Аргументативні тексти про навчання й науку: обов’язкове відвідування, плата за навчання, ШІ, відкритий доступ тощо.

Обов'язкове відвідування занять: свобода чи успішне навчання? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Плата за навчання: справедливий внесок чи соціальний бар'єр? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

ШІ-чатботи в курсових роботах: інструмент чи обман? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Обов'язковий семестр за кордоном: шанс для всіх чи привілей? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Зараховано замість оцінок: менше тиску чи менше інформації? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Підробіток під час навчання: тягар чи перевага? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Англійська в німецькомовних університетах: шанс чи втрата? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Онлайн-лекції чи аудиторія: як краще навчатися? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Обов’язкові курси поза фахом: ширший кругозір чи втрата часу? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Елітні університети: підтримка найкращих чи несправедливість? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Numerus clausus у медицині: справедливо чи свавільно? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Університет: підготовка до професії чи освіта заради освіти? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Відкритий доступ: чи має наука бути безкоштовною для всіх? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Фінансування науки бізнесом: шанс чи залежність? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.

Тривалість навчання: обмежувати суворо чи ні? – Аргументативний текст, щонайменше 350 слів, 70 хв.