DTZ Speaking Part 1: Introduce Yourself – B1 Model Answers

What happens in DTZ Sprechen Teil 1

Teil 1 opens the oral exam. You and your partner get the same sheet with keywords. One after the other, you talk about yourselves; then the examiner asks each of you a question about something you said – for example about your family or your work.

According to the official handbook you do not have to say something about every keyword, and you may add other information. The task counts as done when you have introduced yourself in detail. So saying more about a few points beats ticking off all six in one sentence each.

No preparation time: you see the sheet and start. Teil 1 brings 10 of the 50 points for task completion (Aufgabenbewältigung); the other 50 points in Sprechen are for language (Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Korrektheit, Wortschatz).

B1 model: Kemal introduces himself

All texts on this page are original Zertifly practice material in the DTZ format, not official exam tasks; the people are invented. Kemal Arslan speaks for about one minute, then the examiner asks a follow-up question.

Kemal Arslan: Guten Tag. Mein Name ist Kemal Arslan. Ich bin in Gaziantep geboren, das ist eine große Stadt im Süden der Türkei. Seit fünf Jahren wohne ich in Bielefeld. Am Anfang habe ich bei meinem Cousin gewohnt, aber jetzt haben wir eine eigene Wohnung in der Nähe vom Bahnhof.

Von Beruf bin ich Koch. In der Türkei habe ich zwölf Jahre in einem Restaurant gearbeitet. Hier arbeite ich in der Küche von einem Krankenhaus. Wir kochen jeden Tag für mehr als dreihundert Menschen, deshalb muss alles schnell und sauber gehen. Die Arbeit ist anstrengend, aber meine Kollegen sind sehr nett.

Ich bin verheiratet, und wir haben eine Tochter. Sie ist sechs und geht seit August in die Schule. Meine Muttersprache ist Türkisch, Englisch habe ich in der Schule gelernt, und Deutsch lerne ich seit eineinhalb Jahren. Meine Tochter spricht übrigens schon besser Deutsch als ich!

Prüferin: Sie kochen für ein Krankenhaus. Was kochen Sie dort am liebsten?

Kemal Arslan: Am liebsten mache ich Suppen, weil man sie gut für viele Leute vorbereiten kann. Manchmal koche ich auch eine Linsensuppe nach dem Rezept von meiner Mutter. Die ist bei den Patienten sehr beliebt.

• Every keyword appears, but as a short story with time markers: „seit fünf Jahren“, „am Anfang“, „jetzt“.
• Past and present alternate naturally: „habe … gewohnt“, „habe … gearbeitet“, „arbeite“.
• He explains instead of only listing: „deshalb muss alles schnell und sauber gehen“, „anstrengend, aber …“.
• The last sentence is personal and easy to remember – a natural ending instead of „Das ist alles“.
• The follow-up answer contains an answer, a reason and an example – three sentences are enough.

The same person at A2 – and the difference

Here is the same person with the same information, but at A2 level. Read both versions aloud one after the other.

Kemal Arslan: Ich heiße Kemal Arslan. Ich komme aus der Türkei, aus Gaziantep. Ich wohne in Bielefeld. Ich wohne fünf Jahre hier. Ich bin Koch. Ich arbeite in Krankenhaus, in der Küche. Die Arbeit ist gut, aber viel. Ich bin verheiratet. Ich habe eine Tochter, sie ist sechs Jahre. Ich spreche Türkisch und ein bisschen Englisch. Und ich lerne Deutsch.

Prüferin: Was kochen Sie dort am liebsten?

Kemal Arslan: Suppe. Ich mag Suppe.

• Short main clauses that all start with „Ich …“; the information is correct but only listed.
• Only present tense, no reasons, no details.
• Small errors („fünf Jahre hier“ without „seit“, „in Krankenhaus“, „sechs Jahre“ without „alt“) – understandable, but noticeable.
• The follow-up question gets one word and one short sentence.

Rough orientation: the A2 version completes the task at A2 level, the B1 version at B1 level. This is not an official rating – in the exam, two examiners score independently.

Phrases for each keyword

10 follow-up questions with B1 answers

The examiner's question picks up something you said. These ten questions are the kind you may be asked; the sample answers come from different invented people – adapt them to your own life.

A 60-second structure

Use this plan to practise an introduction of about one minute in which facts are linked with reasons.

The seconds are a practice aid, not an official rule. If the examiner stops you earlier, simply stop – the examiner leads the conversation.

Second model: not working, in the course, with children

Not everyone has a job right now. Zahra Ahmadi attends the integration course and looks after her two children. Her model shows how to fill the keyword „Arbeit/Beruf“ well anyway.

Zahra Ahmadi: Mein Name ist Zahra Ahmadi. Ich komme aus dem Iran, genauer gesagt aus Schiras. Das ist eine alte Stadt mit vielen schönen Gärten. Seit drei Jahren wohne ich mit meiner Familie in Hannover, im Stadtteil Linden.

Im Iran war ich Grundschullehrerin, ich habe acht Jahre lang Kinder unterrichtet. Im Moment arbeite ich nicht. Ich besuche jeden Vormittag den Integrationskurs, und am Nachmittag kümmere ich mich um die Kinder. Später möchte ich gern als Erzieherin in einer Kita arbeiten, weil mir die Arbeit mit Kindern viel Freude macht.

Ich bin verheiratet und habe zwei Kinder. Mein Sohn ist acht und geht in die zweite Klasse, meine Tochter ist drei und geht seit dem Sommer in die Kita. Meine Muttersprache ist Persisch. Englisch habe ich in der Schule gelernt, und Deutsch lerne ich im Kurs – aber auch auf dem Spielplatz, mit anderen Eltern.

Prüfer: Wie haben Sie Deutsch gelernt, bevor der Kurs angefangen hat?

Zahra Ahmadi: Am Anfang habe ich mit einer App gelernt und mit meinem Sohn Kinderbücher gelesen. Die Bücher waren einfach, aber so habe ich viele Wörter für den Alltag gelernt.

• Profession in the past („war Grundschullehrerin“), today's routine (course, children) and a plan with a reason („weil mir die Arbeit mit Kindern viel Freude macht“).
• „Im Moment arbeite ich nicht“ is a perfectly normal sentence – what matters is that something follows it.
• Details about the children (age, school, Kita) bring the family part to life.
• The follow-up answer tells a small story in the Perfekt.

Typical mistakes in Teil 1

• Reciting a memorised text like a robot: fast, monotonous, without looking at anyone. The follow-up question soon shows whether you can really react.
• Only listing facts („Ich bin 35. Ich habe zwei Kinder. Ich wohne in Köln.“) without reasons or details.
• Answering the follow-up with one word („Ja.“, „Gut.“, „Suppe.“).
• Typical transfer errors: „Ich habe 35 Jahre“ instead of „Ich bin 35 Jahre alt“; „Ich wohne seit 2020 in Deutschland gekommen“ instead of „Ich bin 2020 nach Deutschland gekommen“.
• Talking about a single keyword for three minutes – the goal is about one minute in total.
• Under „Sprachen“, only listing languages: also say how and since when you have been learning German.

How to practise Teil 1

• Write only keywords on a card, not a full text, and speak freely from them.
• Set a timer for 60 seconds, record yourself and check: did I give at least two reasons and one detail?
• Pick three questions from the list above at random and answer each one without preparation in two or three sentences.
• With a partner: introduce yourselves to each other and ask a spontaneous follow-up question.
• Practise the A2-to-B1 upgrade: extend each simple sentence with „seit“, „weil“, „deshalb“ or „früher … jetzt“.

Zertifly has no DTZ module. To practise reacting spontaneously, you can use the telc B1 Sprechen simulation: an AI exam partner talks with you live through three parts, including „gemeinsam etwas planen“. The format is not identical to the DTZ, but you train the same skill: listening and answering without preparation.

Official sources

The exam rules and figures in this guide were checked against the official sources below.

• g.a.s.t.: DTZ-Übungssatz 1 (PDF)
• BAMF / Goethe-Institut: Deutsch-Test für Zuwanderer – Prüfungsziele, Testbeschreibung (PDF)
• g.a.s.t.: Der DTZ auf einen Blick – Aufbau, Bewertung und Punktzahlen

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