DTZ Sprechen Teil 2: describir la foto y hablar de experiencias
Última actualización: 20 de octubre de 2026 · Verificado con BAMF, g.a.s.t. y los textos legales
En DTZ Sprechen Teil 2 describes una foto y luego respondes a las preguntas del examinador sobre tus propias experiencias y sobre la situación en tu país de origen. En esta página verás cómo funciona esta parte y cuántos puntos vale, y tendrás una estructura sencilla en tres pasos con las frases que necesitas. Después practicarás con tres temas nuevos: en cada uno, dos fotos descritas con palabras, una descripción modelo de nivel B1 y preguntas de seguimiento típicas.
Cómo funciona Teil 2
Teil 2 se llama „Über Erfahrungen sprechen“ (hablar de experiencias). Los dos candidatos trabajan con el mismo tema, pero cada uno recibe su propia foto. La consigna es: „Was sehen Sie auf dem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“ (¿Qué ve en la foto? ¿Qué situación muestra esta imagen?) Después de tu descripción, el examinador te hace algunas preguntas sobre el tema.
| Parte | Qué haces | Puntos |
|---|---|---|
| 2 A – Über Erfahrungen sprechen | Describes tu foto: qué ves y qué situación muestra. | 10 |
| 2 B – Auf Nachfragen reagieren | Respondes a las preguntas del examinador sobre tus propias experiencias y sobre cómo son las cosas en tu país. Las preguntas se adaptan al nivel A2 o B1. | 10 |
| Lengua (todo el examen oral) | Aussprache/Intonation (pronunciación y entonación), Flüssigkeit (fluidez), Korrektheit (corrección) y Wortschatz (vocabulario) se evalúan para el examen oral en conjunto; Teil 2 también cuenta. | 50 (10 + 10 + 15 + 15) |
No hay tiempo de preparación: ves la foto y empiezas. Dos examinadores con licencia evalúan de forma independiente y cuenta la media. De los 100 puntos de Sprechen necesitas 75 para B1 y 35 para A2.
Una respuesta en tres pasos para 2 A
- Paso 1 – Qué veo: empieza por el lugar y las personas y añade dos o tres detalles (Auf dem Foto sehe ich … / Im Vordergrund … / Rechts …).
- Paso 2 – Qué situación es: di qué crees que está pasando y por qué (Ich glaube, … / Vielleicht … / Die Frau sieht … aus). Así respondes también a la segunda pregunta, „Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“.
- Paso 3 – Mi experiencia y una comparación: relaciona la foto con tu vida y con tu país (Diese Situation kenne ich … / In meinem Heimatland … / Bei uns ist es üblich, dass …).
- Une los pasos con weil, aber, deshalb o dann para que tu respuesta suene como una pequeña historia y no como una lista.
Como 2 A se llama „Über Erfahrungen sprechen“, terminar la descripción con un breve vínculo personal resulta natural. En 2 B el examinador pregunta con más detalle por tus experiencias y tu país: ahí puedes contar más.
Frases para describir, suponer y comparar
Aprende de memoria algunas frases de cada grupo y practícalas con cualquier imagen: una foto del periódico, un anuncio, una imagen de tu móvil.
| Función | Alemán | Significado |
|---|---|---|
| Describir | Auf dem Foto sehe ich … | En la foto veo … |
| Describir | Das Foto zeigt … | La foto muestra … |
| Describir | Im Vordergrund … / Im Hintergrund … | En primer plano … / Al fondo … |
| Describir | Links … / Rechts … / In der Mitte … | A la izquierda … / A la derecha … / En el centro … |
| Describir | Der Mann hält … in der Hand. / Die Frau trägt … | El hombre tiene … en la mano. / La mujer lleva … |
| Suponer la situación | Ich glaube, die Leute … gerade … | Creo que la gente está … ahora mismo. |
| Suponer la situación | Vielleicht ist das … / Wahrscheinlich … | Quizá sea … / Probablemente … |
| Suponer la situación | Die Frau sieht … aus (müde, froh, gestresst). | La mujer parece … (cansada, contenta, estresada). |
| Experiencia propia | Diese Situation kenne ich gut, weil … | Conozco bien esta situación porque … |
| Experiencia propia | Ich habe einmal erlebt, dass … | Una vez me pasó que … |
| Experiencia propia | Bei mir zu Hause ist das so: … | En mi casa es así: … |
| Comparar | In meinem Heimatland … | En mi país … |
| Comparar | Im Vergleich zu meinem Heimatland ist es hier … | En comparación con mi país, aquí es … |
| Comparar | Bei uns ist es üblich, dass … | En mi país es costumbre que … |
| Comparar | In Deutschland habe ich gemerkt, dass … | En Alemania me he dado cuenta de que … |
Tema de práctica 1: Mülltrennung (separar la basura)
Los tres temas siguientes son material de práctica original de Zertifly en el formato del DTZ, no tareas oficiales del examen. Como esta página no tiene imágenes, cada foto está descrita con palabras. Lee la foto A, tapa el modelo y describe tú primero la foto en voz alta; después compara. Tema común: la basura y el reciclaje en casa.
Foto A (in Worten statt Bild): Eine Küche in einer Wohnung. Eine Frau steht vor drei Mülleimern – einem blauen, einem gelben und einem braunen. Sie hält einen leeren Joghurtbecher in der Hand und schaut auf einen Zettel an der Wand. Rechts legt ein kleines Mädchen alte Zeitungen in einen Karton.
Foto B (in Worten statt Bild): Eine Straße in einem Wohngebiet am Abend. Ein älterer Mann steht vor drei großen Glascontainern für Weißglas, Braunglas und Grünglas. Er hat eine Tasche voller leerer Flaschen dabei. An einem Container hängt ein Schild mit den Einwurfzeiten.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto A: Auf dem Foto sehe ich eine Küche. In der Mitte steht eine Frau vor drei Mülleimern, sie sind blau, gelb und braun. Die Frau hat einen leeren Joghurtbecher in der Hand und schaut auf einen Zettel an der Wand. Rechts legt ein kleines Mädchen alte Zeitungen in einen Karton. Ich glaube, die Familie trennt gerade den Müll. Vielleicht steht auf dem Zettel, welcher Müll in welche Tonne gehört. Die Frau sieht ein bisschen unsicher aus – wahrscheinlich weiß sie nicht genau, wohin der Becher kommt. Diese Situation kenne ich gut. Als ich nach Deutschland gekommen bin, war die Mülltrennung für mich ganz neu, denn in meinem Heimatland kommt fast alles in einen Sack. Am Anfang habe ich oft Fehler gemacht, aber meine Kinder lernen das in der Kita und erklären es mir jetzt.
| Pregunta del examinador (A2) | Pregunta del examinador (B1) | Respuesta modelo (B1) |
|---|---|---|
| Trennen Sie zu Hause den Müll? | Wie trennen Sie den Müll bei sich zu Hause? | Wir haben in der Küche drei Eimer: für Verpackungen, für Biomüll und für Restmüll. Papier sammeln wir in einer Tasche und bringen es einmal pro Woche in die blaue Tonne im Hof. |
| Gibt es in Ihrem Heimatland Mülltrennung? | Wie ist das mit dem Müll in Ihrem Heimatland? Was ist anders als hier? | In meiner Heimatstadt gibt es nur eine Tonne für alles. Im Vergleich zu Deutschland wird viel weniger getrennt. Aber es ändert sich langsam: In manchen Supermärkten kann man jetzt Flaschen zurückgeben. |
| Ist Mülltrennung schwer für Sie? | Was finden Sie an der Mülltrennung schwierig? | Am Anfang kannte ich die Wörter nicht, zum Beispiel „Verpackung“ oder „Restmüll“. Bei manchen Sachen bin ich bis heute nicht sicher, zum Beispiel bei einem fettigen Pizzakarton. Dann suche ich im Internet auf der Seite der Stadt. |
| Finden Sie Mülltrennung gut? | Glauben Sie, dass Mülltrennung wirklich etwas bringt? Warum? | Ich denke schon. Glas und Papier kann man wieder verwenden, und so gibt es weniger Müll. Aber ich finde, man sollte auch weniger Verpackung kaufen. Deshalb nehme ich zum Einkaufen immer eine eigene Tasche mit. |
Por qué funciona el modelo: sigue los tres pasos (qué veo → suposición → experiencia y comparación) y usa conectores (als, denn, aber) y palabras de lugar. Como orientación aproximada –no es una evaluación oficial–, una descripción así encaja en la franja B1 de 2 A. Un candidato de nivel A2 quizá diría: „Ich sehe eine Küche. Eine Frau hat einen Becher. Es gibt drei Mülleimer.“ Es correcto, pero solo es una lista, sin situación y sin vínculo personal.
Tema de práctica 2: Arbeitsweg (el camino al trabajo)
Tema común: el camino al trabajo o al curso. Esta vez el modelo describe la foto B; usa la foto A para tu propia práctica.
Foto A (in Worten statt Bild): Ein Bahnsteig am frühen Morgen. Es regnet. Viele Menschen warten, einige schauen auf ihr Handy. Auf der Anzeigetafel steht: „S4 – heute ca. 15 Minuten später“. Vorne steht ein junger Mann mit einem Fahrrad und hält einen Helm in der Hand.
Foto B (in Worten statt Bild): Eine Straße in der Stadt im Berufsverkehr. Viele Autos stehen im Stau. Rechts fährt eine Frau mit Rucksack und Helm auf einem Radweg an den Autos vorbei. Im Hintergrund sieht man einen vollen Bus.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto B: Das Foto zeigt eine Straße in einer Stadt. Viele Autos stehen im Stau. Ich glaube, es ist morgens und die Leute fahren gerade zur Arbeit. Rechts im Bild fährt eine Frau mit dem Fahrrad auf einem Radweg. Sie trägt einen Helm und hat einen Rucksack dabei. Im Hintergrund sieht man einen Bus, der sehr voll ist. Die Frau ist schneller als die Autos, das finde ich lustig. Vielleicht fährt sie jeden Tag mit dem Rad, weil es billiger und gesünder ist. Ich selbst fahre jeden Morgen mit der Straßenbahn zum Kurs, das dauert ungefähr 25 Minuten. In meinem Heimatland bin ich fast immer mit dem Auto gefahren. Hier brauche ich kein Auto, weil es viele Busse und Bahnen gibt – nur manchmal sind sie zu spät.
| Pregunta del examinador (A2) | Pregunta del examinador (B1) | Respuesta modelo (B1) |
|---|---|---|
| Wie kommen Sie zum Kurs? | Wie sieht Ihr Weg zur Arbeit oder zum Kurs aus? | Ich gehe zuerst fünf Minuten zu Fuß zur Haltestelle. Dann fahre ich mit der Straßenbahn sechs Stationen bis zur Innenstadt, und von dort laufe ich noch kurz zur Sprachschule. Insgesamt brauche ich ungefähr 25 Minuten. |
| Fahren Sie gern mit dem Bus? | Was gefällt Ihnen an Bus und Bahn in Deutschland, und was nicht? | Mir gefällt, dass ich mit einem Monatsticket in der ganzen Stadt fahren kann. Nicht so gut finde ich, dass manchmal Bahnen ausfallen. Letzten Winter musste ich deshalb einmal ein Taxi nehmen, weil ich einen wichtigen Termin beim Jobcenter hatte. |
| Wie fahren die Leute in Ihrem Heimatland zur Arbeit? | Wie kommen die Menschen in Ihrem Heimatland zur Arbeit? Was ist anders als hier? | In meiner Heimatstadt fahren viele mit dem Auto oder mit kleinen Sammeltaxis. Einen festen Fahrplan gibt es nicht, man wartet einfach an der Straße. In Deutschland ist alles genauer geplant, dafür muss man die Fahrkarte vorher kaufen. |
| Haben Sie ein Fahrrad? | Würden Sie gern mit dem Fahrrad zur Arbeit fahren? Warum (nicht)? | Im Sommer ja, weil es gesund ist und nichts kostet. Aber meine Arbeit ist 15 Kilometer entfernt, und im Winter ist es mir morgens zu dunkel und zu kalt. Vielleicht kaufe ich später ein E-Bike, dann ist der Weg nicht so anstrengend. |
Fíjate en las suposiciones con su motivo y en la comparación con el país de origen al final. Si tú no usas el autobús ni el tren, cuenta qué haces en su lugar: bici, coche o ir a pie.
Tema de práctica 3: Familienfeste (fiestas familiares)
Tema común: las fiestas en familia. Describe las dos fotos: las preguntas de seguimiento de abajo sirven para ambas.
Foto A (in Worten statt Bild): Ein Wohnzimmer. Eine große Familie sitzt an einem langen Tisch mit viel Essen: Großeltern, Eltern und Kinder. In der Mitte steht ein Kuchen mit Kerzen. Links macht ein Mann mit dem Handy ein Foto. Alle lachen.
Foto B (in Worten statt Bild): Ein Park im Sommer. Mehrere Familien sitzen auf Decken auf einer Wiese und grillen. Kinder spielen Fußball, eine Frau bringt eine große Schüssel Salat. An einem Baum hängen bunte Luftballons.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto A: Auf dem Foto sehe ich eine große Familie in einem Wohnzimmer. Alle sitzen an einem langen Tisch, und es gibt sehr viel Essen. Ich sehe Großeltern, Eltern und Kinder, also drei Generationen. In der Mitte steht ein Kuchen mit Kerzen, und links macht ein Mann mit dem Handy ein Foto. Ich glaube, die Familie feiert einen Geburtstag – vielleicht von der Großmutter, weil sie in der Mitte sitzt. Alle sehen sehr glücklich aus. Das Foto erinnert mich an meine Familie. Bei uns ist es üblich, dass zu einem Fest die ganze Verwandtschaft kommt, auch Tanten, Onkel und Cousins. Manchmal sind wir mehr als dreißig Personen. Hier in Deutschland feiere ich meistens nur mit meinem Mann und unseren Kindern, weil die anderen weit weg wohnen. Deshalb machen wir an Festtagen einen Videoanruf mit allen.
| Pregunta del examinador (A2) | Pregunta del examinador (B1) | Respuesta modelo (B1) |
|---|---|---|
| Welche Feste feiern Sie mit Ihrer Familie? | Welches Fest ist für Ihre Familie besonders wichtig, und wie feiern Sie es? | Am wichtigsten ist für uns das Neujahrsfest. Vorher putzen wir die ganze Wohnung, dann kochen wir zusammen, und am ersten Tag besuchen wir die ältesten Verwandten. Die Kinder bekommen kleine Geschenke oder etwas Geld. |
| Feiern Sie Ihren Geburtstag? | Wie feiert man Geburtstage in Ihrem Heimatland? Gibt es Unterschiede zu Deutschland? | Bei uns feiert man vor allem die Geburtstage von Kindern, Erwachsene feiern oft gar nicht. In Deutschland habe ich gemerkt, dass auch Erwachsene ihren Geburtstag feiern und dass man selbst Kuchen für die Kollegen mitbringt. Das fand ich am Anfang komisch, aber jetzt mache ich es auch. |
| Was essen Sie bei einem Fest? | Was ist für Sie bei einem Familienfest am wichtigsten – das Essen, die Geschenke oder etwas anderes? | Für mich ist am wichtigsten, dass alle zusammen sind. Das Essen ist natürlich auch wichtig, aber Geschenke brauche ich nicht. Am schönsten finde ich es, wenn die Großeltern Geschichten von früher erzählen und die Kinder zuhören. |
| Haben Sie schon ein Fest in Deutschland gefeiert? | Haben Sie in Deutschland schon einmal mit Menschen aus einem anderen Land gefeiert? Erzählen Sie. | Ja, letztes Jahr hat mich eine Kollegin zu Weihnachten eingeladen. Wir haben zusammen gegessen, und danach haben ihre Kinder Lieder gesungen. Ich habe ein typisches Gericht aus meinem Heimatland mitgebracht, und alle wollten das Rezept haben. |
El modelo pasa de la foto a una costumbre general („Bei uns ist es üblich, dass …“) y luego a la vida actual en Alemania. Da igual qué fiesta elijas: una boda, una fiesta religiosa, Año Nuevo, el cumpleaños de un niño; nadie espera una fiesta concreta.
Errores típicos en Teil 2
- Solo enumerar objetos: „Ein Tisch, ein Kuchen, Kerzen, Leute.“ La tarea también pregunta qué situación muestra la imagen: añade siempre una suposición.
- Ningún vínculo personal: la parte se llama „Über Erfahrungen sprechen“. Sin tu experiencia o una comparación dejas fuera una parte importante de la tarea.
- Respuestas demasiado cortas: con una frase por pregunta apenas demuestras un B1. Añade un motivo (weil …) o un ejemplo (zum Beispiel …).
- Silencios largos porque te falta una palabra: descríbela con otras palabras („das Ding für Glasflaschen“) o pasa a otro detalle.
- Un texto aprendido de memoria que no encaja con la foto: los examinadores notan cuando un párrafo memorizado no tiene nada que ver con la imagen.
- Responder a otra pregunta: escucha la palabra interrogativa (wie, warum, was ist anders) y responde exactamente a eso.
Rutina de práctica de 15 minutos
- Elige cualquier foto (periódico, anuncio, tu móvil) y pon un temporizador.
- Descríbela en voz alta en tres pasos sin pararte y grábate con el móvil.
- Hazte tres preguntas: Was machen Sie selbst in dieser Situation? Wie ist das in Ihrem Heimatland? Was finden Sie besser?
- Escucha la grabación: ¿has dicho la situación, has dado un motivo y has comparado? Apunta una frase que quieras decir mejor.
- Repite al día siguiente con la misma foto: el segundo intento suele ser mucho más fluido.
Si puedes, practica con alguien de tu curso: en el examen también oyes la descripción de tu compañero, y acostumbrarte a hablar delante de otra persona ayuda.
Fuentes oficiales
Las normas y cifras del examen de esta guía se han comprobado con las fuentes oficiales que aparecen a continuación.
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Zertifly no tiene un módulo de DTZ. Para entrenar el habla libre en nivel B1 con presión de tiempo, usa la simulación de telc B1 Sprechen con un compañero de examen de IA en directo: tres partes, entre ellas „gemeinsam etwas planen“, que también es DTZ Teil 3.