DTZ Schreiben: esempi di lettere B1 e A2 con valutazione
Ultimo aggiornamento: 20 ottobre 2026 · Verificato con BAMF, g.a.s.t. e i testi di legge
In questa pagina trovi due nuovi compiti di scrittura nel formato DTZ. Per l’Aufgabe A ti mostriamo la stessa lettera su tre livelli – B1, A2 e sotto A2 – con una valutazione indicativa secondo i quattro criteri ufficiali; per l’Aufgabe B c’è una lettera modello di livello B1. Un piano di 30 minuti, gli errori più frequenti e una checklist finale ti aiutano a non perdere punti nello Schreiben, cosa che conterà di più se la regola prevista entrerà in vigore il 1° novembre 2026.
DTZ Schreiben in breve
| Voce | Cosa vale |
|---|---|
| Tempo | 30 minuti; ultima parte della prova scritta (Hören circa 25 + Lesen 45 + Schreiben 30 = 100 minuti, nessuna pausa). |
| Compito | Scegli l’Aufgabe A o l’Aufgabe B e segni la tua scelta sullo Schreibbogen (foglio di scrittura). |
| Tipo di testo | Messaggio semiformale o formale (lettera o e-mail): una breve situazione e quattro Leitpunkte in forma di appunti; vanno trattati tutti e quattro. |
| Obbligatorio | Anrede (formula di apertura) e Gruß (saluto finale): la consegna lo ricorda espressamente. |
| Lunghezza | Nessun numero di parole prestabilito; la consegna dice: „Schreiben Sie möglichst viel.“ |
| Materiale | Lo Schreibbogen (fronte e retro, senza fogli aggiuntivi) viene distribuito all’inizio dello Schreiben; solo penna a sfera blu o nera non cancellabile; niente dizionario. Si valuta solo ciò che è sullo Schreibbogen. |
| Valutazione | Quattro criteri da 0 a 5 punti ciascuno (5 = B1 gut erfüllt, 4 = B1 erfüllt, 3 = A2 gut erfüllt, 2 = A2 erfüllt, 1 = A1 erfüllt), massimo 20: B1 = 15–20, A2 = 7–14, sotto A2 = 0–6. |
Perché lo Schreiben conta di più dal 1° novembre 2026 (previsto)
Con la regola attuale (§ 10 IntTestV) ottieni il risultato complessivo B1 se raggiungi B1 nello Sprechen e, in più, B1 in Hören/Lesen oppure nello Schreiben. La terza parte può essere più debole – oggi perfino sotto A2. Chi aveva B1 nello Sprechen e in Hören/Lesen poteva quindi ottenere il B1 anche con lo Schreibbogen vuoto.
Secondo una notizia della dpa su una bozza del Ministero federale dell’Interno (BMI), dal 1° novembre 2026 dovrebbe valere una Integrationskurstestverordnung modificata: i candidati dovrebbero dimostrare competenze in tutte e tre le aree, e la più debole dovrebbe essere almeno A2. Per un B1 complessivo servirebbero allora almeno 7 punti nello Schreiben e almeno 20 in Hören/Lesen.
Il motivo indicato dal ministero è l’aumento dei tentativi di frode: compiti e soluzioni venivano spesso acquistati illegalmente su internet e le risposte riportate in Hören/Lesen, mentre lo Schreiben restava (quasi) vuoto.
Che cosa cambia per te? Se ti prepari davvero su tutte le parti, poco. Il rischio reale è uno Schreiben con 0–6 punti: un foglio vuoto, un compito frainteso o un solo Leitpunkt trattato – proprio come nella risposta sotto A2 più avanti.
Al 20 ottobre 2026 il testo ufficiale non è ancora stato pubblicato. Non è stato riferito se cambi la regola per il risultato complessivo A2 né quali norme transitorie si applicheranno. Prima della data d’esame chiedi alla tua Prüfstelle (centro d’esame) o all’ente del corso.
I due compiti di esercitazione: Aufgabe A e Aufgabe B
Entrambi i compiti sono materiale di esercitazione originale di Zertifly nel formato DTZ, non compiti d’esame ufficiali. Imposta un timer di 30 minuti, scegli un compito e scrivi a mano prima di leggere le risposte modello.
La consegna ufficiale di questa parte è:
Wählen Sie Aufgabe A oder Aufgabe B. Zeigen Sie, was Sie können. Schreiben Sie möglichst viel. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.
| Parte del compito | Aufgabe A | Aufgabe B |
|---|---|---|
| Situazione (Situation) | Sie haben eine neue Arbeitsstelle und arbeiten ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Ihr Sohn Emil (4) geht in die Kita „Pusteblume“. Bisher holen Sie ihn um 14 Uhr ab. Die Kita ist bis 17 Uhr geöffnet. Schreiben Sie eine E-Mail an die Leiterin der Kita, Frau Kraus. | Sie arbeiten in der Küche eines Hotels. Laut Dienstplan haben Sie nächsten Samstag Frühschicht. An diesem Tag heiratet Ihr Bruder. Ihre Kollegin, Frau Petrova, hat am Samstag frei und arbeitet am Sonntag. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihren Teamleiter, Herrn Wolf. |
| Leitpunkt 1 | Grund für Ihr Schreiben | Grund für Ihr Schreiben |
| Leitpunkt 2 | neue Abholzeit | gewünschter Schichttausch |
| Leitpunkt 3 | wer Emil außer Ihnen abholen darf | Kollegin ist einverstanden |
| Leitpunkt 4 | Bitte um Rückmeldung | Bitte um Bestätigung |
Aufgabe A: risposta modello di livello B1
Ecco come potrebbe essere una risposta solida. Ogni paragrafo tratta un Leitpunkt, nell’ordine del compito.
Sehr geehrte Frau Kraus,
ich schreibe Ihnen, weil sich bei uns bald etwas ändert. Ich habe eine neue Stelle in einem Supermarkt gefunden und arbeite ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Deshalb kann ich meinen Sohn Emil aus der Igelgruppe nicht mehr wie bisher um 14 Uhr abholen.
Ab Dezember würde ich Emil gern um 16:45 Uhr abholen. Der Supermarkt ist nur zehn Minuten von der Kita entfernt. Ich weiß, dass die Kita um 17 Uhr schließt, und ich werde immer pünktlich sein.
Außer mir darf nur meine Schwester Amira Haddad Emil abholen. Sie hat dienstags und donnerstags nachmittags frei und holt ihn an diesen Tagen ab. Emil kennt sie sehr gut, und sie bringt immer ihren Ausweis mit. Falls Sie dafür eine schriftliche Erlaubnis von mir brauchen, unterschreibe ich gern ein Formular.
Könnten Sie mir bitte bis Ende nächster Woche mitteilen, ob die neue Abholzeit möglich ist? Wenn es ein Problem gibt, können wir auch gern persönlich darüber sprechen.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Hilfe.
Mit freundlichen Grüßen
Nadia Haddad
| Criterio | Indicazione | Perché |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenuto) | 5 – B1 gut erfüllt | Tutti e quattro i Leitpunkte sono trattati con precisione: motivo (nuovo lavoro fino alle 16), nuovo orario di ritiro (16:45), chi può ritirare il bambino (la sorella, martedì e giovedì), richiesta di risposta (entro la fine della settimana prossima). |
| II Kommunikative Gestaltung (organizzazione comunicativa) | 5 – B1 gut erfüllt | Anrede e formula finale adeguate, Sie dall’inizio alla fine, un paragrafo per Leitpunkt, collegamenti chiari con weil, deshalb, dass, falls e wenn. |
| III Korrektheit (correttezza) | 5 – B1 gut erfüllt | Nessun errore che ostacoli la comprensione; anche le subordinate sono costruite correttamente. |
| IV Wortschatz (lessico) | 4 – B1 erfüllt | Lessico quotidiano adeguato (Stelle, Abholzeit, Ausweis, schriftliche Erlaubnis, mitteilen); per il massimo potrebbe essere un po’ più vario. |
| Totale | ≈ 19/20 → B1 | Chiaramente nella fascia B1 (15–20 punti). |
È un’indicazione di Zertifly, non una valutazione ufficiale. I veri valutatori applicano i descrittori ufficiali di ogni criterio.
Aufgabe A: una risposta di livello A2
Lo stesso compito, una risposta tipica di livello A2: frasi principali semplici, ci sono tutti e quattro i Leitpunkte, ma con alcuni errori. Gli errori sono stati lasciati apposta; le correzioni sono qui sotto.
Hallo Frau Kraus,
ich habe ein neue Arbeit im Supermarkt. Ab 1. Dezember ich arbeite bis 16 Uhr. Ich kann nicht mehr um 14 Uhr kommen.
Ich möchte Emil um 16:45 Uhr abholen. Die Kita ist bis 17 Uhr offen, das ist gut.
Meine Schwester Amira kann auch Emil holen. Emil kennt sie gut.
Bitte schreiben Sie mir, ist das okay?
Viele Grüße
Nadia Haddad
- ein neue Arbeit → eine neue Arbeit: Arbeit è femminile (die Arbeit), quindi eine neue Arbeit.
- Ab 1. Dezember ich arbeite → Ab dem 1. Dezember arbeite ich: Il verbo va in seconda posizione; davanti a una data si dice ab dem.
- kann auch Emil holen → darf Emil auch abholen: Abholen è il verbo giusto per andare a prendere un bambino, e darf risponde in modo più preciso al Leitpunkt (il permesso).
- Bitte schreiben Sie mir, ist das okay? → Bitte teilen Sie mir mit, ob das möglich ist.: Una domanda inserita nella frase si costruisce con ob; möglich è più adatto di okay.
| Criterio | Indicazione | Perché |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenuto) | 4 – B1 erfüllt | Compaiono tutti e quattro i Leitpunkte, ma il punto 3 resta vago: la lettrice deve indovinare quando viene la sorella e se può davvero ritirare Emil. |
| II Kommunikative Gestaltung (organizzazione comunicativa) | 2 – A2 erfüllt | Anrede e saluto finale ci sono, ma „Hallo“ è un po’ informale per la direttrice della Kita. Frasi principali brevi, senza connettivi come weil o deshalb. |
| III Korrektheit (correttezza) | 2 – A2 erfüllt | Diversi errori (posizione del verbo, desinenze, interrogativa indiretta), ma il testo resta comprensibile. |
| IV Wortschatz (lessico) | 2 – A2 erfüllt | Lessico di base; holen invece di abholen, okay invece di möglich. |
| Totale | ≈ 10/20 → A2 | Fascia A2 (7–14 punti). Con la regola prevista, questo Schreiben non impedirebbe un B1 complessivo se Sprechen e Hören/Lesen sono B1 – ma da solo non conta come parte B1. |
Indicazione, non valutazione ufficiale. Con un punto 3 più preciso e due o tre connettivi (weil, deshalb), questo testo sarebbe già molto più vicino al B1.
Aufgabe A: una risposta sotto A2
Lo stesso compito, sotto A2: molto breve, solo un Leitpunkt è accennato.
Hallo,
ich habe neu Arbeit. Ich nicht kann um 14 Uhr.
Nadia
| Criterio | Indicazione | Perché |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenuto) | 1 – A1 erfüllt | È accennato solo il motivo (nuovo lavoro), e anche lì la lettrice deve intuire: che cosa cambia, che cosa si chiede? Mancano l’orario di ritiro, la persona che ritira e la richiesta. |
| II Kommunikative Gestaltung (organizzazione comunicativa) | 1 – A1 erfüllt | Saluto senza nome, nessuna formula finale – solo il nome di battesimo; nessuna struttura riconoscibile. |
| III Korrektheit (correttezza) | 1 – A1 erfüllt | Errori di base (neu Arbeit, Ich nicht kann). |
| IV Wortschatz (lessico) | 1 – A1 erfüllt | Solo poche parole molto semplici. |
| Totale | ≈ 4/20 → sotto A2 | Sotto A2 (0–6 punti). Con la regola prevista dal 1° novembre 2026 non ci sarebbe un B1 complessivo – nemmeno con B1 nello Sprechen e in Hören/Lesen. |
Indicazione, non valutazione ufficiale. Uno Schreibbogen vuoto prende 0 punti. Anche solo quattro frasi semplici – una per Leitpunkt – più Anrede e Gruß avrebbero portato nettamente più punti in Inhalt e Kommunikative Gestaltung.
Aufgabe B: risposta modello di livello B1
Risposta modello per l’Aufgabe B. Osserva la struttura: un paragrafo per Leitpunkt, Sie dall’inizio alla fine, la richiesta in chiusura.
Sehr geehrter Herr Wolf,
ich habe eine Bitte wegen des Dienstplans für nächste Woche. Am Samstag heiratet mein Bruder, und die ganze Familie feiert zusammen. Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht.
Deshalb möchte ich gern mit Frau Petrova tauschen: Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. So wäre die Küche an beiden Tagen gut besetzt.
Ich habe gestern schon mit ihr gesprochen. Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte.
Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? Dann kann ich meiner Familie rechtzeitig Bescheid sagen.
Vielen Dank für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Tomasz Nowak
| Leitpunkt | Dove si trova nel testo |
|---|---|
| Grund für Ihr Schreiben | Am Samstag heiratet mein Bruder … Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht. |
| gewünschter Schichttausch | Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. |
| Kollegin ist einverstanden | Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte. |
| Bitte um Bestätigung | Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? |
Indicazione: tutti e quattro i Leitpunkte sono trattati con precisione e il tono è adatto a un responsabile di reparto. Come il modello dell’Aufgabe A, questa lettera sarebbe chiaramente nella fascia B1 – come indicazione, non come valutazione ufficiale.
Il tuo piano in 30 minuti
| Minuti | Fase | Che cosa fai |
|---|---|---|
| 0–3 | Scegliere | Leggi entrambi i compiti. Prendi quello in cui hai qualcosa di concreto da dire su tutti e quattro i Leitpunkte. Segna A o B sullo Schreibbogen. |
| 3–8 | Pianificare | Annota una o due parole chiave per ogni Leitpunkt (gli appunti nel fascicolo dei compiti non vengono valutati). Sie o du? Decidi Anrede e Gruß. |
| 8–25 | Scrivere | Sullo Schreibbogen: Anrede, un breve paragrafo per ogni Leitpunkt nell’ordine del compito, una frase di chiusura, Gruß, il tuo nome. |
| 25–30 | Controllare | Tutti e quattro i Leitpunkte? Anrede e Gruß? Verbo in fondo dopo weil, dass, ob? Sie, Ihnen, Ihr con la maiuscola? Nomi scritti come nel compito? |
I minuti sono un suggerimento di Zertifly, non una regola ufficiale. Conta solo che alla fine il tuo testo completo sia sullo Schreibbogen.
Gli errori più frequenti nel DTZ Schreiben
- Manca un Leitpunkt: con tre punti trattati bene, Inhalt arriva al massimo a 4 su 5; con due, al massimo a 3.
- Andare fuori tema: se fraintendi la situazione e scrivi d’altro, Inhalt può essere 0.
- Registro sbagliato: dare del du alla direttrice della Kita o al capo, oppure alternare Sie e du nella stessa lettera.
- Mancano Anrede o Gruß – anche se la consegna lo ricorda espressamente.
- Scrivere il testo nel fascicolo dei compiti invece che sullo Schreibbogen: si valuta solo lo Schreibbogen.
- Non segnare l’Aufgabe A o B.
- Matita o penna cancellabile: è ammessa solo una penna a sfera blu o nera non cancellabile.
Checklist finale
- L’Aufgabe A o B è segnata sullo Schreibbogen.
- Anrede con il nome – oppure „Sehr geehrte Damen und Herren,“ se non c’è un nome.
- Tutti e quattro i Leitpunkte sono nel testo, ciascuno in un paragrafo a sé.
- Ogni punto ha un dettaglio concreto: giorno, orario, nome o motivo.
- Sie dall’inizio alla fine (o du dall’inizio alla fine) – Sie, Ihnen e Ihr con la maiuscola.
- Alla fine una richiesta o una frase di chiusura, poi il Gruß e il tuo nome.
- Tutto è sullo Schreibbogen, a penna blu o nera.
Fonti ufficiali
Le regole e le cifre dell’esame in questa guida sono state verificate con le fonti ufficiali qui sotto.
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