DTZ Sprechen: ejemplos del examen oral con un diálogo completo

DTZ Sprechen de un vistazo

Otros 50 puntos corresponden al idioma: Aussprache/Intonation 10, Flüssigkeit 10, Korrektheit 15, Wortschatz 15. Para una pareja, el examen dura unos 16 minutos; la franja completa es de unos 20 minutos porque los examinadores necesitan unos 4 minutos para deliberar. Si el número de candidatos es impar, una persona hace un examen individual más corto.

Por qué Sprechen decide tu B1 global

El DTZ da tres resultados separados: Hören/Lesen, Schreiben y Sprechen. Para un B1 global necesitas B1 en Sprechen y B1 en al menos una de las dos partes escritas. Un buen resultado escrito no compensa una expresión oral débil.

La g.a.s.t. lo justifica así: hablar es la competencia clave, por eso la parte de Sprechen siempre tiene que alcanzar el nivel que se certifica. Para A2 rige la misma lógica: el A2 global exige al menos A2 en Sprechen y A2 en otra parte.

• 75–100 puntos en Sprechen: B1
• 35–74,5 puntos: A2
• 0–34,5 puntos: por debajo de A2
• Dos examinadores puntúan por separado; cuenta la media.

Cambio previsto: según una noticia de dpa sobre un borrador del Ministerio Federal del Interior, a partir del 1 de noviembre de 2026 la parte más débil (Hören/Lesen o Schreiben) también deberá alcanzar al menos A2 para un B1 global. La condición de Sprechen se mantiene exactamente igual. A 20 de octubre de 2026 el texto oficial aún no se ha publicado; consulta en tu Prüfstelle o con tu centro del curso.

Examen de ejemplo, Teil 1: presentarse

El siguiente examen de ejemplo es material de práctica original de Zertifly en formato DTZ, no una tarea oficial. Samira Haddad y Taras Bondar son personajes inventados. Lee el diálogo en voz alta –mejor en pareja– y cronométrate.

Prüferin: Guten Tag, Frau Haddad, guten Tag, Herr Bondar. Wir beginnen mit Teil 1. Auf dem Blatt stehen einige Stichwörter: Name, Geburtsort, Wohnort, Arbeit/Beruf, Familie, Sprachen. Bitte erzählen Sie uns etwas über sich. Frau Haddad, fangen Sie bitte an.

Samira Haddad: Gern. Mein Name ist Samira Haddad, ich bin in Homs in Syrien geboren. Seit vier Jahren wohne ich in Kassel, zusammen mit meinem Mann und unseren zwei Söhnen. Die Jungen sind sieben und zehn und gehen hier in die Grundschule. In Syrien habe ich als Schneiderin gearbeitet. Jetzt arbeite ich drei Tage pro Woche in einer Änderungsschneiderei – das heißt, ich mache Hosen kürzer oder repariere Jacken. Die Arbeit gefällt mir, weil ich viel mit Kunden sprechen muss. So lerne ich jeden Tag neue Wörter. Meine Muttersprache ist Arabisch, ein bisschen Englisch spreche ich auch, und Deutsch lerne ich seit zwei Jahren.

Prüferin: Vielen Dank. Sie sprechen bei der Arbeit viel mit Kunden. Was ist dabei manchmal schwierig?

Samira Haddad: Am Anfang war das Telefon sehr schwierig, weil viele Leute schnell und undeutlich sprechen. Heute frage ich einfach nach, zum Beispiel: „Können Sie das bitte noch einmal sagen?“ Die meisten Kunden sind dann sehr geduldig.

Prüferin: Danke. Herr Bondar, jetzt Sie bitte.

Taras Bondar: Ich heiße Taras Bondar und komme aus der Ukraine, geboren bin ich in Poltawa. Seit zweieinhalb Jahren lebe ich in Vellmar, das ist eine kleine Stadt bei Kassel. Ich bin verheiratet, Kinder haben wir noch nicht. Von Beruf bin ich Elektriker. Im Moment arbeite ich als Helfer bei einer kleinen Elektrofirma, aber ich möchte meine Ausbildung hier anerkennen lassen. Dann kann ich wieder als Elektriker arbeiten. Ich spreche Ukrainisch und Russisch und natürlich Deutsch – noch nicht perfekt, aber jeden Tag ein bisschen besser.

Prüferin: Sie möchten Ihre Ausbildung anerkennen lassen. Was müssen Sie dafür machen?

Taras Bondar: Zuerst muss ich meine Zeugnisse übersetzen lassen. Danach schicke ich alle Papiere an die zuständige Stelle. Mein Chef hat gesagt, dass er mir dabei hilft – das finde ich super.

• Samira toca las seis palabras clave, pero con frases conectadas: „seit vier Jahren“, „zusammen mit“, „das heißt“, „weil“.
• Combina pasado y presente („habe … gearbeitet“, „arbeite jetzt“) y justifica una opinión propia: un rasgo típico del B1.
• Su respuesta a la pregunta adicional tiene tres frases: problema, solución, ejemplo. Un simple „Ja“ apenas dejaría nada que evaluar.
• Taras menciona un plan („ich möchte … anerkennen lassen“). Eso da pie a una pregunta natural, y él la responde con detalle.

Examen de ejemplo, Teil 2: fotos sobre «Der Weg zur Arbeit»

Las fotos están descritas entre corchetes porque no podemos reproducirlas aquí; en el examen solo ves la imagen. Fíjate en el orden: primero describir, luego interpretar la situación y después hablar de ti y de tu país.

Prüferin: Wir kommen zu Teil 2. Das Thema heißt „Der Weg zur Arbeit“. Jeder von Ihnen bekommt ein anderes Foto. Frau Haddad, was sehen Sie auf Ihrem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?

[Foto A: Eine Frau fährt am Morgen im Regen auf einem Radweg. Sie trägt eine Regenjacke und einen Helm, hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Neben dem Radweg stehen viele Autos im Stau.]

Samira Haddad: Auf meinem Foto sehe ich eine Frau auf dem Fahrrad. Es regnet, deshalb trägt sie eine Regenjacke, und sie hat auch einen Helm auf. Hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Ich glaube, es ist früh am Morgen und sie fährt zur Arbeit. Neben ihr stehen viele Autos im Stau. Das Bild zeigt also den Berufsverkehr: Mit dem Fahrrad ist man oft schneller als mit dem Auto, aber bei Regen macht es natürlich weniger Spaß.

Prüferin: Wie kommen Sie selbst zur Arbeit?

Samira Haddad: Meistens fahre ich mit der Straßenbahn, das dauert ungefähr zwanzig Minuten. Im Sommer nehme ich manchmal das Fahrrad. Fahrradfahren habe ich übrigens erst hier in Deutschland gelernt, in einem Kurs für Frauen. Am Anfang hatte ich Angst, aber jetzt fahre ich gern.

Prüferin: Und wie ist das in Syrien? Fahren dort viele Menschen mit dem Fahrrad zur Arbeit?

Samira Haddad: In meiner Stadt fahren nicht so viele Leute Fahrrad, weil es im Sommer sehr heiß ist und es kaum Radwege gibt. Die meisten nehmen einen Minibus. Der ist billig, aber oft sehr voll. Die Radwege hier finde ich deshalb sehr praktisch.

Prüferin: Danke schön. Herr Bondar, was sehen Sie auf Ihrem Foto?

[Foto B: Eine volle S-Bahn am Morgen. Viele Menschen stehen eng nebeneinander, einige schauen auf ihr Handy. Vorne hält sich ein Mann im Anzug fest und schaut auf seine Uhr.]

Taras Bondar: Auf meinem Foto ist eine S-Bahn, und sie ist sehr voll. Die Leute stehen ganz eng, niemand kann sitzen. Viele schauen auf ihr Handy. Vorne steht ein Mann im Anzug und schaut auf die Uhr. Vielleicht hat die Bahn Verspätung und er kommt zu spät ins Büro. Ich denke, das ist der Berufsverkehr am Morgen. Für den Mann ist die Situation stressig, aber für viele Pendler ist das jeden Tag normal.

Prüferin: Fahren Sie auch mit Bus und Bahn zur Arbeit?

Taras Bondar: Nein, zur Arbeit fahre ich mit dem Auto, zusammen mit einem Kollegen, weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten. Er holt mich um sieben Uhr ab. Am Wochenende fahren meine Frau und ich aber oft mit der Straßenbahn in die Stadt. Dann müssen wir keinen Parkplatz suchen.

Prüferin: Wie ist das in der Ukraine?

Taras Bondar: In Poltawa fahren viele Menschen mit dem Obus oder mit kleinen Bussen, den Marschrutkas. Die Tickets sind dort viel billiger als hier. Dafür kommen die Busse in Deutschland pünktlicher – jedenfalls meistens.

• Los dos empiezan por lo que ven y pasan después a la situación („Ich glaube …“, „Vielleicht …“, „Ich denke …“). Así responden a las dos preguntas de la examinadora.
• En el Teil 2 B hablan de su propia vida con una razón („weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten“) y una pequeña historia („Fahrradfahren habe ich erst hier gelernt“).
• La comparación con el país de origen es concreta (precios, calor, minibuses) y evita los juicios generales.
• Algunos errores pequeños son normales en B1. Lo importante es que las respuestas se entiendan y vayan más allá de palabras sueltas.

Examen de ejemplo, Teil 3: planificar juntos una despedida

El Teil 3 es una conversación real: los dos proponen, reaccionan y se ponen de acuerdo. Observa cómo se expresa el desacuerdo con cortesía y cómo se resume el plan al final.

Prüferin: Und jetzt Teil 3. Sie arbeiten beide im selben Team. Ihre Kollegin, Frau Brandt, geht Ende des Monats in Rente. Sie möchten zusammen eine kleine Abschiedsfeier für sie organisieren. Auf dem Blatt stehen einige Punkte. Bitte planen Sie gemeinsam.

[Aufgabenblatt: Abschied für Frau Brandt – Wann? – Wo? – Essen und Getränke? – Geschenk? – Wer macht was?]

Taras Bondar: Also, wann wollen wir feiern? Ich schlage vor: an ihrem letzten Arbeitstag, direkt nach der Arbeit.

Samira Haddad: Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress und möchte noch alles fertig machen. Was hältst du vom Donnerstag davor, in der Mittagspause?

Taras Bondar: Gute Idee, in der Mittagspause können alle kommen. Und wo? In der Kantine ist es immer so laut.

Samira Haddad: Stimmt. Wir könnten den Besprechungsraum im ersten Stock nehmen. Der ist groß genug, und dort gibt es auch einen Kühlschrank.

Taras Bondar: Einverstanden, dann muss jemand den Raum reservieren. Und was machen wir mit dem Essen? Sollen wir etwas bestellen?

Samira Haddad: Bestellen ist ziemlich teuer. Ich finde, jeder kann etwas mitbringen, zum Beispiel einen Salat oder einen Kuchen. Ich backe gern – ich mache einen Kuchen aus meiner Heimat.

Taras Bondar: Super! Dann kümmere ich mich um die Getränke: Saft, Wasser und Kaffee. Und was schenken wir ihr?

Samira Haddad: Frau Brandt liebt ihren Garten, davon erzählt sie immer. Vielleicht einen Gutschein für ein Gartencenter?

Taras Bondar: Das passt gut. Wir sammeln im Team Geld, vielleicht fünf Euro pro Person. Und dazu eine Karte, auf der alle unterschreiben.

Samira Haddad: Die Karte kaufe ich. Kannst du das Geld sammeln und den Raum reservieren?

Taras Bondar: Ja, mache ich. Morgen schreibe ich eine E-Mail an das ganze Team und frage, wer was mitbringt.

Samira Haddad: Prima. Also noch einmal: Donnerstag in der Mittagspause im Besprechungsraum. Jeder bringt etwas zu essen mit, du kümmerst dich um die Getränke, das Geld und den Raum, und ich backe den Kuchen und besorge die Karte.

Prüferin: Vielen Dank, damit ist die Prüfung zu Ende.

• Se tratan todos los puntos de la hoja: cuándo, dónde, comida y bebida, regalo, quién hace qué.
• Propuestas con distintas fórmulas: „Ich schlage vor …“, „Was hältst du von …?“, „Wir könnten …“, „Vielleicht …?“
• Samira discrepa con cortesía y da una razón („Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress …“), y enseguida ofrece una alternativa.
• Los dos hablan más o menos lo mismo y se responden mutuamente. El resumen final demuestra que la tarea está resuelta.

Estos comentarios son una orientación basada en los criterios oficiales, no una calificación oficial. En el examen real, dos examinadores puntúan a cada candidato por separado.

En qué se fijan los examinadores

El cumplimiento de la tarea (Aufgabenbewältigung) da 50 puntos y el idioma otros 50. Dos examinadores puntúan de forma independiente y cuenta la media. La última columna es nuestro resumen simplificado, no la escala oficial de evaluación.

Frases de rescate para momentos difíciles

Errores típicos en el oral del DTZ

• Recitar a toda velocidad un texto memorizado para el Teil 1 y luego no entender la pregunta adicional.
• En el Teil 2, limitarse a enumerar cosas („eine Frau, ein Fahrrad, Autos“) sin decir qué situación muestra la foto.
• Responder en el Teil 2 B solo con „ja“ o „nein“ en lugar de contar tu experiencia y cómo es en tu país.
• Convertir el Teil 3 en un monólogo: decidirlo todo solo o decir únicamente „ja, gut“ a cada propuesta.
• Quedarse callado cuando no entiendes algo. Pedir que repitan es mejor que adivinar.
• Terminar el Teil 3 sin resultado: al final debe quedar claro quién hace qué y cuándo.

Cómo practicar solo y en pareja

• Solo, Teil 1: escribe las seis palabras clave en una tarjeta, pon un temporizador de un minuto y grábate. Después escúchate: ¿has dado razones y detalles?
• Solo, Teil 2: elige cualquier foto cotidiana de tu móvil o de un periódico y practica este orden: ¿qué veo?, ¿qué situación es?, ¿cómo lo hago yo?, ¿cómo es en mi país?
• Solo, preguntas adicionales: escribe diez preguntas sobre trabajo, familia y vida diaria y responde a cada una con tres frases.
• En pareja, Teil 3: inventa con tu compañero pequeños planes cotidianos (un cumpleaños, una mudanza, una reunión de padres en la Kita), pon el temporizador en seis minutos e intercambia los papeles: uno propone y el otro discrepa con cortesía.
• En pareja: practica las frases de rescate hasta que salgan solas, sobre todo pedir que repitan y resumir.

Zertifly no tiene un módulo de DTZ ni una simulación del examen DTZ. Lo que encaja: la simulación de telc B1 Sprechen con un compañero de examen de IA que habla contigo en directo. También tiene tres partes, entre ellas „gemeinsam etwas planen“, justo la destreza que pide el DTZ Teil 3: proponer, reaccionar y llegar a un acuerdo. Las demás partes difieren del DTZ en los detalles.

Fuentes oficiales

Las normas y cifras del examen de esta guía se han comprobado con las fuentes oficiales que aparecen a continuación.

• g.a.s.t.: DTZ-Übungssatz 1 (PDF)
• g.a.s.t.: Der DTZ auf einen Blick – Aufbau, Bewertung und Punktzahlen
• BAMF / Goethe-Institut: Deutsch-Test für Zuwanderer – Prüfungsziele, Testbeschreibung (PDF)

Guía relacionada

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