DTZ Sprechen Teil 2: Resim Anlatma ve Deneyimler (Örnekli)
Son güncelleme: 20 Ekim 2026 · BAMF, g.a.s.t. ve yasa metinleriyle doğrulandı
DTZ Sprechen Teil 2'de bir fotoğrafı anlatır, ardından sınav görevlisinin kendi deneyimleriniz ve memleketinizdeki durum hakkındaki sorularını cevaplarsınız. Bu sayfada bölümün nasıl işlediğini ve kaç puan getirdiğini, basit bir üç adımlı cevap yapısını ve gereken kalıpları bulacaksınız. Ardından üç yeni temayla pratik yapabilirsiniz: her temada kelimelerle anlatılmış iki fotoğraf, bir B1 örnek anlatım ve tipik ek sorular var.
Teil 2 nasıl işler?
Teil 2'nin adı „Über Erfahrungen sprechen“dir (deneyimler hakkında konuşmak). İki aday aynı tema üzerinde çalışır, ama her birinin kendi fotoğrafı vardır. Görev şöyledir: „Was sehen Sie auf dem Foto? Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“ (Fotoğrafta ne görüyorsunuz? Bu resim nasıl bir durumu gösteriyor?) Anlatımınızdan sonra görevli konuyla ilgili size birkaç soru sorar.
| Bölüm | Ne yaparsınız? | Puan |
|---|---|---|
| 2 A – Über Erfahrungen sprechen | Fotoğrafınızı anlatırsınız: ne görüyorsunuz ve resim nasıl bir durumu gösteriyor? | 10 |
| 2 B – Auf Nachfragen reagieren | Görevlinin kendi deneyimleriniz ve memleketinizde durumun nasıl olduğu hakkındaki sorularını cevaplarsınız. Sorular A2 veya B1 seviyesine uyarlanır. | 10 |
| Dil (konuşma sınavının tamamı) | Aussprache/Intonation (telaffuz/tonlama), Flüssigkeit (akıcılık), Korrektheit (doğruluk) ve Wortschatz (kelime bilgisi) konuşma sınavının bütünü için puanlanır; Teil 2 de buna dahildir. | 50 (10 + 10 + 15 + 15) |
Hazırlık süresi yoktur: fotoğrafı görür ve başlarsınız. İki lisanslı görevli birbirinden bağımsız puan verir, ortalama geçerlidir. 100 Sprechen puanından B1 için 75, A2 için 35 puan gerekir.
2 A için üç adımlı cevap
- 1. adım – Ne görüyorum: Önce yeri ve kişileri söyleyin, sonra iki üç ayrıntı ekleyin (Auf dem Foto sehe ich … / Im Vordergrund … / Rechts …).
- 2. adım – Nasıl bir durum: Ne olduğunu düşündüğünüzü ve nedenini söyleyin (Ich glaube, … / Vielleicht … / Die Frau sieht … aus). Böylece ikinci soruyu, „Was für eine Situation zeigt dieses Bild?“ sorusunu da cevaplamış olursunuz.
- 3. adım – Kendi deneyimim ve karşılaştırma: Fotoğrafı kendi hayatınıza ve memleketinize bağlayın (Diese Situation kenne ich … / In meinem Heimatland … / Bei uns ist es üblich, dass …).
- Adımlar arasında weil, aber, deshalb, dann gibi bağlaçlar kullanın; böylece cevabınız bir liste gibi değil, kısa bir anlatı gibi duyulur.
2 A'nın adı „Über Erfahrungen sprechen“ olduğu için anlatımı kısa bir kişisel bağlantıyla bitirmek çok doğaldır. 2 B'de görevli deneyimlerinizi ve memleketinizi daha ayrıntılı sorar; orada daha fazlasını anlatabilirsiniz.
Anlatma, tahmin ve karşılaştırma kalıpları
Her gruptan birkaç kalıbı ezberleyin ve herhangi bir resimle çalışın: gazetedeki bir fotoğraf, bir reklam, telefonunuzdaki bir resim.
| İşlev | Almanca | Anlamı |
|---|---|---|
| Anlatma | Auf dem Foto sehe ich … | Fotoğrafta … görüyorum. |
| Anlatma | Das Foto zeigt … | Fotoğraf … gösteriyor. |
| Anlatma | Im Vordergrund … / Im Hintergrund … | Ön planda … / Arka planda … |
| Anlatma | Links … / Rechts … / In der Mitte … | Solda … / Sağda … / Ortada … |
| Anlatma | Der Mann hält … in der Hand. / Die Frau trägt … | Adamın elinde … var. / Kadın … giyiyor. |
| Durumu tahmin etme | Ich glaube, die Leute … gerade … | Bence insanlar şu anda … yapıyor. |
| Durumu tahmin etme | Vielleicht ist das … / Wahrscheinlich … | Belki bu … / Muhtemelen … |
| Durumu tahmin etme | Die Frau sieht … aus (müde, froh, gestresst). | Kadın … görünüyor (yorgun, mutlu, stresli). |
| Kendi deneyimi | Diese Situation kenne ich gut, weil … | Bu durumu iyi biliyorum, çünkü … |
| Kendi deneyimi | Ich habe einmal erlebt, dass … | Bir keresinde şunu yaşadım: … |
| Kendi deneyimi | Bei mir zu Hause ist das so: … | Bizim evde bu şöyle: … |
| Karşılaştırma | In meinem Heimatland … | Memleketimde … |
| Karşılaştırma | Im Vergleich zu meinem Heimatland ist es hier … | Memleketime kıyasla burada … |
| Karşılaştırma | Bei uns ist es üblich, dass … | Bizde … yaygındır / âdettir. |
| Karşılaştırma | In Deutschland habe ich gemerkt, dass … | Almanya'da şunu fark ettim: … |
Alıştırma teması 1: Mülltrennung (çöp ayrıştırma)
Aşağıdaki üç tema, Zertifly'ın DTZ formatında hazırladığı özgün alıştırma materyalidir; resmî sınav görevi değildir. Bu sayfada resim olmadığı için her fotoğraf kelimelerle anlatılmıştır. Önce A fotoğrafını okuyun, örneği kapatın ve fotoğrafı kendiniz sesli anlatın; sonra örnekle karşılaştırın. Ortak tema: evde çöp ve geri dönüşüm.
Foto A (in Worten statt Bild): Eine Küche in einer Wohnung. Eine Frau steht vor drei Mülleimern – einem blauen, einem gelben und einem braunen. Sie hält einen leeren Joghurtbecher in der Hand und schaut auf einen Zettel an der Wand. Rechts legt ein kleines Mädchen alte Zeitungen in einen Karton.
Foto B (in Worten statt Bild): Eine Straße in einem Wohngebiet am Abend. Ein älterer Mann steht vor drei großen Glascontainern für Weißglas, Braunglas und Grünglas. Er hat eine Tasche voller leerer Flaschen dabei. An einem Container hängt ein Schild mit den Einwurfzeiten.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto A: Auf dem Foto sehe ich eine Küche. In der Mitte steht eine Frau vor drei Mülleimern, sie sind blau, gelb und braun. Die Frau hat einen leeren Joghurtbecher in der Hand und schaut auf einen Zettel an der Wand. Rechts legt ein kleines Mädchen alte Zeitungen in einen Karton. Ich glaube, die Familie trennt gerade den Müll. Vielleicht steht auf dem Zettel, welcher Müll in welche Tonne gehört. Die Frau sieht ein bisschen unsicher aus – wahrscheinlich weiß sie nicht genau, wohin der Becher kommt. Diese Situation kenne ich gut. Als ich nach Deutschland gekommen bin, war die Mülltrennung für mich ganz neu, denn in meinem Heimatland kommt fast alles in einen Sack. Am Anfang habe ich oft Fehler gemacht, aber meine Kinder lernen das in der Kita und erklären es mir jetzt.
| Görevlinin sorusu (A2) | Görevlinin sorusu (B1) | Örnek cevap (B1) |
|---|---|---|
| Trennen Sie zu Hause den Müll? | Wie trennen Sie den Müll bei sich zu Hause? | Wir haben in der Küche drei Eimer: für Verpackungen, für Biomüll und für Restmüll. Papier sammeln wir in einer Tasche und bringen es einmal pro Woche in die blaue Tonne im Hof. |
| Gibt es in Ihrem Heimatland Mülltrennung? | Wie ist das mit dem Müll in Ihrem Heimatland? Was ist anders als hier? | In meiner Heimatstadt gibt es nur eine Tonne für alles. Im Vergleich zu Deutschland wird viel weniger getrennt. Aber es ändert sich langsam: In manchen Supermärkten kann man jetzt Flaschen zurückgeben. |
| Ist Mülltrennung schwer für Sie? | Was finden Sie an der Mülltrennung schwierig? | Am Anfang kannte ich die Wörter nicht, zum Beispiel „Verpackung“ oder „Restmüll“. Bei manchen Sachen bin ich bis heute nicht sicher, zum Beispiel bei einem fettigen Pizzakarton. Dann suche ich im Internet auf der Seite der Stadt. |
| Finden Sie Mülltrennung gut? | Glauben Sie, dass Mülltrennung wirklich etwas bringt? Warum? | Ich denke schon. Glas und Papier kann man wieder verwenden, und so gibt es weniger Müll. Aber ich finde, man sollte auch weniger Verpackung kaufen. Deshalb nehme ich zum Einkaufen immer eine eigene Tasche mit. |
Örnek neden işe yarıyor: Üç adımı izliyor (ne görüyorum → tahmin → deneyim ve karşılaştırma), bağlaçlar (als, denn, aber) ve yer bildiren ifadeler kullanıyor. Kaba bir yönlendirme olarak – resmî bir değerlendirme değildir – böyle bir anlatım 2 A için B1 aralığına uyar. A2 seviyesindeki bir aday belki şunu der: „Ich sehe eine Küche. Eine Frau hat einen Becher. Es gibt drei Mülleimer.“ Doğru, ama sadece bir liste; ne durum tahmini var ne de kişisel bağlantı.
Alıştırma teması 2: Arbeitsweg (işe ya da kursa gidiş)
Ortak tema: işe veya kursa gidiş. Bu kez örnek anlatım B fotoğrafına ait; kendi pratiğiniz için A fotoğrafını kullanın.
Foto A (in Worten statt Bild): Ein Bahnsteig am frühen Morgen. Es regnet. Viele Menschen warten, einige schauen auf ihr Handy. Auf der Anzeigetafel steht: „S4 – heute ca. 15 Minuten später“. Vorne steht ein junger Mann mit einem Fahrrad und hält einen Helm in der Hand.
Foto B (in Worten statt Bild): Eine Straße in der Stadt im Berufsverkehr. Viele Autos stehen im Stau. Rechts fährt eine Frau mit Rucksack und Helm auf einem Radweg an den Autos vorbei. Im Hintergrund sieht man einen vollen Bus.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto B: Das Foto zeigt eine Straße in einer Stadt. Viele Autos stehen im Stau. Ich glaube, es ist morgens und die Leute fahren gerade zur Arbeit. Rechts im Bild fährt eine Frau mit dem Fahrrad auf einem Radweg. Sie trägt einen Helm und hat einen Rucksack dabei. Im Hintergrund sieht man einen Bus, der sehr voll ist. Die Frau ist schneller als die Autos, das finde ich lustig. Vielleicht fährt sie jeden Tag mit dem Rad, weil es billiger und gesünder ist. Ich selbst fahre jeden Morgen mit der Straßenbahn zum Kurs, das dauert ungefähr 25 Minuten. In meinem Heimatland bin ich fast immer mit dem Auto gefahren. Hier brauche ich kein Auto, weil es viele Busse und Bahnen gibt – nur manchmal sind sie zu spät.
| Görevlinin sorusu (A2) | Görevlinin sorusu (B1) | Örnek cevap (B1) |
|---|---|---|
| Wie kommen Sie zum Kurs? | Wie sieht Ihr Weg zur Arbeit oder zum Kurs aus? | Ich gehe zuerst fünf Minuten zu Fuß zur Haltestelle. Dann fahre ich mit der Straßenbahn sechs Stationen bis zur Innenstadt, und von dort laufe ich noch kurz zur Sprachschule. Insgesamt brauche ich ungefähr 25 Minuten. |
| Fahren Sie gern mit dem Bus? | Was gefällt Ihnen an Bus und Bahn in Deutschland, und was nicht? | Mir gefällt, dass ich mit einem Monatsticket in der ganzen Stadt fahren kann. Nicht so gut finde ich, dass manchmal Bahnen ausfallen. Letzten Winter musste ich deshalb einmal ein Taxi nehmen, weil ich einen wichtigen Termin beim Jobcenter hatte. |
| Wie fahren die Leute in Ihrem Heimatland zur Arbeit? | Wie kommen die Menschen in Ihrem Heimatland zur Arbeit? Was ist anders als hier? | In meiner Heimatstadt fahren viele mit dem Auto oder mit kleinen Sammeltaxis. Einen festen Fahrplan gibt es nicht, man wartet einfach an der Straße. In Deutschland ist alles genauer geplant, dafür muss man die Fahrkarte vorher kaufen. |
| Haben Sie ein Fahrrad? | Würden Sie gern mit dem Fahrrad zur Arbeit fahren? Warum (nicht)? | Im Sommer ja, weil es gesund ist und nichts kostet. Aber meine Arbeit ist 15 Kilometer entfernt, und im Winter ist es mir morgens zu dunkel und zu kalt. Vielleicht kaufe ich später ein E-Bike, dann ist der Weg nicht so anstrengend. |
Gerekçeli tahminlere ve sondaki memleket karşılaştırmasına dikkat edin. Siz toplu taşıma kullanmıyorsanız bunun yerine ne yaptığınızı anlatın: bisiklet, araba ya da yürüyerek gitmek.
Alıştırma teması 3: Familienfeste (aile kutlamaları)
Ortak tema: aileyle kutlamalar. İki fotoğrafı da anlatmayı deneyin – aşağıdaki ek sorular ikisine de uyar.
Foto A (in Worten statt Bild): Ein Wohnzimmer. Eine große Familie sitzt an einem langen Tisch mit viel Essen: Großeltern, Eltern und Kinder. In der Mitte steht ein Kuchen mit Kerzen. Links macht ein Mann mit dem Handy ein Foto. Alle lachen.
Foto B (in Worten statt Bild): Ein Park im Sommer. Mehrere Familien sitzen auf Decken auf einer Wiese und grillen. Kinder spielen Fußball, eine Frau bringt eine große Schüssel Salat. An einem Baum hängen bunte Luftballons.
Musterbeschreibung (B1) zu Foto A: Auf dem Foto sehe ich eine große Familie in einem Wohnzimmer. Alle sitzen an einem langen Tisch, und es gibt sehr viel Essen. Ich sehe Großeltern, Eltern und Kinder, also drei Generationen. In der Mitte steht ein Kuchen mit Kerzen, und links macht ein Mann mit dem Handy ein Foto. Ich glaube, die Familie feiert einen Geburtstag – vielleicht von der Großmutter, weil sie in der Mitte sitzt. Alle sehen sehr glücklich aus. Das Foto erinnert mich an meine Familie. Bei uns ist es üblich, dass zu einem Fest die ganze Verwandtschaft kommt, auch Tanten, Onkel und Cousins. Manchmal sind wir mehr als dreißig Personen. Hier in Deutschland feiere ich meistens nur mit meinem Mann und unseren Kindern, weil die anderen weit weg wohnen. Deshalb machen wir an Festtagen einen Videoanruf mit allen.
| Görevlinin sorusu (A2) | Görevlinin sorusu (B1) | Örnek cevap (B1) |
|---|---|---|
| Welche Feste feiern Sie mit Ihrer Familie? | Welches Fest ist für Ihre Familie besonders wichtig, und wie feiern Sie es? | Am wichtigsten ist für uns das Neujahrsfest. Vorher putzen wir die ganze Wohnung, dann kochen wir zusammen, und am ersten Tag besuchen wir die ältesten Verwandten. Die Kinder bekommen kleine Geschenke oder etwas Geld. |
| Feiern Sie Ihren Geburtstag? | Wie feiert man Geburtstage in Ihrem Heimatland? Gibt es Unterschiede zu Deutschland? | Bei uns feiert man vor allem die Geburtstage von Kindern, Erwachsene feiern oft gar nicht. In Deutschland habe ich gemerkt, dass auch Erwachsene ihren Geburtstag feiern und dass man selbst Kuchen für die Kollegen mitbringt. Das fand ich am Anfang komisch, aber jetzt mache ich es auch. |
| Was essen Sie bei einem Fest? | Was ist für Sie bei einem Familienfest am wichtigsten – das Essen, die Geschenke oder etwas anderes? | Für mich ist am wichtigsten, dass alle zusammen sind. Das Essen ist natürlich auch wichtig, aber Geschenke brauche ich nicht. Am schönsten finde ich es, wenn die Großeltern Geschichten von früher erzählen und die Kinder zuhören. |
| Haben Sie schon ein Fest in Deutschland gefeiert? | Haben Sie in Deutschland schon einmal mit Menschen aus einem anderen Land gefeiert? Erzählen Sie. | Ja, letztes Jahr hat mich eine Kollegin zu Weihnachten eingeladen. Wir haben zusammen gegessen, und danach haben ihre Kinder Lieder gesungen. Ich habe ein typisches Gericht aus meinem Heimatland mitgebracht, und alle wollten das Rezept haben. |
Örnek, fotoğraftan genel bir geleneğe („Bei uns ist es üblich, dass …“), oradan da bugünkü Almanya hayatına geçiyor. Hangi kutlamayı seçtiğiniz fark etmez: düğün, dinî bayram, yılbaşı, çocuk doğum günü – belirli bir bayram beklenmez.
Teil 2'de sık yapılan hatalar
- Sadece nesne saymak: „Ein Tisch, ein Kuchen, Kerzen, Leute.“ Görevde resmin nasıl bir durum gösterdiği de sorulur – mutlaka bir tahmin ekleyin.
- Kişisel bağlantı kurmamak: bölümün adı „Über Erfahrungen sprechen“. Kendi deneyiminiz ya da bir karşılaştırma olmadan görevin önemli bir kısmını atlamış olursunuz.
- Çok kısa cevaplar: soru başına tek cümleyle B1'i pek gösteremezsiniz. Bir neden (weil …) ya da bir örnek (zum Beispiel …) ekleyin.
- Bir kelimeyi bilmediğiniz için uzun süre susmak: kelimeyi tarif edin („das Ding für Glasflaschen“) ya da başka bir ayrıntıya geçin.
- Fotoğrafa uymayan ezber metin: görevliler, ezberlenmiş bir paragrafın resimle ilgisi olmadığını fark eder.
- Başka bir soruyu cevaplamak: soru kelimesini dinleyin (wie, warum, was ist anders) ve tam olarak onu cevaplayın.
15 dakikalık pratik rutini
- Herhangi bir fotoğraf seçin (gazete, reklam, kendi telefonunuz) ve bir zamanlayıcı kurun.
- Fotoğrafı üç adımda, durmadan sesli anlatın; kendinizi telefonla kaydedin.
- Kendinize üç soru sorun: Was machen Sie selbst in dieser Situation? Wie ist das in Ihrem Heimatland? Was finden Sie besser?
- Kaydı dinleyin: durumu söylediniz mi, bir neden verdiniz mi, karşılaştırma yaptınız mı? Daha iyi söylemek istediğiniz bir cümleyi not edin.
- Ertesi gün aynı fotoğrafla tekrarlayın – ikinci deneme genellikle çok daha akıcı olur.
Mümkünse kurstan bir arkadaşla çalışın: sınavda partnerinizin anlatımını da duyarsınız ve başkasının önünde konuşmaya alışmak işinizi kolaylaştırır.
Resmî kaynaklar
Bu rehberdeki sınav kuralları ve sayısal bilgiler aşağıdaki resmî kaynaklardan doğrulanmıştır.
İlgili rehber
Konuşmayı sınav koşullarında çalışın
Zertifly'da DTZ'ye özel bir modül yok. B1 düzeyinde, zaman baskısı altında serbest konuşmayı çalışmak için canlı bir yapay zekâ sınav partneriyle telc B1 Sprechen simülasyonunu kullanın: üç bölüm, aralarında DTZ Teil 3'te de bulunan „gemeinsam etwas planen“ görevi.