DTZ Sprechen: esempi dell’esame orale con un dialogo completo

Il DTZ Sprechen in breve

Altri 50 punti riguardano la lingua: Aussprache/Intonation 10, Flüssigkeit 10, Korrektheit 15, Wortschatz 15. Per una coppia l’esame dura circa 16 minuti; lo slot completo è di circa 20 minuti, perché gli esaminatori hanno bisogno di circa 4 minuti per consultarsi. Con un numero dispari di candidati, una persona sostiene un esame individuale più breve.

Perché Sprechen decide il tuo B1 complessivo

Il DTZ dà tre risultati separati: Hören/Lesen, Schreiben e Sprechen. Per il B1 complessivo servono il B1 in Sprechen e il B1 in almeno una delle due parti scritte. Un buon risultato allo scritto non compensa un orale debole.

La g.a.s.t. lo motiva così: parlare è la competenza chiave, quindi la parte Sprechen deve sempre raggiungere il livello certificato. Per l’A2 vale la stessa logica: l’A2 complessivo richiede almeno l’A2 in Sprechen e l’A2 in un’altra parte.

• 75–100 punti in Sprechen: B1
• 35–74,5 punti: A2
• 0–34,5 punti: sotto l’A2
• Due esaminatori valutano in modo indipendente; conta la media.

Modifica prevista: secondo un lancio dell’agenzia dpa su una bozza del Ministero federale dell’Interno, dal 1° novembre 2026 anche la parte più debole (Hören/Lesen o Schreiben) dovrebbe raggiungere almeno l’A2 per un B1 complessivo. La condizione su Sprechen resta identica. Al 20 ottobre 2026 il testo ufficiale non è ancora pubblicato: informati presso la tua Prüfstelle o l’ente del corso.

Esame di esempio, Teil 1: presentarsi

L’esame di esempio che segue è materiale di esercitazione originale di Zertifly nel formato DTZ, non un compito ufficiale. Samira Haddad e Taras Bondar sono personaggi inventati. Leggi il dialogo ad alta voce – meglio in coppia – e cronometrati.

Prüferin: Guten Tag, Frau Haddad, guten Tag, Herr Bondar. Wir beginnen mit Teil 1. Auf dem Blatt stehen einige Stichwörter: Name, Geburtsort, Wohnort, Arbeit/Beruf, Familie, Sprachen. Bitte erzählen Sie uns etwas über sich. Frau Haddad, fangen Sie bitte an.

Samira Haddad: Gern. Mein Name ist Samira Haddad, ich bin in Homs in Syrien geboren. Seit vier Jahren wohne ich in Kassel, zusammen mit meinem Mann und unseren zwei Söhnen. Die Jungen sind sieben und zehn und gehen hier in die Grundschule. In Syrien habe ich als Schneiderin gearbeitet. Jetzt arbeite ich drei Tage pro Woche in einer Änderungsschneiderei – das heißt, ich mache Hosen kürzer oder repariere Jacken. Die Arbeit gefällt mir, weil ich viel mit Kunden sprechen muss. So lerne ich jeden Tag neue Wörter. Meine Muttersprache ist Arabisch, ein bisschen Englisch spreche ich auch, und Deutsch lerne ich seit zwei Jahren.

Prüferin: Vielen Dank. Sie sprechen bei der Arbeit viel mit Kunden. Was ist dabei manchmal schwierig?

Samira Haddad: Am Anfang war das Telefon sehr schwierig, weil viele Leute schnell und undeutlich sprechen. Heute frage ich einfach nach, zum Beispiel: „Können Sie das bitte noch einmal sagen?“ Die meisten Kunden sind dann sehr geduldig.

Prüferin: Danke. Herr Bondar, jetzt Sie bitte.

Taras Bondar: Ich heiße Taras Bondar und komme aus der Ukraine, geboren bin ich in Poltawa. Seit zweieinhalb Jahren lebe ich in Vellmar, das ist eine kleine Stadt bei Kassel. Ich bin verheiratet, Kinder haben wir noch nicht. Von Beruf bin ich Elektriker. Im Moment arbeite ich als Helfer bei einer kleinen Elektrofirma, aber ich möchte meine Ausbildung hier anerkennen lassen. Dann kann ich wieder als Elektriker arbeiten. Ich spreche Ukrainisch und Russisch und natürlich Deutsch – noch nicht perfekt, aber jeden Tag ein bisschen besser.

Prüferin: Sie möchten Ihre Ausbildung anerkennen lassen. Was müssen Sie dafür machen?

Taras Bondar: Zuerst muss ich meine Zeugnisse übersetzen lassen. Danach schicke ich alle Papiere an die zuständige Stelle. Mein Chef hat gesagt, dass er mir dabei hilft – das finde ich super.

• Samira tocca tutte e sei le parole chiave, ma con frasi collegate: „seit vier Jahren“, „zusammen mit“, „das heißt“, „weil“.
• Unisce passato e presente („habe … gearbeitet“, „arbeite jetzt“) e motiva un’opinione personale: un tratto tipico del B1.
• La sua risposta alla domanda di approfondimento ha tre frasi: problema, soluzione, esempio. Un semplice „Ja“ non lascerebbe quasi nulla da valutare.
• Taras parla di un progetto („ich möchte … anerkennen lassen“). Ne nasce una domanda naturale, a cui risponde nei dettagli.

Esame di esempio, Teil 2: foto su «Der Weg zur Arbeit»

Le foto sono descritte tra parentesi quadre perché qui non possiamo riprodurle; all’esame vedi solo l’immagine. Fai attenzione all’ordine: prima descrivere, poi interpretare la situazione, poi parlare di te e del tuo Paese.

Prüferin: Wir kommen zu Teil 2. Das Thema heißt „Der Weg zur Arbeit“. Jeder von Ihnen bekommt ein anderes Foto. Frau Haddad, was sehen Sie auf Ihrem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?

[Foto A: Eine Frau fährt am Morgen im Regen auf einem Radweg. Sie trägt eine Regenjacke und einen Helm, hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Neben dem Radweg stehen viele Autos im Stau.]

Samira Haddad: Auf meinem Foto sehe ich eine Frau auf dem Fahrrad. Es regnet, deshalb trägt sie eine Regenjacke, und sie hat auch einen Helm auf. Hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Ich glaube, es ist früh am Morgen und sie fährt zur Arbeit. Neben ihr stehen viele Autos im Stau. Das Bild zeigt also den Berufsverkehr: Mit dem Fahrrad ist man oft schneller als mit dem Auto, aber bei Regen macht es natürlich weniger Spaß.

Prüferin: Wie kommen Sie selbst zur Arbeit?

Samira Haddad: Meistens fahre ich mit der Straßenbahn, das dauert ungefähr zwanzig Minuten. Im Sommer nehme ich manchmal das Fahrrad. Fahrradfahren habe ich übrigens erst hier in Deutschland gelernt, in einem Kurs für Frauen. Am Anfang hatte ich Angst, aber jetzt fahre ich gern.

Prüferin: Und wie ist das in Syrien? Fahren dort viele Menschen mit dem Fahrrad zur Arbeit?

Samira Haddad: In meiner Stadt fahren nicht so viele Leute Fahrrad, weil es im Sommer sehr heiß ist und es kaum Radwege gibt. Die meisten nehmen einen Minibus. Der ist billig, aber oft sehr voll. Die Radwege hier finde ich deshalb sehr praktisch.

Prüferin: Danke schön. Herr Bondar, was sehen Sie auf Ihrem Foto?

[Foto B: Eine volle S-Bahn am Morgen. Viele Menschen stehen eng nebeneinander, einige schauen auf ihr Handy. Vorne hält sich ein Mann im Anzug fest und schaut auf seine Uhr.]

Taras Bondar: Auf meinem Foto ist eine S-Bahn, und sie ist sehr voll. Die Leute stehen ganz eng, niemand kann sitzen. Viele schauen auf ihr Handy. Vorne steht ein Mann im Anzug und schaut auf die Uhr. Vielleicht hat die Bahn Verspätung und er kommt zu spät ins Büro. Ich denke, das ist der Berufsverkehr am Morgen. Für den Mann ist die Situation stressig, aber für viele Pendler ist das jeden Tag normal.

Prüferin: Fahren Sie auch mit Bus und Bahn zur Arbeit?

Taras Bondar: Nein, zur Arbeit fahre ich mit dem Auto, zusammen mit einem Kollegen, weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten. Er holt mich um sieben Uhr ab. Am Wochenende fahren meine Frau und ich aber oft mit der Straßenbahn in die Stadt. Dann müssen wir keinen Parkplatz suchen.

Prüferin: Wie ist das in der Ukraine?

Taras Bondar: In Poltawa fahren viele Menschen mit dem Obus oder mit kleinen Bussen, den Marschrutkas. Die Tickets sind dort viel billiger als hier. Dafür kommen die Busse in Deutschland pünktlicher – jedenfalls meistens.

• Entrambi partono da ciò che vedono e poi passano alla situazione („Ich glaube …“, „Vielleicht …“, „Ich denke …“). Così rispondono a tutte e due le domande dell’esaminatrice.
• Nel Teil 2 B raccontano la propria vita con una motivazione („weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten“) e un piccolo episodio („Fahrradfahren habe ich erst hier gelernt“).
• Il confronto con il Paese d’origine è concreto (prezzi, caldo, minibus) ed evita giudizi generici.
• Qualche piccolo errore è normale al livello B1. L’importante è che le risposte siano comprensibili e vadano oltre le singole parole.

Esame di esempio, Teil 3: organizzare insieme un saluto

Il Teil 3 è una vera conversazione: entrambi propongono, reagiscono e si mettono d’accordo. Osserva come si esprime con garbo un disaccordo e come si riassume il piano alla fine.

Prüferin: Und jetzt Teil 3. Sie arbeiten beide im selben Team. Ihre Kollegin, Frau Brandt, geht Ende des Monats in Rente. Sie möchten zusammen eine kleine Abschiedsfeier für sie organisieren. Auf dem Blatt stehen einige Punkte. Bitte planen Sie gemeinsam.

[Aufgabenblatt: Abschied für Frau Brandt – Wann? – Wo? – Essen und Getränke? – Geschenk? – Wer macht was?]

Taras Bondar: Also, wann wollen wir feiern? Ich schlage vor: an ihrem letzten Arbeitstag, direkt nach der Arbeit.

Samira Haddad: Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress und möchte noch alles fertig machen. Was hältst du vom Donnerstag davor, in der Mittagspause?

Taras Bondar: Gute Idee, in der Mittagspause können alle kommen. Und wo? In der Kantine ist es immer so laut.

Samira Haddad: Stimmt. Wir könnten den Besprechungsraum im ersten Stock nehmen. Der ist groß genug, und dort gibt es auch einen Kühlschrank.

Taras Bondar: Einverstanden, dann muss jemand den Raum reservieren. Und was machen wir mit dem Essen? Sollen wir etwas bestellen?

Samira Haddad: Bestellen ist ziemlich teuer. Ich finde, jeder kann etwas mitbringen, zum Beispiel einen Salat oder einen Kuchen. Ich backe gern – ich mache einen Kuchen aus meiner Heimat.

Taras Bondar: Super! Dann kümmere ich mich um die Getränke: Saft, Wasser und Kaffee. Und was schenken wir ihr?

Samira Haddad: Frau Brandt liebt ihren Garten, davon erzählt sie immer. Vielleicht einen Gutschein für ein Gartencenter?

Taras Bondar: Das passt gut. Wir sammeln im Team Geld, vielleicht fünf Euro pro Person. Und dazu eine Karte, auf der alle unterschreiben.

Samira Haddad: Die Karte kaufe ich. Kannst du das Geld sammeln und den Raum reservieren?

Taras Bondar: Ja, mache ich. Morgen schreibe ich eine E-Mail an das ganze Team und frage, wer was mitbringt.

Samira Haddad: Prima. Also noch einmal: Donnerstag in der Mittagspause im Besprechungsraum. Jeder bringt etwas zu essen mit, du kümmerst dich um die Getränke, das Geld und den Raum, und ich backe den Kuchen und besorge die Karte.

Prüferin: Vielen Dank, damit ist die Prüfung zu Ende.

• Tutti i punti del foglio vengono trattati: quando, dove, cibo e bevande, regalo, chi fa cosa.
• Proposte in forme diverse: „Ich schlage vor …“, „Was hältst du von …?“, „Wir könnten …“, „Vielleicht …?“
• Samira esprime il suo disaccordo con garbo e con una ragione („Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress …“) e propone subito un’alternativa.
• I due parlano più o meno per lo stesso tempo e reagiscono l’uno all’altro. Il riepilogo finale mostra che il compito è risolto.

Questi commenti sono un orientamento basato sui criteri ufficiali, non una valutazione ufficiale. All’esame vero, due esaminatori valutano ogni candidato in modo indipendente.

Che cosa ascoltano gli esaminatori

Lo svolgimento dei compiti (Aufgabenbewältigung) vale 50 punti, la lingua altri 50. Due esaminatori valutano in modo indipendente e conta la media. L’ultima colonna è un nostro riassunto semplificato, non la scala ufficiale.

Frasi salvavita per i momenti difficili

Errori tipici all’orale del DTZ

• Recitare a tutta velocità un testo imparato a memoria per il Teil 1 – e poi non capire la domanda di approfondimento.
• Nel Teil 2 limitarsi a elencare oggetti („eine Frau, ein Fahrrad, Autos“) senza dire quale situazione mostra la foto.
• Rispondere nel Teil 2 B solo „ja“ o „nein“ invece di raccontare la tua esperienza e com’è nel tuo Paese.
• Trasformare il Teil 3 in un monologo: decidere tutto da soli o dire solo „ja, gut“ a ogni proposta.
• Restare in silenzio quando non capisci. Chiedere di ripetere è meglio che tirare a indovinare.
• Chiudere il Teil 3 senza risultato: alla fine deve essere chiaro chi fa cosa e quando.

Come esercitarsi da soli e in coppia

• Da solo, Teil 1: scrivi le sei parole chiave su un cartoncino, imposta un timer di un minuto e registrati. Poi riascoltati: hai dato motivazioni e dettagli?
• Da solo, Teil 2: prendi una qualsiasi foto quotidiana dal telefono o da un giornale ed esercita questo ordine: che cosa vedo? che situazione è? come faccio io? com’è nel mio Paese?
• Da solo, domande di approfondimento: scrivi dieci domande su lavoro, famiglia e vita quotidiana e rispondi a ciascuna con tre frasi.
• In coppia, Teil 3: inventate piccoli progetti quotidiani (un compleanno, un trasloco, una riunione dei genitori alla Kita), impostate il timer su sei minuti e scambiatevi i ruoli: uno propone, l’altro obietta con garbo.
• In coppia: ripetete le frasi salvavita finché non vengono da sole – soprattutto chiedere di ripetere e riassumere.

Zertifly non ha un modulo DTZ né una simulazione dell’esame DTZ. Ciò che serve: la simulazione telc B1 Sprechen con un partner d’esame IA che parla con te dal vivo. Anche questa ha tre parti, tra cui „gemeinsam etwas planen“ – proprio la competenza richiesta dal DTZ Teil 3: proporre, reagire, mettersi d’accordo. Le altre parti differiscono dal DTZ nei dettagli.

Fonti ufficiali

Le regole e le cifre dell’esame in questa guida sono state verificate con le fonti ufficiali qui sotto.

• g.a.s.t.: DTZ-Übungssatz 1 (PDF)
• g.a.s.t.: Der DTZ auf einen Blick – Aufbau, Bewertung und Punktzahlen
• BAMF / Goethe-Institut: Deutsch-Test für Zuwanderer – Prüfungsziele, Testbeschreibung (PDF)

Guida correlata

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