DTZ Schreiben: ejemplos de cartas B1 y A2 con puntuación
Última actualización: 20 de octubre de 2026 · Verificado con BAMF, g.a.s.t. y los textos legales
En esta página tienes dos tareas de escritura nuevas en formato DTZ. Para la Aufgabe A te mostramos la misma carta en tres niveles – B1, A2 y por debajo de A2 – y la puntuamos de forma orientativa según los cuatro criterios oficiales; para la Aufgabe B hay una carta modelo de nivel B1. Un plan de 30 minutos, los errores más frecuentes y una lista de control final te ayudan a no perder puntos en Schreiben, algo que pesará más si la regla prevista entra en vigor el 1 de noviembre de 2026.
DTZ Schreiben de un vistazo
| Aspecto | Qué se aplica |
|---|---|
| Tiempo | 30 minutos; última parte del examen escrito (Hören unos 25 + Lesen 45 + Schreiben 30 = 100 minutos, sin pausa). |
| Tarea | Eliges la Aufgabe A o la Aufgabe B y marcas tu elección en el Schreibbogen (hoja de escritura). |
| Tipo de texto | Mensaje semiformal o formal (carta o correo): una situación breve y cuatro Leitpunkte en forma de notas; hay que tratar los cuatro. |
| Obligatorio | Anrede (saludo inicial) y Gruß (despedida): la instrucción lo recuerda de forma expresa. |
| Extensión | No hay número de palabras fijado; la instrucción dice: „Schreiben Sie möglichst viel.“ |
| Material | El Schreibbogen (anverso y reverso, sin hojas adicionales) se reparte al empezar Schreiben; solo bolígrafo azul o negro que no se pueda borrar; sin diccionario. Solo se evalúa lo que está en el Schreibbogen. |
| Evaluación | Cuatro criterios de 0–5 puntos cada uno (5 = B1 gut erfüllt, 4 = B1 erfüllt, 3 = A2 gut erfüllt, 2 = A2 erfüllt, 1 = A1 erfüllt), máximo 20: B1 = 15–20, A2 = 7–14, por debajo de A2 = 0–6. |
Por qué Schreiben cuenta más desde el 1 de noviembre de 2026 (previsto)
Con la regla actual (§ 10 IntTestV) obtienes el resultado global B1 si alcanzas B1 en Sprechen y, además, B1 en Hören/Lesen o en Schreiben. La tercera parte puede ser más floja; hoy incluso por debajo de A2. Así, quien tenía B1 en Sprechen y en Hören/Lesen podía sacar B1 con el Schreibbogen en blanco.
Según una noticia de dpa sobre un borrador del Ministerio Federal del Interior (BMI), una Integrationskurstestverordnung modificada se aplicaría a partir del 1 de noviembre de 2026: habría que demostrar competencia en las tres áreas y la más débil tendría que llegar al menos a A2. Para un B1 global necesitarías entonces al menos 7 puntos en Schreiben y al menos 20 en Hören/Lesen.
El motivo que da el ministerio es el aumento de los intentos de fraude: las tareas y sus soluciones se compraban a menudo de forma ilegal en internet y las respuestas se marcaban en Hören/Lesen, mientras Schreiben se dejaba (casi) en blanco.
¿Qué significa para ti? Si te preparas de verdad para todas las partes, cambia poco. El riesgo real es un Schreiben con 0–6 puntos: una hoja en blanco, una tarea mal entendida o un solo Leitpunkt tratado, justo como en la respuesta por debajo de A2 que verás más abajo.
A 20 de octubre de 2026 el texto oficial aún no se ha publicado. No se ha informado de si cambia la regla del A2 global ni de qué normas transitorias se aplicarán. Antes de tu fecha de examen, pregunta en tu Prüfstelle (centro examinador) o a la entidad de tu curso.
Las dos tareas de práctica: Aufgabe A y Aufgabe B
Las dos tareas son material de práctica original de Zertifly en formato DTZ, no tareas oficiales de examen. Pon un temporizador de 30 minutos, elige una tarea y escríbela a mano antes de leer las respuestas modelo.
La instrucción oficial de esta parte dice:
Wählen Sie Aufgabe A oder Aufgabe B. Zeigen Sie, was Sie können. Schreiben Sie möglichst viel. Vergessen Sie nicht die Anrede und den Gruß.
| Parte de la tarea | Aufgabe A | Aufgabe B |
|---|---|---|
| Situación (Situation) | Sie haben eine neue Arbeitsstelle und arbeiten ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Ihr Sohn Emil (4) geht in die Kita „Pusteblume“. Bisher holen Sie ihn um 14 Uhr ab. Die Kita ist bis 17 Uhr geöffnet. Schreiben Sie eine E-Mail an die Leiterin der Kita, Frau Kraus. | Sie arbeiten in der Küche eines Hotels. Laut Dienstplan haben Sie nächsten Samstag Frühschicht. An diesem Tag heiratet Ihr Bruder. Ihre Kollegin, Frau Petrova, hat am Samstag frei und arbeitet am Sonntag. Schreiben Sie eine E-Mail an Ihren Teamleiter, Herrn Wolf. |
| Leitpunkt 1 | Grund für Ihr Schreiben | Grund für Ihr Schreiben |
| Leitpunkt 2 | neue Abholzeit | gewünschter Schichttausch |
| Leitpunkt 3 | wer Emil außer Ihnen abholen darf | Kollegin ist einverstanden |
| Leitpunkt 4 | Bitte um Rückmeldung | Bitte um Bestätigung |
Aufgabe A: respuesta modelo de nivel B1
Así podría ser una respuesta sólida. Cada párrafo trata un Leitpunkt, en el orden de la tarea.
Sehr geehrte Frau Kraus,
ich schreibe Ihnen, weil sich bei uns bald etwas ändert. Ich habe eine neue Stelle in einem Supermarkt gefunden und arbeite ab dem 1. Dezember montags bis freitags bis 16 Uhr. Deshalb kann ich meinen Sohn Emil aus der Igelgruppe nicht mehr wie bisher um 14 Uhr abholen.
Ab Dezember würde ich Emil gern um 16:45 Uhr abholen. Der Supermarkt ist nur zehn Minuten von der Kita entfernt. Ich weiß, dass die Kita um 17 Uhr schließt, und ich werde immer pünktlich sein.
Außer mir darf nur meine Schwester Amira Haddad Emil abholen. Sie hat dienstags und donnerstags nachmittags frei und holt ihn an diesen Tagen ab. Emil kennt sie sehr gut, und sie bringt immer ihren Ausweis mit. Falls Sie dafür eine schriftliche Erlaubnis von mir brauchen, unterschreibe ich gern ein Formular.
Könnten Sie mir bitte bis Ende nächster Woche mitteilen, ob die neue Abholzeit möglich ist? Wenn es ein Problem gibt, können wir auch gern persönlich darüber sprechen.
Vielen Dank im Voraus für Ihre Hilfe.
Mit freundlichen Grüßen
Nadia Haddad
| Criterio | Orientación | Por qué |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenido) | 5 – B1 gut erfüllt | Los cuatro Leitpunkte están tratados con precisión: motivo (trabajo nuevo hasta las 16:00), nueva hora de recogida (16:45), quién puede recoger al niño (la hermana, martes y jueves) y petición de respuesta (antes del final de la semana que viene). |
| II Kommunikative Gestaltung (organización comunicativa) | 5 – B1 gut erfüllt | Anrede y despedida adecuadas, Sie de principio a fin, un párrafo por Leitpunkt y conexiones claras con weil, deshalb, dass, falls y wenn. |
| III Korrektheit (corrección) | 5 – B1 gut erfüllt | No hay errores que dificulten la comprensión; también las subordinadas están bien construidas. |
| IV Wortschatz (vocabulario) | 4 – B1 erfüllt | Vocabulario cotidiano adecuado (Stelle, Abholzeit, Ausweis, schriftliche Erlaubnis, mitteilen); para la nota máxima podría ser algo más variado. |
| Total | ≈ 19/20 → B1 | Claramente en la franja B1 (15–20 puntos). |
Es una orientación de Zertifly, no una evaluación oficial. Los evaluadores reales aplican los descriptores oficiales de cada criterio.
Aufgabe A: una respuesta de nivel A2
La misma tarea, una respuesta típica de A2: oraciones principales sencillas, los cuatro Leitpunkte están, pero con algunos errores. Los errores se han dejado a propósito; las correcciones van debajo.
Hallo Frau Kraus,
ich habe ein neue Arbeit im Supermarkt. Ab 1. Dezember ich arbeite bis 16 Uhr. Ich kann nicht mehr um 14 Uhr kommen.
Ich möchte Emil um 16:45 Uhr abholen. Die Kita ist bis 17 Uhr offen, das ist gut.
Meine Schwester Amira kann auch Emil holen. Emil kennt sie gut.
Bitte schreiben Sie mir, ist das okay?
Viele Grüße
Nadia Haddad
- ein neue Arbeit → eine neue Arbeit: Arbeit es femenino (die Arbeit), así que eine neue Arbeit.
- Ab 1. Dezember ich arbeite → Ab dem 1. Dezember arbeite ich: El verbo va en la posición 2; delante de una fecha se dice ab dem.
- kann auch Emil holen → darf Emil auch abholen: Abholen es el verbo correcto para recoger a un niño, y darf responde con más precisión al Leitpunkt (el permiso).
- Bitte schreiben Sie mir, ist das okay? → Bitte teilen Sie mir mit, ob das möglich ist.: Una pregunta dentro de la frase se construye con ob; möglich queda mejor que okay.
| Criterio | Orientación | Por qué |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenido) | 4 – B1 erfüllt | Aparecen los cuatro Leitpunkte, pero el punto 3 queda vago: la lectora tiene que adivinar cuándo viene la hermana y si de verdad puede recoger a Emil. |
| II Kommunikative Gestaltung (organización comunicativa) | 2 – A2 erfüllt | Hay Anrede y despedida, pero „Hallo“ resulta algo informal para la directora de la Kita. Oraciones principales cortas, sin conectores como weil o deshalb. |
| III Korrektheit (corrección) | 2 – A2 erfüllt | Varios errores (posición del verbo, terminaciones, pregunta indirecta), pero el texto se entiende. |
| IV Wortschatz (vocabulario) | 2 – A2 erfüllt | Vocabulario básico; holen en lugar de abholen, okay en lugar de möglich. |
| Total | ≈ 10/20 → A2 | Franja A2 (7–14 puntos). Con la regla prevista, este Schreiben no impediría un B1 global si Sprechen y Hören/Lesen son B1, pero no cuenta por sí mismo como parte B1. |
Orientación, no evaluación oficial. Con un punto 3 más preciso y dos o tres conectores (weil, deshalb), este texto ya estaría mucho más cerca de B1.
Aufgabe A: una respuesta por debajo de A2
La misma tarea, por debajo de A2: muy breve, solo se insinúa un Leitpunkt.
Hallo,
ich habe neu Arbeit. Ich nicht kann um 14 Uhr.
Nadia
| Criterio | Orientación | Por qué |
|---|---|---|
| I Inhalt (contenido) | 1 – A1 erfüllt | Solo se insinúa el motivo (trabajo nuevo), e incluso eso obliga a la lectora a completar la información: ¿qué cambia, qué se espera? Faltan la hora de recogida, la persona que recoge y la petición. |
| II Kommunikative Gestaltung (organización comunicativa) | 1 – A1 erfüllt | Saludo sin nombre, sin despedida (solo el nombre de pila); no hay una estructura visible. |
| III Korrektheit (corrección) | 1 – A1 erfüllt | Errores básicos (neu Arbeit, Ich nicht kann). |
| IV Wortschatz (vocabulario) | 1 – A1 erfüllt | Solo unas pocas palabras muy sencillas. |
| Total | ≈ 4/20 → por debajo de A2 | Por debajo de A2 (0–6 puntos). Con la regla prevista a partir del 1 de noviembre de 2026 no habría B1 global, ni siquiera con B1 en Sprechen y en Hören/Lesen. |
Orientación, no evaluación oficial. Un Schreibbogen en blanco obtiene 0 puntos. Incluso cuatro frases sencillas, una por Leitpunkt, más Anrede y Gruß habrían sumado claramente más en Inhalt y Kommunikative Gestaltung.
Aufgabe B: respuesta modelo de nivel B1
Respuesta modelo para la Aufgabe B. Fíjate en la estructura: un párrafo por Leitpunkt, Sie de principio a fin y la petición al final.
Sehr geehrter Herr Wolf,
ich habe eine Bitte wegen des Dienstplans für nächste Woche. Am Samstag heiratet mein Bruder, und die ganze Familie feiert zusammen. Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht.
Deshalb möchte ich gern mit Frau Petrova tauschen: Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. So wäre die Küche an beiden Tagen gut besetzt.
Ich habe gestern schon mit ihr gesprochen. Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte.
Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? Dann kann ich meiner Familie rechtzeitig Bescheid sagen.
Vielen Dank für Ihr Verständnis.
Mit freundlichen Grüßen
Tomasz Nowak
| Leitpunkt | Dónde aparece en el texto |
|---|---|
| Grund für Ihr Schreiben | Am Samstag heiratet mein Bruder … Leider habe ich genau an diesem Tag Frühschicht. |
| gewünschter Schichttausch | Sie würde am Samstag meine Frühschicht übernehmen, und ich würde dafür am Sonntag für sie arbeiten. |
| Kollegin ist einverstanden | Sie ist mit dem Tausch einverstanden, weil sie am Sonntag gern Zeit mit ihren Kindern verbringen möchte. |
| Bitte um Bestätigung | Könnten Sie mir den Tausch bitte bis Donnerstag bestätigen? |
Orientación: los cuatro Leitpunkte están tratados con precisión y el tono encaja con un jefe de equipo. Como el modelo de la Aufgabe A, esta carta estaría claramente en la franja B1, como orientación y no como evaluación oficial.
Tu plan de 30 minutos
| Minutos | Paso | Qué haces |
|---|---|---|
| 0–3 | Elegir | Lee las dos tareas. Quédate con la que te permita decir algo concreto en los cuatro Leitpunkte. Marca A o B en el Schreibbogen. |
| 3–8 | Planificar | Anota una o dos palabras clave por Leitpunkt (las notas en el cuadernillo de tareas no se evalúan). ¿Sie o du? Decide la Anrede y el Gruß. |
| 8–25 | Escribir | En el Schreibbogen: Anrede, un párrafo breve por Leitpunkt en el orden de la tarea, una frase de cierre, Gruß y tu nombre. |
| 25–30 | Revisar | ¿Están los cuatro Leitpunkte? ¿Anrede y Gruß? ¿Verbo al final después de weil, dass, ob? ¿Sie, Ihnen, Ihr con mayúscula? ¿Nombres escritos como en la tarea? |
Los minutos son una propuesta de Zertifly, no una regla oficial. Lo importante es que al final tu texto completo esté en el Schreibbogen.
Los errores más frecuentes en DTZ Schreiben
- Falta un Leitpunkt: con tres puntos bien tratados, Inhalt llega como máximo a 4 de 5; con dos, como máximo a 3.
- Salirse del tema: si entiendes mal la situación y escribes sobre otra cosa, Inhalt puede quedar en 0.
- Registro equivocado: tutear (du) a la directora de la Kita o a tu jefe, o mezclar Sie y du en la misma carta.
- Falta la Anrede o el Gruß, aunque la instrucción lo recuerda expresamente.
- Escribir el texto en el cuadernillo de tareas en lugar del Schreibbogen: solo se evalúa el Schreibbogen.
- No marcar la Aufgabe A o B.
- Lápiz o bolígrafo borrable: solo se permite un bolígrafo azul o negro que no se pueda borrar.
Lista de control final
- La Aufgabe A o B está marcada en el Schreibbogen.
- Anrede con el nombre, o „Sehr geehrte Damen und Herren,“ si no se da ningún nombre.
- Los cuatro Leitpunkte están en el texto, cada uno en su propio párrafo.
- Cada punto tiene un detalle concreto: día, hora, nombre o motivo.
- Sie de principio a fin (o du de principio a fin), con Sie, Ihnen e Ihr en mayúscula.
- Al final, una petición o frase de cierre; luego el Gruß y tu nombre.
- Todo está en el Schreibbogen, con bolígrafo azul o negro.
Fuentes oficiales
Las normas y cifras del examen de esta guía se han comprobado con las fuentes oficiales que aparecen a continuación.
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