini tam yazmak serbesttir, ama sunumun geri kalanını okumak akıcılık puanını düşürür.
Partnerin özeti ve Anschlussfragen: nasıl karşılık verirsiniz?
Sunumunuzdan sonra partneriniz dikkatini çekenleri özetler ve en az bir Anschlussfrage sorar; cevap verirsiniz. Özet eksik ya da hatalıysa bunu kibarca düzeltin. Beklemediğiniz bir soru gelirse susmayın: soruyu kendi sözlerinizle yeniden ifade edip zaman kazanın, sonra gerekçe ve örnekle cevaplayın.
Rol değiştiğinde aynı görev size geçer: partnerin sunumunu dinlerken kartınızın sağ sütununa tezini, argümanlarını, örneğini ve sonucunu not edin; dinlerken bir soru fikri de yazın.
| Durum | Almanca ifade |
|---|---|
| Özet doğru | Genau, das war mir besonders wichtig. |
| Özet yanlış ya da eksik | Da habe ich mich vielleicht missverständlich ausgedrückt – ich meinte eher, dass … |
| Beklenmedik soru | Das ist eine interessante Frage. Darüber habe ich in der Vorbereitung nicht nachgedacht, aber ich könnte mir vorstellen, dass … |
| Soru belirsiz | Wenn ich Sie richtig verstanden habe, möchten Sie wissen, ob … Dazu würde ich sagen: … |
| Sıra sizde: özet + soru | Sie haben vor allem betont, dass … Mich würde noch interessieren, wie … |
Zertifly'da Teil 1 nasıl çalışılır?
Zertifly'daki telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck Teil 1 alıştırması bu sayfadaki akışın aynısıdır: hazırlık ekranında iki konudan birini seçip not alırsınız, sunumunuzu kaydedersiniz; AI partner kaydı dinler, özetler ve Anschlussfragen sorar, siz cevaplarsınız. Sonra partner kendi konusunu sunar ve sıra sizin özetinize ve sorunuza gelir. Sonunda resmî ölçütlere göre değerlendirme alırsınız.
- Her listede ilk alıştırma ücretsizdir; ücretsiz hesapta sınırlı sayıda AI değerlendirmesi vardır.
- Simülasyon sekmesi (Pro) Teil 1 ve Teil 2'yi sınav koşullarında arka arkaya çalıştırır.
Resmî kaynaklar
Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.
İlgili rehber
Bir konuyu bugün sesli sunun
Zertifly'da telc C1 Hochschule Teil 1'i açın: ilk alıştırma ücretsiz, AI partner sunumunuzu özetler ve size Anschlussfragen sorar.