أمثلة DTZ Schreiben: رسائل نموذجية B1 وA2 مع التقييم
آخر تحديث: 20 أكتوبر 2026 · تم التحقق منه من BAMF وg.a.s.t. والنصوص القانونية
تجد في هذه الصفحة مهمتَي كتابة جديدتين بصيغة DTZ. في Aufgabe A نعرض الرسالة نفسها بثلاثة مستويات – B1 وA2 وما دون A2 – ونقيّم كل واحدة تقييمًا تقريبيًا وفق المعايير الرسمية الأربعة، وفي Aufgabe B تجد رسالة نموذجية بمستوى B1. وتساعدك خطة الثلاثين دقيقة وأكثر الأخطاء شيوعًا وقائمة التحقق النهائية على ألّا تخسر نقاطًا في Schreiben، وهذا يصبح أهم إذا دخلت القاعدة المخطط لها حيّز التنفيذ في 1 نوفمبر 2026.
DTZ Schreiben باختصار
| البند | القاعدة |
|---|---|
| الوقت | 30 دقيقة؛ الجزء الأخير من الامتحان الكتابي (Hören نحو 25 + Lesen 45 + Schreiben 30 = 100 دقيقة، دون استراحة). |
| المهمة | تختار Aufgabe A أو Aufgabe B وتؤشّر على اختيارك في Schreibbogen (ورقة الكتابة). |
| نوع النص | رسالة شبه رسمية أو رسمية (رسالة ورقية أو بريد إلكتروني): موقف قصير وأربع Leitpunkte بصيغة ملاحظات؛ يجب تناولها جميعًا. |
| إلزامي | Anrede (التحية الافتتاحية) وGruß (التحية الختامية) – والتعليمات تذكّرك بذلك صراحة. |
| الطول | لا يوجد عدد كلمات محدد؛ التعليمات: „Schreiben Sie möglichst viel.“ |
| الأدوات | تُوزَّع Schreibbogen (وجه وظهر، دون أوراق إضافية) في بداية Schreiben؛ قلم حبر جاف أزرق أو أسود غير قابل للمحو فقط؛ لا قاموس. لا يُقيَّم إلا ما كُتب على Schreibbogen. |
| التقييم | أربعة معايير، لكل منها 0–5 نقاط (5 = B1 gut erfüllt، 4 = B1 erfüllt، 3 = A2 gut erfüllt، 2 = A2 erfüllt، 1 = A1 erfüllt)، والحد الأقصى 20: B1 = 15–20، A2 = 7–14، دون A2 = 0–6. |
لماذا يزداد وزن Schreiben اعتبارًا من 1 نوفمبر 2026 (مخطط له)
بحسب القاعدة الحالية (§ 10 IntTestV) تحصل على النتيجة الإجمالية B1 إذا بلغت B1 في Sprechen، وكذلك B1 في Hören/Lesen أو في Schreiben. ويمكن أن يكون الجزء الثالث أضعف – حاليًا حتى دون A2. أي أن من حصل على B1 في Sprechen وHören/Lesen كان يستطيع نيل B1 حتى بورقة Schreibbogen فارغة.
وفق تقرير لوكالة dpa عن مسودة من وزارة الداخلية الاتحادية (BMI)، من المخطط أن يُطبَّق تعديل Integrationskurstestverordnung اعتبارًا من 1 نوفمبر 2026: على المرشحين إثبات الكفاءة في المجالات الثلاثة كلها، وأن يكون أضعفها A2 على الأقل. وللحصول على B1 إجمالي ستحتاج عندئذ إلى 7 نقاط على الأقل في Schreiben و20 نقطة على الأقل في Hören/Lesen.
والسبب الذي تذكره الوزارة هو ازدياد محاولات الغش: كثيرًا ما اشتُريت المهام وحلولها بطرق غير قانونية عبر الإنترنت، وأُدخلت الإجابات في Hören/Lesen، بينما تُرك Schreiben فارغًا أو شبه فارغ.
ماذا يعني ذلك لك؟ إذا كنت تستعد فعلًا لكل الأجزاء، فلن يتغير الكثير. الخطر الحقيقي هو Schreiben بـ 0–6 نقاط: ورقة فارغة، أو مهمة فُهمت خطأ، أو تناول Leitpunkt واحدة فقط – تمامًا كما في الإجابة دون A2 أدناه.
حتى 20 أكتوبر 2026 لم يُنشر النص الرسمي بعد. ولم يُذكر ما إذا كانت قاعدة النتيجة الإجمالية A2 ستتغير ولا ما هي الأحكام الانتقالية. اسأل Prüfstelle (مركز الامتحان) أو الجهة المنظِّمة لدورتك قبل موعد امتحانك.
مهمتا التدريب: Aufgabe A وAufgabe B
المهمتان مادة تدريبية أصلية من Zertifly بصيغة DTZ، وليستا مهام امتحان رسمية. اضبط مؤقتًا على 30 دقيقة، واختر مهمة واحدة، واكتب بخط اليد قبل قراءة الإجابات النموذجية.
التعليمات الرسمية لهذا الجزء هي:
Wählen Sie Aufgabe A oder Aufgabe B. Zeigen Sie, was Sie können. Schreiben Sie möglichst viel. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.
| جزء المهمة | Aufgabe A | Aufgabe B |
|---|---|---|
| الموقف (Situation) | Sie haben eine neue Arbeitsstelle und arbeiten ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Ihr Sohn Emil (4) geht in die Kita „Pusteblume“. Bisher holen Sie ihn um 14 Uhr ab. Die Kita ist bis 17 Uhr geöffnet. Schreiben Sie eine E-Mail an die Leiterin der Kita, Frau Kraus. | Sie arbeiten in der Küche eines Hotels. Laut Dienstplan haben Sie nächsten Samstag Frühschicht. An diesem Tag heiratet Ihr Bruder. Ihre Kollegin, Frau Petrova, hat am Samstag frei und arbeitet am Sonntag. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihren Teamleiter, Herrn Wolf. |
| Leitpunkt 1 | Grund für Ihr Schreiben | Grund für Ihr Schreiben |
| Leitpunkt 2 | neue Abholzeit | gewünschter Schichttausch |
| Leitpunkt 3 | wer Emil außer Ihnen abholen darf | Kollegin ist einverstanden |
| Leitpunkt 4 | Bitte um Rückmeldung | Bitte um Bestätigung |
Aufgabe A: إجابة نموذجية بمستوى B1
هكذا قد تبدو إجابة قوية. كل فقرة تتناول Leitpunkt واحدة بترتيب المهمة.
Sehr geehrte Frau Kraus,
ich schreibe Ihnen, weil sich bei uns bald etwas ändert. Ich habe eine neue Stelle in einem Supermarkt gefunden und arbeite ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Deshalb kann ich meinen Sohn Emil aus der Igelgruppe nicht mehr wie bisher um 14 Uhr abholen.
Ab Dezember würde ich Emil gern um 16:45 Uhr abholen. Der Supermarkt ist nur zehn Minuten von der Kita entfernt. Ich weiß, dass die Kita um 17 Uhr schließt, und ich werde immer pünktlich sein.
Außer mir darf nur meine Schwester Amira Haddad Emil abholen. Sie hat dienstags und donnerstags nachmittags frei und holt ihn an diesen Tagen ab. Emil kennt sie sehr gut, und sie bringt immer ihren Ausweis mit. Falls Sie dafür eine schriftliche Erlaubnis von mir brauchen, unterschreibe ich gern ein Formular.
Könnten Sie mir bitte bis Ende nächster Woche mitteilen, ob die neue Abholzeit möglich ist? Wenn es ein Problem gibt, können wir auch gern persönlich darüber sprechen.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Hilfe.
Mit freundlichen Grüßen
Nadia Haddad
| المعيار | تقدير تقريبي | السبب |
|---|---|---|
| I Inhalt (المحتوى) | 5 – B1 gut erfüllt | النقاط الأربع كلها مُعالجة بدقة: السبب (عمل جديد حتى الساعة 16)، والموعد الجديد لاستلام الطفل (16:45)، ومن يحق له استلامه (الأخت، يومَي الثلاثاء والخميس)، وطلب الرد (حتى نهاية الأسبوع القادم). |
| II Kommunikative Gestaltung (البناء التواصلي) | 5 – B1 gut erfüllt | تحية افتتاحية وختامية مناسبتان، وSie من البداية إلى النهاية، وفقرة لكل Leitpunkt، وروابط واضحة بـ weil وdeshalb وdass وfalls وwenn. |
| III Korrektheit (السلامة اللغوية) | 5 – B1 gut erfüllt | لا أخطاء تعيق الفهم؛ والجمل الفرعية مبنية بشكل صحيح أيضًا. |
| IV Wortschatz (المفردات) | 4 – B1 erfüllt | مفردات يومية مناسبة (Stelle، Abholzeit، Ausweis، schriftliche Erlaubnis، mitteilen)؛ ولأعلى درجة كان يمكن أن تكون أكثر تنوعًا قليلًا. |
| المجموع | نحو 19 من 20 – مستوى B1 | بوضوح ضمن نطاق B1 (15–20 نقطة). |
هذا تقدير إرشادي من Zertifly وليس تقييمًا رسميًا. المقيِّمون الفعليون يطبّقون الأوصاف الرسمية لكل معيار.
Aufgabe A: إجابة بمستوى A2
المهمة نفسها، إجابة نموذجية لمستوى A2: جمل رئيسية بسيطة، والنقاط الأربع موجودة لكن مع بعض الأخطاء. تُركت الأخطاء عمدًا؛ والتصحيحات أدناه.
Hallo Frau Kraus,
ich habe ein neue Arbeit im Supermarkt. Ab 1. Dezember ich arbeite bis 16 Uhr. Ich kann nicht mehr um 14 Uhr kommen.
Ich möchte Emil um 16:45 Uhr abholen. Die Kita ist bis 17 Uhr offen, das ist gut.
Meine Schwester Amira kann auch Emil holen. Emil kennt sie gut.
Bitte schreiben Sie mir, ist das okay?
Viele Grüße
Nadia Haddad
- ein neue Arbeit → eine neue Arbeit: كلمة Arbeit مؤنثة (die Arbeit)، لذلك eine neue Arbeit.
- Ab 1. Dezember ich arbeite → Ab dem 1. Dezember arbeite ich: يأتي الفعل في الموضع الثاني؛ وقبل التاريخ يقال ab dem.
- kann auch Emil holen → darf Emil auch abholen: الفعل الصحيح لاستلام طفل هو abholen، وكلمة darf تجيب بدقة أكبر عن الإذن المطلوب في Leitpunkt.
- Bitte schreiben Sie mir, ist das okay? → Bitte teilen Sie mir mit, ob das möglich ist.: السؤال داخل الجملة يُبنى بـ ob؛ وكلمة möglich أنسب من okay.
| المعيار | تقدير تقريبي | السبب |
|---|---|---|
| I Inhalt (المحتوى) | 4 – B1 erfüllt | النقاط الأربع موجودة، لكن النقطة 3 تبقى غامضة: على القارئة أن تخمّن متى تأتي الأخت وهل يحق لها فعلًا استلام Emil. |
| II Kommunikative Gestaltung (البناء التواصلي) | 2 – A2 erfüllt | التحية الافتتاحية والختامية موجودتان، لكن „Hallo“ غير رسمية بعض الشيء لمديرة Kita. جمل رئيسية قصيرة دون روابط مثل weil أو deshalb. |
| III Korrektheit (السلامة اللغوية) | 2 – A2 erfüllt | عدة أخطاء (موضع الفعل، النهايات، السؤال غير المباشر)، لكن النص يبقى مفهومًا. |
| IV Wortschatz (المفردات) | 2 – A2 erfüllt | مفردات أساسية؛ holen بدل abholen، وokay بدل möglich. |
| المجموع | نحو 10 من 20 – مستوى A2 | نطاق A2 (7–14 نقطة). بحسب القاعدة المخطط لها لن يمنع هذا الجزء الحصول على B1 إجمالي إذا كان Sprechen وHören/Lesen بمستوى B1 – لكنه لا يُحتسب بحد ذاته جزءًا بمستوى B1. |
تقدير إرشادي وليس تقييمًا رسميًا. لو كانت النقطة 3 أدق واستُخدم رابطان أو ثلاثة (weil، deshalb) لاقترب هذا النص من B1 كثيرًا.
Aufgabe A: إجابة دون A2
المهمة نفسها، دون A2: قصيرة جدًا، ولا تشير إلا إلى Leitpunkt واحدة.
Hallo,
ich habe neu Arbeit. Ich nicht kann um 14 Uhr.
Nadia
| المعيار | تقدير تقريبي | السبب |
|---|---|---|
| I Inhalt (المحتوى) | 1 – A1 erfüllt | لا إشارة إلا إلى السبب (عمل جديد)، وحتى هذا يحتاج إلى تخمين القارئة: ما الذي يتغير، وما المطلوب؟ موعد الاستلام والشخص المستلِم والطلب غائبة كلها. |
| II Kommunikative Gestaltung (البناء التواصلي) | 1 – A1 erfüllt | تحية دون اسم، ولا تحية ختامية – الاسم الأول فقط؛ ولا بناء واضح. |
| III Korrektheit (السلامة اللغوية) | 1 – A1 erfüllt | أخطاء أساسية (neu Arbeit، Ich nicht kann). |
| IV Wortschatz (المفردات) | 1 – A1 erfüllt | بضع كلمات بسيطة جدًا فقط. |
| المجموع | نحو 4 من 20 – دون A2 | دون A2 (0–6 نقاط). وفق القاعدة المخطط لها اعتبارًا من 1 نوفمبر 2026 لن يكون هناك B1 إجمالي – حتى مع B1 في Sprechen وHören/Lesen. |
تقدير إرشادي وليس تقييمًا رسميًا. ورقة Schreibbogen الفارغة تحصل على 0 نقاط. حتى أربع جمل بسيطة – جملة لكل Leitpunkt – مع Anrede وGruß كانت ستجلب نقاطًا أكثر بوضوح في Inhalt وKommunikative Gestaltung.
Aufgabe B: إجابة نموذجية بمستوى B1
إجابة نموذجية لـ Aufgabe B. انتبه إلى البناء: فقرة لكل Leitpunkt، وSie من البداية إلى النهاية، والطلب في الختام.
Sehr geehrter Herr Wolf,
ich habe eine Bitte wegen des Dienstplans für nächste Woche. Am Samstag heiratet mein Bruder, und die ganze Familie feiert zusammen. Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht.
Deshalb möchte ich gern mit Frau Petrova tauschen: Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. So wäre die Küche an beiden Tagen gut besetzt.
Ich habe gestern schon mit ihr gesprochen. Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte.
Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? Dann kann ich meiner Familie rechtzeitig Bescheid sagen.
Vielen Dank für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Tomasz Nowak
| Leitpunkt | موضعها في النص |
|---|---|
| Grund für Ihr Schreiben | Am Samstag heiratet mein Bruder … Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht. |
| gewünschter Schichttausch | Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. |
| Kollegin ist einverstanden | Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte. |
| Bitte um Bestätigung | Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? |
تقدير إرشادي: النقاط الأربع مُعالجة بدقة والنبرة تناسب رئيس الفريق. ومثل نموذج Aufgabe A، تقع هذه الرسالة بوضوح ضمن نطاق B1 – تقديرًا إرشاديًا لا تقييمًا رسميًا.
خطتك في 30 دقيقة
| الدقائق | الخطوة | ماذا تفعل |
|---|---|---|
| 0–3 | الاختيار | اقرأ المهمتين. اختر التي تستطيع أن تقول فيها شيئًا محددًا عن النقاط الأربع كلها. أشّر على A أو B في Schreibbogen. |
| 3–8 | التخطيط | دوّن كلمة مفتاحية أو اثنتين لكل Leitpunkt (الملاحظات في كراسة المهام لا تُقيَّم). Sie أم du؟ حدّد Anrede وGruß. |
| 8–25 | الكتابة | على Schreibbogen: Anrede، ثم فقرة قصيرة لكل Leitpunkt بترتيب المهمة، وجملة ختامية، وGruß، واسمك. |
| 25–30 | المراجعة | هل النقاط الأربع موجودة؟ Anrede وGruß؟ الفعل في آخر الجملة بعد weil وdass وob؟ Sie وIhnen وIhr بحرف كبير؟ الأسماء مكتوبة كما في المهمة؟ |
الدقائق اقتراح من Zertifly وليست قاعدة رسمية. المهم أن يكون نصك كاملًا على Schreibbogen في النهاية.
أكثر الأخطاء شيوعًا في DTZ Schreiben
- غياب إحدى النقاط: إذا عولجت ثلاث نقاط جيدًا فأقصى ما يحصل عليه Inhalt هو 4 من 5، ومع نقطتين 3 على الأكثر.
- الخروج عن الموضوع: إذا أسأت فهم الموقف وكتبت عن شيء آخر فقد يحصل Inhalt على 0.
- مستوى خطاب خاطئ: مخاطبة مديرة Kita أو المدير بـ du، أو التنقل بين Sie وdu في الرسالة نفسها.
- غياب Anrede أو Gruß – مع أن التعليمات تذكّر بهما صراحة.
- كتابة النص في كراسة المهام بدل Schreibbogen: لا يُقيَّم إلا Schreibbogen.
- عدم التأشير على Aufgabe A أو B.
- قلم رصاص أو قلم قابل للمحو: المسموح فقط قلم حبر جاف أزرق أو أسود غير قابل للمحو.
قائمة التحقق النهائية
- Aufgabe A أو B مؤشَّر عليها في Schreibbogen.
- Anrede مع الاسم – أو „Sehr geehrte Damen und Herren,“ إذا لم يُذكر اسم.
- النقاط الأربع كلها في النص، كل واحدة في فقرة مستقلة.
- في كل نقطة تفصيل محدد: يوم أو ساعة أو اسم أو سبب.
- Sie من البداية إلى النهاية (أو du من البداية إلى النهاية) – وSie وIhnen وIhr بحرف كبير.
- في النهاية طلب أو جملة ختامية، ثم Gruß واسمك.
- كل شيء مكتوب بقلم حبر جاف أزرق أو أسود على Schreibbogen.
المصادر الرسمية
تم التحقق من قواعد الامتحان والأرقام الواردة في هذا الدليل من المصادر الرسمية أدناه.
دليل ذو صلة
تدرّب على رسالة DTZ مع ملاحظات الذكاء الاصطناعي
لا تملك Zertifly وحدة خاصة بـ DTZ. لكن مهام Schreiben في telc Deutsch B1 تطلب أيضًا رسالة شبه رسمية بأربع Leitpunkte، لذا يمكنك التدرب هناك على المهارة نفسها والحصول على ملاحظات من الذكاء الاصطناعي حول المحتوى واللغة.