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telc C1 Hochschule Leseverstehen: Practice Items and Strategy

Level:C1Duration:~4 h 10 minFee:Varies by centreValidity:UnlimitedFormat:Written + Oral

Last updated: 11 November 2026 · Checked against the official exam documents

In telc Deutsch C1 Hochschule, Leseverstehen has three Teile and 24 items worth 48 points, and you work on it together with Sprachbausteine in one 90-minute block. Below you get each Teil explained, a strategy that works, two original practice items per Teil with explanations and a timing plan that still leaves time for Aufgabe 24.

The 90-minute block: points and timing

telc Deutsch C1 Hochschule has a written and an oral exam. The written exam (Leseverstehen, Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck) is worth 166 points and is passed with 99 (60 %). The written modules are not passed one by one; your Leseverstehen points go into the written total.

Leseverstehen and Sprachbausteine are handed out together. You have 90 minutes and decide yourself in which order you work. The telc preparation tips suggest roughly the split below; the remaining minutes are for checking and the answer sheet.

SectionItemsPointsSuggested time
Teil 1 Textrekonstruktion1–612~15 min
Teil 2 Selektives Verstehen7–1212~15 min
Teil 3 Detailverstehen13–2322~30 min
Aufgabe 24 (Makroaufgabe)242~5 min
Sprachbausteine25–4622~15–20 min

Mark your answers on the Antwortbogen (answer sheet) within the 90 minutes and keep a few minutes for it.

Teil 1: Textrekonstruktion (Aufgaben 1–6)

The task: a text of a few paragraphs has six gaps (plus example gap 0). You get eight sentences a–h; six fit, two are left over. Each sentence is used at most once.

What is tested is cohesion: the right sentence links back to what came before (a pronoun, a demonstrative like diese, a connector like also or schließlich), and the sentence after the gap builds on it. At C1 the difficulty lies in checking both directions at once.

  • Read the whole text first, then sentences a–h, and underline every pronoun, demonstrative and connector.
  • Test both directions at each gap: does the sentence pick up something from before, and does the next sentence need it?
  • Distractors usually fit only backwards, or they refer to something that appears later in the text.
  • Fill the safe gaps first; the remaining sentences narrow the choice for the hard ones.

Leseverstehen Teil 1 · Original exercise 1

Lesen Sie den Textausschnitt. Welcher Satz passt in die markierte Lücke? Prüfen Sie den Bezug nach vorn und nach hinten.

Ein Rohr aus Papier Bis ins frühe 19. Jahrhundert hörten Ärzte Herz und Lunge ab, indem sie ihr Ohr direkt auf die Brust der Kranken legten. Dieses Verfahren war für beide Seiten unangenehm und lieferte zudem oft nur undeutliche Geräusche. (1) …………… Der französische Arzt René Laennec rollte 1816 einige Blätter Papier zu einer festen Röhre zusammen und setzte ein Ende auf den Brustkorb einer jungen Patientin. Zu seiner Überraschung hörte er den Herzschlag lauter und klarer als je zuvor. (2) …………… Statt ihn als Kuriosität abzutun, experimentierte er monatelang mit Röhren aus verschiedenen Materialien und entschied sich schließlich für einen hohlen Holzzylinder. Dem neuen Instrument gab er den Namen „Stethoskop“.

Welcher Satz passt in Lücke (1)?

Leseverstehen Teil 1 · Original exercise 2

Lesen Sie den Textausschnitt. Welcher Satz passt in die markierte Lücke? Prüfen Sie den Bezug nach vorn und nach hinten.

Ein Rohr aus Papier Bis ins frühe 19. Jahrhundert hörten Ärzte Herz und Lunge ab, indem sie ihr Ohr direkt auf die Brust der Kranken legten. Dieses Verfahren war für beide Seiten unangenehm und lieferte zudem oft nur undeutliche Geräusche. (1) …………… Der französische Arzt René Laennec rollte 1816 einige Blätter Papier zu einer festen Röhre zusammen und setzte ein Ende auf den Brustkorb einer jungen Patientin. Zu seiner Überraschung hörte er den Herzschlag lauter und klarer als je zuvor. (2) …………… Statt ihn als Kuriosität abzutun, experimentierte er monatelang mit Röhren aus verschiedenen Materialien und entschied sich schließlich für einen hohlen Holzzylinder. Dem neuen Instrument gab er den Namen „Stethoskop“.

Welcher Satz passt in Lücke (2)?

Zertifly created these original tasks from the official task formats; they are not past exam questions.

Teil 2: Selektives Verstehen (Aufgaben 7–12)

The task: a longer feature article is split into five paragraphs a–e. For questions 7–12 you decide which paragraph contains the answer; one paragraph can answer several questions.

In the official Übungstest the questions ask what the author does in a paragraph: warn, recommend, report someone else's assessment, make a forecast, inform with plain facts. So you are looking for the function of a paragraph (its speech act), not for a topic word.

  • Turn each question into a signal: warning → es besteht die Gefahr, droht; recommendation → es wäre ratsam, sollte; someone else's view → name, title, Konjunktiv I; forecast → future tense, wird vermutlich.
  • Expect bait: the same function appears in a weaker form elsewhere, e.g. students' complaints instead of an expert's assessment.
  • Don't read for details. Scan each paragraph for its function and write a keyword next to a–e.

Leseverstehen Teil 2 · Original exercise 1

Lesen Sie den Text. In welchem Abschnitt (a–e) finden Sie die Antwort auf die Frage? Ein Abschnitt kann mehrere Fragen beantworten.

Die Vorlesung zum Nachhören a) Wer am Semesterende durch einen Hörsaal geht, sieht oft mehr leere Plätze als Studierende. Der Grund ist schnell gefunden: Viele Vorlesungen werden aufgezeichnet und stehen wenige Stunden später auf der Lernplattform bereit – jederzeit abrufbar und auf Wunsch in anderthalbfacher Geschwindigkeit. b) Für manche ist das ein Segen. Wer neben dem Studium arbeitet oder Kinder betreut, kann den Stoff nachholen, ohne den Anschluss zu verlieren. Eine Mathematikdozentin, die ihre Veranstaltungen seit Jahren aufzeichnet, sieht darin vor allem einen Gewinn an Gerechtigkeit: Die Aufzeichnung gleiche Nachteile aus, die mit Leistung nichts zu tun hätten. c) Doch die neue Freiheit hat ihren Preis. Wer sich vornimmt, die ganze Woche am Sonntag nachzuholen, sitzt schnell vor zehn Stunden Videomaterial. Es besteht die Gefahr, dass sich der Stoff unbemerkt anhäuft, bis vor der Klausur kaum noch Zeit zum Verstehen bleibt. d) Hinzu kommt, was im Hörsaal ganz nebenbei geschieht: die kurze Frage an die Nachbarin, das Gespräch nach der Vorlesung, die Lerngruppe, die sich in der Pause bildet. Viele Studierende sagen, gerade dieser Austausch fehle ihnen, wenn sie nur noch am Bildschirm lernen. e) Sinnvoll wäre es daher, die Aufzeichnung als Ergänzung zu begreifen und nicht als Ersatz. Wer regelmäßig in den Hörsaal kommt und die Videos gezielt nutzt, um schwierige Stellen zu wiederholen, verbindet das Beste aus beiden Welten.

In welchem Abschnitt warnt die Autorin vor einer möglichen Entwicklung?

Leseverstehen Teil 2 · Original exercise 2

Lesen Sie den Text. In welchem Abschnitt (a–e) finden Sie die Antwort auf die Frage? Ein Abschnitt kann mehrere Fragen beantworten.

Die Vorlesung zum Nachhören a) Wer am Semesterende durch einen Hörsaal geht, sieht oft mehr leere Plätze als Studierende. Der Grund ist schnell gefunden: Viele Vorlesungen werden aufgezeichnet und stehen wenige Stunden später auf der Lernplattform bereit – jederzeit abrufbar und auf Wunsch in anderthalbfacher Geschwindigkeit. b) Für manche ist das ein Segen. Wer neben dem Studium arbeitet oder Kinder betreut, kann den Stoff nachholen, ohne den Anschluss zu verlieren. Eine Mathematikdozentin, die ihre Veranstaltungen seit Jahren aufzeichnet, sieht darin vor allem einen Gewinn an Gerechtigkeit: Die Aufzeichnung gleiche Nachteile aus, die mit Leistung nichts zu tun hätten. c) Doch die neue Freiheit hat ihren Preis. Wer sich vornimmt, die ganze Woche am Sonntag nachzuholen, sitzt schnell vor zehn Stunden Videomaterial. Es besteht die Gefahr, dass sich der Stoff unbemerkt anhäuft, bis vor der Klausur kaum noch Zeit zum Verstehen bleibt. d) Hinzu kommt, was im Hörsaal ganz nebenbei geschieht: die kurze Frage an die Nachbarin, das Gespräch nach der Vorlesung, die Lerngruppe, die sich in der Pause bildet. Viele Studierende sagen, gerade dieser Austausch fehle ihnen, wenn sie nur noch am Bildschirm lernen. e) Sinnvoll wäre es daher, die Aufzeichnung als Ergänzung zu begreifen und nicht als Ersatz. Wer regelmäßig in den Hörsaal kommt und die Videos gezielt nutzt, um schwierige Stellen zu wiederholen, verbindet das Beste aus beiden Welten.

In welchem Abschnitt gibt die Autorin die Einschätzung einer Fachperson wieder?

Zertifly created these original tasks from the official task formats; they are not past exam questions.

Teil 3: Detailverstehen and Aufgabe 24

The task: a long academic text and statements 13–23. For each one you decide: richtig, falsch or nicht im Text (on the question paper +, – and x). Aufgabe 24 then asks which of three headings a, b or c best captures the text as a whole – this is the Makroaufgabe.

The hardest decision is falsch versus nicht im Text. falsch needs a sentence that clearly says the opposite. nicht im Text means the text neither confirms nor contradicts the statement; often a word from the text turns up in the statement in a different connection.

  • The statements follow the order of the text; use that to keep your place.
  • Watch absolute words in the statement (alle, immer, keine, erstmals): a single restriction in the text makes them falsch.
  • If you need your own general knowledge to decide, the answer is probably nicht im Text.
  • Answer Aufgabe 24 last: after 11 statements you know the main line of the text. The right heading covers the whole text, not one paragraph.

Leseverstehen Teil 3 · Original exercise 1

Lesen Sie den Textausschnitt. Ist die Aussage richtig, falsch oder steht dazu nichts im Text?

Wer in einer Großstadt früh am Morgen das Fenster öffnet, hört oft ein erstaunlich lautes Vogelkonzert. Dass viele Stadtvögel lauter singen als ihre Artgenossen auf dem Land, gilt in der Forschung inzwischen als gut belegt. Eine Arbeitsgruppe an einer ostdeutschen Universität wollte nun wissen, ob die Tiere dafür einen Preis zahlen. Das Ergebnis fiel differenzierter aus als erwartet: Lauteres Singen kostete die untersuchten Kohlmeisen zwar messbar mehr Energie, doch der Mehraufwand blieb geringer als angenommen. Schwerer wiege, so die Projektleiterin, eine andere Anpassung: Viele Männchen verlegten sich auf höhere Töne, weil sich diese vom tiefen Verkehrslärm besser abheben. Ob die Weibchen solche Gesänge ebenso attraktiv finden wie die tieferen Lieder vom Land, sei bislang offen.

Lauteres Singen bedeutet für die untersuchten Vögel keinen zusätzlichen Energieaufwand.

Leseverstehen Teil 3 · Original exercise 2

Lesen Sie den Textausschnitt. Ist die Aussage richtig, falsch oder steht dazu nichts im Text?

Wer in einer Großstadt früh am Morgen das Fenster öffnet, hört oft ein erstaunlich lautes Vogelkonzert. Dass viele Stadtvögel lauter singen als ihre Artgenossen auf dem Land, gilt in der Forschung inzwischen als gut belegt. Eine Arbeitsgruppe an einer ostdeutschen Universität wollte nun wissen, ob die Tiere dafür einen Preis zahlen. Das Ergebnis fiel differenzierter aus als erwartet: Lauteres Singen kostete die untersuchten Kohlmeisen zwar messbar mehr Energie, doch der Mehraufwand blieb geringer als angenommen. Schwerer wiege, so die Projektleiterin, eine andere Anpassung: Viele Männchen verlegten sich auf höhere Töne, weil sich diese vom tiefen Verkehrslärm besser abheben. Ob die Weibchen solche Gesänge ebenso attraktiv finden wie die tieferen Lieder vom Land, sei bislang offen.

Höhere Töne zu singen kostet die Vögel mehr Energie als tiefe Töne.

Zertifly created these original tasks from the official task formats; they are not past exam questions.

Common point losses and how to practise

Practise Teil by Teil first, then against the clock. Zertifly's telc C1 Leseverstehen list has 15 sets with all three Teile and the Makroaufgabe; the Simulation tab (Pro) runs the reading part under timed exam conditions. If you prefer a fixed plan, the telc C1 study route on your dashboard lays out a personal path.

  • Spending 25 minutes on Teil 1 and rushing Teil 3, which carries the most points (22 + 2).
  • Choosing a sentence in Teil 1 because it shares a word with the area around the gap rather than because of a reference.
  • Marking falsch when the text simply says nothing.
  • Leaving the Antwortbogen until the last minute.

Official sources

The exam rules and figures in this guide were checked against the official sources below.

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Train all three Teile against the clock

Start with the free first set of each Teil, then rehearse the 90-minute block in the Simulation tab (Pro). Your telc C1 study route on the dashboard shows the next step.

Frequently asked questions

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