DTZ Schreiben Beispiele: Aufgaben mit Lösungen und B1-Musterbrief
Zuletzt aktualisiert: 20. Oktober 2026 · Mit BAMF, g.a.s.t. und Gesetzestexten geprüft
Hier finden Sie zwei neue Schreibaufgaben im DTZ-Format und zu Aufgabe A drei Antworten auf unterschiedlichem Niveau – B1, A2 und unter A2 –, jeweils mit einer Orientierungsbewertung nach den vier offiziellen Kriterien. Zu Aufgabe B gibt es einen B1-Musterbrief. Ein 30-Minuten-Plan, die häufigsten Fehler und eine Checkliste helfen Ihnen, im Schreiben keine Punkte zu verschenken – das wird wichtiger, wenn die geplante Regel ab dem 1. November 2026 gilt.
DTZ Schreiben auf einen Blick
| Punkt | Was gilt |
|---|---|
| Zeit | 30 Minuten; letzter Teil der schriftlichen Prüfung (Hören ca. 25 + Lesen 45 + Schreiben 30 = 100 Minuten, keine Pause). |
| Aufgabe | Sie wählen Aufgabe A oder Aufgabe B und kreuzen Ihre Wahl auf dem Schreibbogen an. |
| Textsorte | Halbformelle oder formelle Nachricht (Brief oder E-Mail): kurze Situation plus vier Leitpunkte in Stichworten; alle vier müssen vorkommen. |
| Pflicht | Anrede und Gruß – die Anweisung erinnert ausdrücklich daran. |
| Länge | Keine Wortzahl vorgeschrieben; die Anweisung sagt: „Schreiben Sie möglichst viel.“ |
| Material | Schreibbogen (Vorder- und Rückseite, keine Zusatzblätter), ausgeteilt zu Beginn des Schreibens; nur nicht radierbarer blauer oder schwarzer Kugelschreiber; kein Wörterbuch. Bewertet wird nur, was auf dem Schreibbogen steht. |
| Bewertung | Vier Kriterien mit je 0–5 Punkten (5 = B1 gut erfüllt, 4 = B1 erfüllt, 3 = A2 gut erfüllt, 2 = A2 erfüllt, 1 = A1 erfüllt), maximal 20: B1 = 15–20, A2 = 7–14, unter A2 = 0–6. |
Warum das Schreiben ab dem 1. November 2026 mehr zählt (geplant)
Nach der aktuellen Regel (§ 10 IntTestV) erreichen Sie das Gesamtergebnis B1, wenn Sie im Sprechen B1 haben und zusätzlich in Hören/Lesen oder im Schreiben B1 erreichen. Der dritte Teil darf schwächer sein – derzeit sogar unter A2. Wer im Sprechen und in Hören/Lesen B1 hatte, konnte also auch mit einem leeren Schreibbogen B1 bekommen.
Laut einer dpa-Meldung über einen Entwurf des Bundesinnenministeriums (BMI) soll eine geänderte Integrationskurstestverordnung ab dem 1. November 2026 gelten: Künftig sollen Sie in allen drei Bereichen Kompetenz zeigen, der schwächste Bereich muss mindestens A2 sein. Für ein Gesamt-B1 bräuchten Sie dann im Schreiben mindestens 7 Punkte und in Hören/Lesen mindestens 20 Punkte.
Als Grund nennt das Ministerium mehr Täuschungsversuche: Aufgaben und Lösungen wurden oft illegal im Internet gekauft und die Antworten in Hören/Lesen eingetragen, während das Schreiben (fast) leer blieb.
Was heißt das für Sie? Wer alle Teile ernsthaft vorbereitet, merkt kaum einen Unterschied. Das echte Risiko ist ein Schreiben mit 0–6 Punkten: ein leerer Bogen, eine missverstandene Aufgabe oder nur ein bearbeiteter Leitpunkt – genau wie in der Antwort unter A2 weiter unten.
Stand 20. Oktober 2026: Der offizielle Verordnungstext ist noch nicht veröffentlicht. Ob sich die Regel für das Gesamtergebnis A2 ändert und welche Übergangsregeln gelten, ist nicht bekannt. Fragen Sie vor Ihrem Prüfungstermin bei Ihrer Prüfstelle oder Ihrem Kursträger nach.
Die zwei Übungsaufgaben: Aufgabe A und Aufgabe B
Beide Aufgaben sind originales Übungsmaterial von Zertifly im Format des DTZ – keine offiziellen Prüfungsaufgaben. Stellen Sie einen Timer auf 30 Minuten, wählen Sie eine Aufgabe und schreiben Sie von Hand, bevor Sie die Musterantworten lesen.
Die offizielle Anweisung zu diesem Prüfungsteil lautet:
Wählen Sie Aufgabe A oder Aufgabe B. Zeigen Sie, was Sie können. Schreiben Sie möglichst viel. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.
| Teil der Aufgabe | Aufgabe A | Aufgabe B |
|---|---|---|
| Situation | Sie haben eine neue Arbeitsstelle und arbeiten ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Ihr Sohn Emil (4) geht in die Kita „Pusteblume“. Bisher holen Sie ihn um 14 Uhr ab. Die Kita ist bis 17 Uhr geöffnet. Schreiben Sie eine E-Mail an die Leiterin der Kita, Frau Kraus. | Sie arbeiten in der Küche eines Hotels. Laut Dienstplan haben Sie nächsten Samstag Frühschicht. An diesem Tag heiratet Ihr Bruder. Ihre Kollegin, Frau Petrova, hat am Samstag frei und arbeitet am Sonntag. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihren Teamleiter, Herrn Wolf. |
| Leitpunkt 1 | Grund für Ihr Schreiben | Grund für Ihr Schreiben |
| Leitpunkt 2 | neue Abholzeit | gewünschter Schichttausch |
| Leitpunkt 3 | wer Emil außer Ihnen abholen darf | Kollegin ist einverstanden |
| Leitpunkt 4 | Bitte um Rückmeldung | Bitte um Bestätigung |
Aufgabe A: Musterantwort auf B1-Niveau
So könnte eine starke Antwort aussehen. Jeder Absatz behandelt einen Leitpunkt, in der Reihenfolge der Aufgabe.
Sehr geehrte Frau Kraus,
ich schreibe Ihnen, weil sich bei uns bald etwas ändert. Ich habe eine neue Stelle in einem Supermarkt gefunden und arbeite ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Deshalb kann ich meinen Sohn Emil aus der Igelgruppe nicht mehr wie bisher um 14 Uhr abholen.
Ab Dezember würde ich Emil gern um 16:45 Uhr abholen. Der Supermarkt ist nur zehn Minuten von der Kita entfernt. Ich weiß, dass die Kita um 17 Uhr schließt, und ich werde immer pünktlich sein.
Außer mir darf nur meine Schwester Amira Haddad Emil abholen. Sie hat dienstags und donnerstags nachmittags frei und holt ihn an diesen Tagen ab. Emil kennt sie sehr gut, und sie bringt immer ihren Ausweis mit. Falls Sie dafür eine schriftliche Erlaubnis von mir brauchen, unterschreibe ich gern ein Formular.
Könnten Sie mir bitte bis Ende nächster Woche mitteilen, ob die neue Abholzeit möglich ist? Wenn es ein Problem gibt, können wir auch gern persönlich darüber sprechen.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Hilfe.
Mit freundlichen Grüßen
Nadia Haddad
| Kriterium | Orientierung | Begründung |
|---|---|---|
| I Inhalt | 5 – B1 gut erfüllt | Alle vier Leitpunkte sind präzise behandelt: Grund (neue Stelle, Arbeit bis 16 Uhr), neue Abholzeit (16:45 Uhr), wer abholen darf (Schwester, dienstags und donnerstags), Bitte um Rückmeldung (bis Ende nächster Woche). |
| II Kommunikative Gestaltung | 5 – B1 gut erfüllt | Passende Anrede und Grußformel, durchgehend Sie, ein Absatz pro Leitpunkt, klare Verbindungen mit weil, deshalb, dass, falls und wenn. |
| III Korrektheit | 5 – B1 gut erfüllt | Keine Fehler, die das Verständnis stören; auch die Nebensätze sind korrekt gebaut. |
| IV Wortschatz | 4 – B1 erfüllt | Passender Alltagswortschatz (Stelle, Abholzeit, Ausweis, schriftliche Erlaubnis, mitteilen); für die höchste Stufe könnte er noch etwas abwechslungsreicher sein. |
| Gesamt | ≈ 19/20 → B1 | Deutlich im B1-Bereich (15–20 Punkte). |
Das ist eine Orientierung von Zertifly, keine offizielle Bewertung. In der Prüfung wenden die Bewertenden die offiziellen Beschreibungen für jedes Kriterium an.
Aufgabe A: Antwort auf A2-Niveau
Dieselbe Aufgabe, typisch für A2: einfache Hauptsätze, alle vier Leitpunkte sind da, aber mit einigen Fehlern. Die Fehler sind absichtlich stehen geblieben; die Korrekturen folgen darunter.
Hallo Frau Kraus,
ich habe ein neue Arbeit im Supermarkt. Ab 1. Dezember ich arbeite bis 16 Uhr. Ich kann nicht mehr um 14 Uhr kommen.
Ich möchte Emil um 16:45 Uhr abholen. Die Kita ist bis 17 Uhr offen, das ist gut.
Meine Schwester Amira kann auch Emil holen. Emil kennt sie gut.
Bitte schreiben Sie mir, ist das okay?
Viele Grüße
Nadia Haddad
- ein neue Arbeit → eine neue Arbeit: Arbeit ist feminin (die Arbeit), also eine neue Arbeit.
- Ab 1. Dezember ich arbeite → Ab dem 1. Dezember arbeite ich: Das Verb steht auf Position 2; vor einem Datum heißt es ab dem.
- kann auch Emil holen → darf Emil auch abholen: Abholen ist das richtige Verb für Kinder in der Kita, und darf beantwortet den Leitpunkt (Erlaubnis) genauer.
- Bitte schreiben Sie mir, ist das okay? → Bitte teilen Sie mir mit, ob das möglich ist.: Eine Frage im Satz bildet man mit ob; möglich passt besser als okay.
| Kriterium | Orientierung | Begründung |
|---|---|---|
| I Inhalt | 4 – B1 erfüllt | Alle vier Leitpunkte kommen vor, aber Punkt 3 bleibt vage: Die Leserin muss raten, wann die Schwester kommt und ob sie Emil wirklich abholen darf. |
| II Kommunikative Gestaltung | 2 – A2 erfüllt | Anrede und Gruß sind vorhanden, „Hallo“ ist für die Kita-Leitung aber etwas locker. Kurze Hauptsätze ohne Verbindungen wie weil oder deshalb. |
| III Korrektheit | 2 – A2 erfüllt | Mehrere Fehler (Verbstellung, Endungen, Fragesatz), der Text bleibt aber verständlich. |
| IV Wortschatz | 2 – A2 erfüllt | Einfacher Grundwortschatz; holen statt abholen, okay statt möglich. |
| Gesamt | ≈ 10/20 → A2 | A2-Bereich (7–14 Punkte). Nach der geplanten Regel würde dieses Schreiben ein Gesamt-B1 nicht verhindern, wenn Sprechen und Hören/Lesen B1 sind – es zählt aber nicht selbst als B1-Teil. |
Orientierung, keine offizielle Bewertung. Mit einem präziseren Punkt 3 und zwei, drei Verbindungen (weil, deshalb) wäre dieser Text schon deutlich näher an B1.
Aufgabe A: Antwort unter A2
Dieselbe Aufgabe, unter A2: sehr kurz, nur ein Leitpunkt ist angedeutet.
Hallo,
ich habe neu Arbeit. Ich nicht kann um 14 Uhr.
Nadia
| Kriterium | Orientierung | Begründung |
|---|---|---|
| I Inhalt | 1 – A1 erfüllt | Nur der Grund (neue Arbeit) ist angedeutet, und auch dafür muss die Leserin mitdenken: Was ändert sich, was wird erwartet? Abholzeit, Abholperson und Bitte fehlen. |
| II Kommunikative Gestaltung | 1 – A1 erfüllt | Anrede ohne Namen, kein Gruß – nur der Vorname; kein erkennbarer Aufbau. |
| III Korrektheit | 1 – A1 erfüllt | Grundlegende Fehler (neu Arbeit, Ich nicht kann). |
| IV Wortschatz | 1 – A1 erfüllt | Nur sehr wenige, sehr einfache Wörter. |
| Gesamt | ≈ 4/20 → unter A2 | Unter A2 (0–6 Punkte). Nach der ab 1. November 2026 geplanten Regel gäbe es damit kein Gesamt-B1 – auch nicht mit B1 im Sprechen und in Hören/Lesen. |
Orientierung, keine offizielle Bewertung. Ein leerer Schreibbogen bekommt 0 Punkte. Schon vier einfache Sätze – einer pro Leitpunkt – plus Anrede und Gruß hätten bei Inhalt und Kommunikativer Gestaltung deutlich mehr gebracht.
Aufgabe B: Musterantwort auf B1-Niveau
Musterantwort zu Aufgabe B. Achten Sie auf den Aufbau: ein Absatz pro Leitpunkt, durchgehend Sie, die Bitte am Schluss.
Sehr geehrter Herr Wolf,
ich habe eine Bitte wegen des Dienstplans für nächste Woche. Am Samstag heiratet mein Bruder, und die ganze Familie feiert zusammen. Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht.
Deshalb möchte ich gern mit Frau Petrova tauschen: Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. So wäre die Küche an beiden Tagen gut besetzt.
Ich habe gestern schon mit ihr gesprochen. Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte.
Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? Dann kann ich meiner Familie rechtzeitig Bescheid sagen.
Vielen Dank für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Tomasz Nowak
| Leitpunkt | So steht er im Text |
|---|---|
| Grund für Ihr Schreiben | Am Samstag heiratet mein Bruder … Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht. |
| gewünschter Schichttausch | Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. |
| Kollegin ist einverstanden | Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte. |
| Bitte um Bestätigung | Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? |
Orientierung: Alle vier Leitpunkte sind präzise behandelt, der Ton passt zum Teamleiter. Wie das Muster zu Aufgabe A läge dieser Brief klar im B1-Bereich – als Orientierung, nicht als offizielle Bewertung.
Ihr 30-Minuten-Plan
| Minuten | Schritt | Was Sie tun |
|---|---|---|
| 0–3 | Wählen | Beide Aufgaben lesen. Nehmen Sie die, zu der Ihnen für alle vier Leitpunkte etwas Konkretes einfällt. Kreuzen Sie A oder B auf dem Schreibbogen an. |
| 3–8 | Planen | Zu jedem Leitpunkt ein, zwei Stichworte notieren (Notizen im Aufgabenheft werden nicht bewertet). Sie oder du? Anrede und Gruß festlegen. |
| 8–25 | Schreiben | Auf dem Schreibbogen: Anrede, pro Leitpunkt ein kurzer Absatz in der Reihenfolge der Aufgabe, ein Schlusssatz, Gruß, Name. |
| 25–30 | Prüfen | Alle vier Leitpunkte? Anrede und Gruß? Verb am Ende nach weil, dass, ob? Sie, Ihnen, Ihr großgeschrieben? Namen wie in der Aufgabe? |
Die Minuten sind ein Vorschlag von Zertifly, keine offizielle Vorgabe. Entscheidend ist: Am Ende muss Ihr vollständiger Text auf dem Schreibbogen stehen.
Die häufigsten Fehler im DTZ-Schreiben
- Ein Leitpunkt fehlt: Mit drei gut behandelten Punkten sind beim Inhalt höchstens 4 von 5 Punkten möglich, mit zwei höchstens 3.
- Thema verfehlt: Wer die Situation missversteht und über etwas anderes schreibt, kann beim Inhalt 0 Punkte bekommen.
- Falsches Register: du an die Kita-Leitung oder den Chef, oder ein Wechsel zwischen Sie und du im selben Brief.
- Anrede oder Gruß fehlt – obwohl die Anweisung ausdrücklich daran erinnert.
- Der Text steht im Aufgabenheft statt auf dem Schreibbogen: Bewertet wird nur der Schreibbogen.
- Aufgabe A oder B nicht angekreuzt.
- Bleistift oder radierbarer Stift: Erlaubt ist nur ein nicht radierbarer blauer oder schwarzer Kugelschreiber.
Checkliste für die letzten Minuten
- Aufgabe A oder B ist auf dem Schreibbogen angekreuzt.
- Anrede mit Namen – oder „Sehr geehrte Damen und Herren,“, wenn kein Name genannt ist.
- Alle vier Leitpunkte stehen im Text, jeder in einem eigenen Absatz.
- Jeder Punkt hat ein konkretes Detail: Tag, Uhrzeit, Name oder Grund.
- Durchgehend Sie (oder durchgehend du) – Sie, Ihnen und Ihr großgeschrieben.
- Am Ende eine Bitte oder ein Schlusssatz, dann der Gruß und Ihr Name.
- Alles steht mit blauem oder schwarzem Kugelschreiber auf dem Schreibbogen.
Offizielle Quellen
Die Prüfungsregeln und Zahlen in diesem Ratgeber wurden anhand der folgenden offiziellen Quellen geprüft.
Weiterführender Ratgeber
Den DTZ-Brief mit KI-Feedback üben
Ein eigenes DTZ-Modul hat Zertifly nicht. Die Schreibaufgaben von telc Deutsch B1 verlangen aber ebenfalls einen halbformellen Brief mit vier Leitpunkten – dort trainieren Sie genau diese Fertigkeit und bekommen KI-Feedback zu Inhalt und Sprache.