telc C1 Sprechen Redemittel: sunum, özet ve tartışma kalıpları
Son güncelleme: 11 Kasım 2026 · Resmî sınav belgeleriyle doğrulandı
telc Deutsch C1 Hochschule sözlü sınavında dil puanının büyük kısmı – Flüssigkeit, Repertoire, Grammatische Richtigkeit, Aussprache und Intonation – üç bölümün tamamına bakılarak verilir. Hazır ama doğal Redemittel, hem akıcı kalmanızı hem de çeşitli bir dil göstermenizi sağlar. Bu sayfada her görev için ayrı bir kalıp tablosu var: sunumun girişi, yapısı, geçişleri ve sonucu; partnerin sunumunu özetleme; Anschlussfragen sorma ve cevaplama; bir alıntı üzerine tartışma. Sonunda üç soruluk bir mini test sizi bekliyor.
Redemittel neden puan getirir?
Sözlü sınavın 48 puanının 32'si dört dil ölçütünden gelir ve bu ölçütler üç bölümün tamamı için bir kez verilir. Repertoire kelime ve yapı çeşitliliğine, Flüssigkeit ise duraksamadan ve düşünceleri bağlayarak konuşmaya bakar. İyi seçilmiş kalıplar ikisine de yardım eder: bir sonraki adımı düşünürken cümle akmaya devam eder.
Kalıplar içeriğin yerini tutmaz. Her fonksiyon için iki kalıp seçip bunları gerçek bir konu üzerinde sesli kullanmak, on kalıbı ezberlemekten daha etkilidir.
- Her satırdan bir tanesini seçin ve kendi not kartınıza ekleyin.
- Kalıbı hep aynı cümlede değil, farklı konularda deneyin; ancak o zaman doğal çıkar.
- „Ich denke, dass …“ yerine çeşitlilik gösterin: „Ich bin der Ansicht, dass …“, „Meines Erachtens …“.
Präsentation (Teil 1A): giriş, yapı, geçiş, sonuç
Sunumun yapısını dinleyene açıkça göstermek Teil 1A'nın görevinin bir parçasıdır. Aşağıdaki kalıplar sunumun her aşamasına bir tane düşecek şekilde sıralandı.
| İşlev | Redemittel (Almanca) |
|---|---|
| Konuyu söylemek | Ich habe mich für das Thema „…“ entschieden. · In meiner Präsentation geht es um die Frage, ob … |
| İlgi uyandırmak | Stellen Sie sich vor, … · Vor Kurzem habe ich gelesen, dass … · Viele von uns kennen die Situation, dass … |
| Yapıyı duyurmak | Zunächst gehe ich auf … ein, anschließend beleuchte ich …, und zum Schluss … · Meine Präsentation gliedert sich in drei Teile. |
| Geçiş yapmak | Damit komme ich zum zweiten Punkt. · So viel zu den Vorteilen – wie sieht es nun mit den Nachteilen aus? |
| Örnek vermek | Ein anschauliches Beispiel dafür ist … · Das lässt sich gut am Beispiel … zeigen. |
| Karşı argümanı kabul etmek | Zwar …, aber … · Man könnte einwenden, dass … Dem lässt sich allerdings entgegenhalten, dass … |
| Sonuç (Fazit) | Alles in allem bin ich der Ansicht, dass … · Zusammenfassend lässt sich sagen, dass … |
| Kapanış | Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Ich bin gespannt auf Ihre Fragen. |
Zusammenfassung (Teil 1B): partnerin sunumunu özetlemek
Teil 1B'de partnerinizin sunumunda dikkatinizi çekenleri özetlersiniz. Özet sunumun kendisini tekrar etmez; ana tezi, öne çıkan argümanı ve sonucu kısa ve dolaylı anlatımla verir.
| İşlev | Redemittel (Almanca) |
|---|---|
| Özete başlamak | Vielen Dank für Ihre interessante Präsentation. · In Ihrer Präsentation ging es um … |
| Ana tezi aktarmak | Sie haben die These vertreten, dass … · Ihr zentrales Anliegen war, zu zeigen, dass … |
| Vurgulananı aktarmak | Sie haben besonders betont, dass … · Hervorgehoben haben Sie vor allem … |
| Argüman ve örnek | Als Argument haben Sie angeführt, dass … · Ihr Beispiel aus … hat deutlich gemacht, dass … |
| Dikkatinizi çeken | Besonders aufgefallen ist mir, dass … · Neu war für mich, dass … |
| Sonucu aktarmak | Zum Schluss sind Sie zu dem Ergebnis gekommen, dass … · Sie plädieren also für … |
Anschlussfragen sormak ve cevaplamak
Özetten sonra en az bir Anschlussfrage sorarsınız. İyi bir soru sunumdaki somut bir noktaya bağlanır ve açık uçludur. Kendi sunumunuzdan sonra soru size geldiğinde ise ilk cümleyle zaman kazanıp sonra net cevap verin.
| İşlev | Redemittel (Almanca) |
|---|---|
| Ayrıntı istemek | Sie haben erwähnt, dass … Könnten Sie das noch etwas genauer erläutern? |
| Örnek istemek | Haben Sie dafür vielleicht ein konkretes Beispiel? |
| Varsayımsal soru | Was würde passieren, wenn …? · Wie sähe das aus, wenn …? |
| Başka bağlama taşımak | Lässt sich das auch auf … übertragen? · Wie ist das in Ihrem Heimatland geregelt? |
| Cevap: zaman kazanmak | Das ist eine berechtigte Frage. Lassen Sie mich kurz überlegen … · Gut, dass Sie das ansprechen. |
| Cevap: netleştirmek | Damit meinte ich vor allem, dass … · Ich würde das etwas einschränken: … |
Diskussion (Teil 2): bir alıntı üzerine tartışmak
Teil 2'de ikiniz aynı alıntıyı ve dört sabit maddeyi alırsınız: alıntıyı nasıl anladığınız, ne ölçüde katıldığınız, gerekçeler ve örnekler, partnerin argümanlarına yanıt. Aşağıdaki kalıplar bu dört maddeyi ve tartışmanın akışını karşılar.
| İşlev | Redemittel (Almanca) |
|---|---|
| Alıntıyı yorumlamak | Ich verstehe die Aussage so, dass … · Der Autor will damit vermutlich sagen, dass … |
| Katılmak | Da kann ich nur zustimmen, denn … · Das sehe ich genauso. |
| Kısmen katılmak | Da stimme ich Ihnen teilweise zu, aber … · Im Grunde ja, allerdings … |
| Karşı çıkmak | Da bin ich anderer Meinung. · Das sehe ich etwas anders, denn … · Die Aussage ist mir zu zugespitzt. |
| Gerekçe ve örnek | Das hängt meiner Meinung nach damit zusammen, dass … · Aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass … |
| Partnere bağlanmak | Sie haben eben gesagt, dass … Darauf möchte ich gern eingehen. · Wie sehen Sie das? |
| Söz almak | Darf ich da kurz einhaken? · Wenn ich hier etwas ergänzen darf: … |
| Sonucu toparlamak | Wir sind uns also einig, dass … · Unterschiedlich sehen wir vor allem … |
Mini test ve sık yapılan hatalar
Aşağıdaki üç soruda en uygun ifadeyi seçin. Ardından sınavda en sık puan kaybettiren dil hatalarını okuyun.
- Her görüşü „Ich denke, dass …“ ile başlatmak Repertoire'ı zayıf gösterir.
- Teil 1B'de özet yerine kendi görüşünü anlatmak ya da her ayrıntıyı saymak görevi kaçırır.
- Teil 2'de yalnızca „Ja, genau“ demek size konuşacak malzeme bırakmaz; altı dakikayı tek başına doldurmak da etkileşimi yok eder.
- „Krass“, „echt jetzt?“ gibi gündelik ifadeler akademik bir sınavda üslubu bozar.
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · Özgün alıştırma 1
Ihre Partnerin hat über Vorlesungsaufzeichnungen gesprochen und am Ende für ein Mischmodell plädiert.
Welcher Einstieg in die Zusammenfassung passt am besten zu Teil 1B?
Mündlicher Ausdruck Teil 2 · Özgün alıştırma 2
Aussage: „Wer nur lernt, was in der Prüfung abgefragt wird, hat am Ende vor allem das Prüfen gelernt.“ Ihr Partner sagt: „Ohne Prüfungen würde doch niemand systematisch lernen.“
Sie sehen das nur teilweise so. Welche Reaktion ist am geeignetsten?
Mündlicher Ausdruck Teil 1B · Özgün alıştırma 3
Ihr Partner hat über Pflichtpraktika gesprochen und erwähnt, dass viele Praktika unbezahlt sind.
Welche Anschlussfrage ist für Teil 1B am besten geeignet?
Görevler Zertifly tarafından resmî soru türlerine göre özgün hazırlanmıştır; geçmiş sınavlardan alınmamıştır.
Zertifly'da kalıpları konuşarak çalışın
Zertifly'daki telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck modülünde Teil 1'de sunumunuzu kaydedersiniz; AI partner sunumunuzu özetler ve Anschlussfragen sorar, ardından kendi konusunu sunar ve sıra sizin özetinize ve sorunuza gelir. Teil 2'de alıntı üzerine canlı tartışırsınız. Değerlendirme resmî ölçütlere göre yapılır, böylece Repertoire ve Flüssigkeit için geri bildirim alırsınız.
- Her listede ilk alıştırma ücretsizdir; ücretsiz hesapta sınırlı sayıda AI değerlendirmesi vardır.
- Simülasyon sekmesi Pro özelliğidir; ücretsiz hesapta içeriğini ve yükseltme seçeneğini görürsünüz.
Resmî kaynaklar
Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.
İlgili rehber
Kalıpları bugün sesli kullanın
Zertifly'da telc C1 Hochschule Mündlicher Ausdruck modülünü açın: ilk alıştırma ücretsiz, AI partner özetler, soru sorar ve sizinle tartışır.