DTZ Sprechen Örnekleri: Konuşma Sınavı Akışı ve Örnek Diyalog

DTZ Sprechen'e kısa bakış

Dil için ayrıca 50 puan verilir: Aussprache/Intonation 10, Flüssigkeit 10, Korrektheit 15, Wortschatz 15. Sınav bir çift için yaklaşık 16 dakika sürer; görevliler yaklaşık 4 dakika değerlendirme yaptığı için randevu yaklaşık 20 dakikadır. Aday sayısı tek ise bir kişi daha kısa bir bireysel sınava girer.

Genel B1'i neden Sprechen belirler

DTZ'de üç ayrı bölüm sonucu vardır: Hören/Lesen, Schreiben ve Sprechen. Genel B1 için Sprechen'de B1 ve iki yazılı bölümden en az birinde B1 gerekir. Yazılıdaki güçlü bir sonuç, zayıf bir konuşmayı telafi etmez.

g.a.s.t. bunu şöyle gerekçelendiriyor: Konuşma temel beceridir; bu yüzden Sprechen bölümü her zaman belgelenen seviyeye ulaşmalıdır. A2 için de aynı mantık geçerlidir: Genel A2 için Sprechen'de en az A2 ve bir başka bölümde de A2 gerekir.

• Sprechen'de 75–100 puan: B1
• 35–74,5 puan: A2
• 0–34,5 puan: A2'nin altı
• İki görevli birbirinden bağımsız puanlar; ortalamaları geçerlidir.

Planlanan değişiklik: dpa'nın İçişleri Bakanlığı'nın bir taslağına dayanan haberine göre, 1 Kasım 2026'dan itibaren genel B1 için en zayıf bölümün (Hören/Lesen ya da Schreiben) de en az A2 olması planlanıyor. Sprechen koşulu aynen kalıyor. 20 Ekim 2026 itibarıyla resmî metin henüz yayımlanmadı; Prüfstelle'nize ya da kurs kurumunuza danışın.

Örnek sınav Teil 1: kendini tanıtma

Aşağıdaki örnek sınav, Zertifly'ın DTZ formatında hazırladığı özgün alıştırma materyalidir; resmî bir sınav görevi değildir. Samira Haddad ve Taras Bondar hayalî kişilerdir. Diyaloğu sesli okuyun – mümkünse bir partnerle – ve süre tutun.

Prüferin: Guten Tag, Frau Haddad, guten Tag, Herr Bondar. Wir beginnen mit Teil 1. Auf dem Blatt stehen einige Stichwörter: Name, Geburtsort, Wohnort, Arbeit/Beruf, Familie, Sprachen. Bitte erzählen Sie uns etwas über sich. Frau Haddad, fangen Sie bitte an.

Samira Haddad: Gern. Mein Name ist Samira Haddad, ich bin in Homs in Syrien geboren. Seit vier Jahren wohne ich in Kassel, zusammen mit meinem Mann und unseren zwei Söhnen. Die Jungen sind sieben und zehn und gehen hier in die Grundschule. In Syrien habe ich als Schneiderin gearbeitet. Jetzt arbeite ich drei Tage pro Woche in einer Änderungsschneiderei – das heißt, ich mache Hosen kürzer oder repariere Jacken. Die Arbeit gefällt mir, weil ich viel mit Kunden sprechen muss. So lerne ich jeden Tag neue Wörter. Meine Muttersprache ist Arabisch, ein bisschen Englisch spreche ich auch, und Deutsch lerne ich seit zwei Jahren.

Prüferin: Vielen Dank. Sie sprechen bei der Arbeit viel mit Kunden. Was ist dabei manchmal schwierig?

Samira Haddad: Am Anfang war das Telefon sehr schwierig, weil viele Leute schnell und undeutlich sprechen. Heute frage ich einfach nach, zum Beispiel: „Können Sie das bitte noch einmal sagen?“ Die meisten Kunden sind dann sehr geduldig.

Prüferin: Danke. Herr Bondar, jetzt Sie bitte.

Taras Bondar: Ich heiße Taras Bondar und komme aus der Ukraine, geboren bin ich in Poltawa. Seit zweieinhalb Jahren lebe ich in Vellmar, das ist eine kleine Stadt bei Kassel. Ich bin verheiratet, Kinder haben wir noch nicht. Von Beruf bin ich Elektriker. Im Moment arbeite ich als Helfer bei einer kleinen Elektrofirma, aber ich möchte meine Ausbildung hier anerkennen lassen. Dann kann ich wieder als Elektriker arbeiten. Ich spreche Ukrainisch und Russisch und natürlich Deutsch – noch nicht perfekt, aber jeden Tag ein bisschen besser.

Prüferin: Sie möchten Ihre Ausbildung anerkennen lassen. Was müssen Sie dafür machen?

Taras Bondar: Zuerst muss ich meine Zeugnisse übersetzen lassen. Danach schicke ich alle Papiere an die zuständige Stelle. Mein Chef hat gesagt, dass er mir dabei hilft – das finde ich super.

• Samira altı anahtar kelimenin hepsine değiniyor, ama bağlantılı cümlelerle: „seit vier Jahren“, „zusammen mit“, „das heißt“, „weil“.
• Geçmişle şimdiyi birleştiriyor („habe … gearbeitet“, „arbeite jetzt“) ve kendi görüşünü gerekçelendiriyor – tipik bir B1 özelliği.
• Ek soruya cevabı üç cümle: sorun, çözüm, örnek. Tek kelimelik bir „Ja“ görevlilere puanlayacak neredeyse hiçbir şey bırakmaz.
• Taras bir plandan söz ediyor („ich möchte … anerkennen lassen“). Bu doğal bir ek soru getiriyor – ve o da ayrıntılı cevap verebiliyor.

Örnek sınav Teil 2: “Der Weg zur Arbeit” fotoğrafları

Fotoğrafları burada basamadığımız için köşeli parantez içinde tarif ettik; sınavda yalnızca resmi görürsünüz. Sıraya dikkat edin: önce tarif edin, sonra durumu yorumlayın, sonra kendinizden ve memleketinizden söz edin.

Prüferin: Wir kommen zu Teil 2. Das Thema heißt „Der Weg zur Arbeit“. Jeder von Ihnen bekommt ein anderes Foto. Frau Haddad, was sehen Sie auf Ihrem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?

[Foto A: Eine Frau fährt am Morgen im Regen auf einem Radweg. Sie trägt eine Regenjacke und einen Helm, hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Neben dem Radweg stehen viele Autos im Stau.]

Samira Haddad: Auf meinem Foto sehe ich eine Frau auf dem Fahrrad. Es regnet, deshalb trägt sie eine Regenjacke, und sie hat auch einen Helm auf. Hinten am Fahrrad hängt eine Tasche. Ich glaube, es ist früh am Morgen und sie fährt zur Arbeit. Neben ihr stehen viele Autos im Stau. Das Bild zeigt also den Berufsverkehr: Mit dem Fahrrad ist man oft schneller als mit dem Auto, aber bei Regen macht es natürlich weniger Spaß.

Prüferin: Wie kommen Sie selbst zur Arbeit?

Samira Haddad: Meistens fahre ich mit der Straßenbahn, das dauert ungefähr zwanzig Minuten. Im Sommer nehme ich manchmal das Fahrrad. Fahrradfahren habe ich übrigens erst hier in Deutschland gelernt, in einem Kurs für Frauen. Am Anfang hatte ich Angst, aber jetzt fahre ich gern.

Prüferin: Und wie ist das in Syrien? Fahren dort viele Menschen mit dem Fahrrad zur Arbeit?

Samira Haddad: In meiner Stadt fahren nicht so viele Leute Fahrrad, weil es im Sommer sehr heiß ist und es kaum Radwege gibt. Die meisten nehmen einen Minibus. Der ist billig, aber oft sehr voll. Die Radwege hier finde ich deshalb sehr praktisch.

Prüferin: Danke schön. Herr Bondar, was sehen Sie auf Ihrem Foto?

[Foto B: Eine volle S-Bahn am Morgen. Viele Menschen stehen eng nebeneinander, einige schauen auf ihr Handy. Vorne hält sich ein Mann im Anzug fest und schaut auf seine Uhr.]

Taras Bondar: Auf meinem Foto ist eine S-Bahn, und sie ist sehr voll. Die Leute stehen ganz eng, niemand kann sitzen. Viele schauen auf ihr Handy. Vorne steht ein Mann im Anzug und schaut auf die Uhr. Vielleicht hat die Bahn Verspätung und er kommt zu spät ins Büro. Ich denke, das ist der Berufsverkehr am Morgen. Für den Mann ist die Situation stressig, aber für viele Pendler ist das jeden Tag normal.

Prüferin: Fahren Sie auch mit Bus und Bahn zur Arbeit?

Taras Bondar: Nein, zur Arbeit fahre ich mit dem Auto, zusammen mit einem Kollegen, weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten. Er holt mich um sieben Uhr ab. Am Wochenende fahren meine Frau und ich aber oft mit der Straßenbahn in die Stadt. Dann müssen wir keinen Parkplatz suchen.

Prüferin: Wie ist das in der Ukraine?

Taras Bondar: In Poltawa fahren viele Menschen mit dem Obus oder mit kleinen Bussen, den Marschrutkas. Die Tickets sind dort viel billiger als hier. Dafür kommen die Busse in Deutschland pünktlicher – jedenfalls meistens.

• İkisi de önce gördüklerini anlatıyor, sonra duruma geçiyor („Ich glaube …“, „Vielleicht …“, „Ich denke …“). Böylece görevlinin iki sorusunu da cevaplıyorlar.
• Teil 2 B'de kendi hayatlarından gerekçeyle („weil wir jeden Tag auf einer anderen Baustelle arbeiten“) ve küçük bir hikâyeyle („Fahrradfahren habe ich erst hier gelernt“) söz ediyorlar.
• Memleketle karşılaştırma somut (fiyatlar, sıcak, minibüsler) ve genellemelerden uzak.
• B1'de birkaç küçük hata normaldir. Önemli olan, cevapların anlaşılır olması ve tek tek kelimelerin ötesine geçmesidir.

Örnek sınav Teil 3: birlikte veda partisi planlama

Teil 3 gerçek bir sohbettir: İki aday da öneri yapar, tepki verir ve anlaşır. İtirazın nasıl kibarca dile getirildiğine ve planın sonunda nasıl özetlendiğine dikkat edin.

Prüferin: Und jetzt Teil 3. Sie arbeiten beide im selben Team. Ihre Kollegin, Frau Brandt, geht Ende des Monats in Rente. Sie möchten zusammen eine kleine Abschiedsfeier für sie organisieren. Auf dem Blatt stehen einige Punkte. Bitte planen Sie gemeinsam.

[Aufgabenblatt: Abschied für Frau Brandt – Wann? – Wo? – Essen und Getränke? – Geschenk? – Wer macht was?]

Taras Bondar: Also, wann wollen wir feiern? Ich schlage vor: an ihrem letzten Arbeitstag, direkt nach der Arbeit.

Samira Haddad: Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress und möchte noch alles fertig machen. Was hältst du vom Donnerstag davor, in der Mittagspause?

Taras Bondar: Gute Idee, in der Mittagspause können alle kommen. Und wo? In der Kantine ist es immer so laut.

Samira Haddad: Stimmt. Wir könnten den Besprechungsraum im ersten Stock nehmen. Der ist groß genug, und dort gibt es auch einen Kühlschrank.

Taras Bondar: Einverstanden, dann muss jemand den Raum reservieren. Und was machen wir mit dem Essen? Sollen wir etwas bestellen?

Samira Haddad: Bestellen ist ziemlich teuer. Ich finde, jeder kann etwas mitbringen, zum Beispiel einen Salat oder einen Kuchen. Ich backe gern – ich mache einen Kuchen aus meiner Heimat.

Taras Bondar: Super! Dann kümmere ich mich um die Getränke: Saft, Wasser und Kaffee. Und was schenken wir ihr?

Samira Haddad: Frau Brandt liebt ihren Garten, davon erzählt sie immer. Vielleicht einen Gutschein für ein Gartencenter?

Taras Bondar: Das passt gut. Wir sammeln im Team Geld, vielleicht fünf Euro pro Person. Und dazu eine Karte, auf der alle unterschreiben.

Samira Haddad: Die Karte kaufe ich. Kannst du das Geld sammeln und den Raum reservieren?

Taras Bondar: Ja, mache ich. Morgen schreibe ich eine E-Mail an das ganze Team und frage, wer was mitbringt.

Samira Haddad: Prima. Also noch einmal: Donnerstag in der Mittagspause im Besprechungsraum. Jeder bringt etwas zu essen mit, du kümmerst dich um die Getränke, das Geld und den Raum, und ich backe den Kuchen und besorge die Karte.

Prüferin: Vielen Dank, damit ist die Prüfung zu Ende.

• Kâğıttaki her madde konuşuluyor: ne zaman, nerede, yiyecek ve içecek, hediye, kim ne yapacak.
• Öneriler farklı kalıplarla: „Ich schlage vor …“, „Was hältst du von …?“, „Wir könnten …“, „Vielleicht …?“
• Samira kibarca ve gerekçeyle itiraz ediyor („Hm, ich weiß nicht. Am letzten Tag hat sie bestimmt viel Stress …“) ve hemen bir alternatif sunuyor.
• İkisi de yaklaşık eşit konuşuyor ve birbirine cevap veriyor. Sondaki özet, görevin çözüldüğünü gösteriyor.

Bu yorumlar resmî ölçütlere dayanan bir yönlendirmedir, resmî bir puanlama değildir. Gerçek sınavda iki görevli her adayı birbirinden bağımsız olarak puanlar.

Sınav görevlileri neye dikkat eder

Görevin yerine getirilmesi (Aufgabenbewältigung) 50 puan, dil ise ayrıca 50 puandır. İki görevli bağımsız puanlar, ortalama geçerlidir. Sağ sütundaki açıklamalar bizim sadeleştirilmiş özetimizdir, resmî puanlama ölçeği değildir.

Zor anlar için kurtarıcı kalıplar

DTZ sözlü sınavında tipik hatalar

• Teil 1 için ezberlenmiş bir metni çok hızlı okur gibi söylemek – sonra da ek soruyu anlamamak.
• Teil 2'de yalnızca nesneleri saymak („eine Frau, ein Fahrrad, Autos“) ve fotoğrafın nasıl bir durumu gösterdiğini söylememek.
• Teil 2 B'yi kendi deneyiminizden ve memleketinizden söz etmek yerine „ja“ ya da „nein“ ile cevaplamak.
• Teil 3'ü monoloğa çevirmek: her şeye tek başına karar vermek ya da her öneriye sadece „ja, gut“ demek.
• Anlamadığınızda susmak. Tahmin etmek yerine tekrar istemek daha iyidir.
• Teil 3'ü sonuçsuz bitirmek: Sonunda kimin neyi ne zaman yapacağı belli olmalı.

Tek başınıza ve partnerle nasıl çalışırsınız

• Tek başınıza, Teil 1: Altı anahtar kelimeyi bir karta yazın, bir dakikalık sayaç kurun ve kendinizi kaydedin. Sonra dinleyin: Gerekçe ve ayrıntı verdiniz mi?
• Tek başınıza, Teil 2: Telefonunuzdan ya da bir gazeteden gündelik bir fotoğraf seçin ve şu sırayı çalışın: Ne görüyorum? Bu nasıl bir durum? Ben bunu nasıl yapıyorum? Memleketimde nasıl?
• Tek başınıza, ek sorular: İş, aile ve günlük hayat üzerine on soru yazın ve her birine üç cümleyle cevap verin.
• Partnerle, Teil 3: Küçük gündelik planlar uydurun (bir doğum günü, bir taşınma, kreşte bir veli toplantısı), sayacı altı dakikaya kurun ve rolleri değişin: Biri önerir, diğeri kibarca itiraz eder.
• Partnerle: Kurtarıcı kalıpları otomatikleşene kadar çalışın – özellikle tekrar istemeyi ve özetlemeyi.

Zertifly'da DTZ'ye özel bir modül ya da DTZ sınav simülasyonu yok. Uygun olan: canlı bir yapay zekâ sınav partneriyle telc B1 Sprechen simülasyonu. O da üç bölümden oluşur ve içinde „gemeinsam etwas planen“ vardır – tam da DTZ Teil 3'ün istediği beceri: öneri yapmak, tepki vermek, anlaşmak. Diğer bölümler ayrıntıda DTZ'den farklıdır.

Resmî kaynaklar

Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.

• g.a.s.t.: DTZ-Übungssatz 1 (PDF)
• g.a.s.t.: Der DTZ auf einen Blick – Aufbau, Bewertung und Punktzahlen
• BAMF / Goethe-Institut: Deutsch-Test für Zuwanderer – Prüfungsziele, Testbeschreibung (PDF)

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